Rubrica_Observacion del Aula.pptx material de trabajo para el monitoreo

•Descargar como PPTX, PDF•

0 recomendaciones•2 vistas

JorgeHinostroza7

Rubrica para el Monitoreo Docente

Educación

RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN
DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN
AULA

¡Gracias por su
atención!
¡Siempre la S,
siempre la I!
¡Nadie le gana a
la SI!
¡Santa Isabel!

Más contenido relacionado

Más de JorgeHinostroza7

Ficha_Jueves 13.docx

JorgeHinostroza7

EDA_3.docx

JorgeHinostroza7

Unidad de Aprendizaje Nº 7.docx

JorgeHinostroza7

Unidad de Aprendizaje Nº 01.docx

JorgeHinostroza7

Unidad Diagnóstica para Cuarto Grado de Primaria. Situación: Esta unidad ofrecerá a los estudiantes del 4° grado “A” y “B” de la I.E. N° 30 124 “San Francisco de Asís” diversas situaciones relacionadas con los propósitos de aprendizaje, a partir de las cuales podrán explorar, indagar, exponer, discutir y consensuar ideas, además de resolver problemas y establecer conclusiones, con la finalidad de construir un ambiente adecuado para el aprendizaje. Los estudiantes del cuarto grado retornan a la escuela después de las vacaciones para seguir desarrollando sus aprendizajes y se reencuentran con alegría y satisfacción con sus compañeros, profesores y personal administrativo de la I. E., encontrando también algunas nuevas personas que se han integrado a la comunidad educativa. En este contexto, se hace necesario generar momentos de una buena acogida que permitan conocerse, integrarse y organizar espacios, tiempos, materiales, responsabilidades y todo aquello que contribuya al desarrollo de los aprendizajes. En ese sentido, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos hacer para organizarnos y organizar el espacio de manera que todos logremos sentirnos bien y desarrollar nuestros aprendizajes?

UNIDAD DE APREND DIAGNOSTICA 2023.docx

JorgeHinostroza7

Experiencia de Aprendizaje Nº 1 para Cuarto Grado de Primaria. Situación: Era fin de semana y, como siempre, las niñas y los niños acompañan a sus padres a hacer las compras para el mes. Luis, de 9 años, le dice a su papá que quiere comprar galletas, gaseosas y golosinas en la bodega. Ahí se encontró con Marcia, a quien saludó muy emocionado. Tras escuchar el pedido de Luis, Marcia le dice: Luis, ¿de verdad quieres comprar todo eso? ¿Qué te parece si en lugar de esos productos compras frutas, como mandarinas, por ejemplo? Son muy jugosas y te ayudan a tener mejores defensas para no enfermarte. Luis: Mmm… Bueno, algunas frutas me gustan... Está bien, no compraré golosinas, pero ¿por qué debo dejar de consumirlas? La gaseosa es de mis favoritas, ¿por qué no debería consumirla si tengo sed? Marcia: ¿Qué te parece si lo averiguamos? ¡Responder esa pregunta será nuestro reto! Ayudemos a Marcia y a Luis a resolver este reto: ¿Por qué no deberíamos consumir gaseosas?

EDA_1.docx

JorgeHinostroza7

Unidad de Aprendizaje Nº 10.docx

JorgeHinostroza7

Más de JorgeHinostroza7 (7)

Ficha_Jueves 13.docx

EDA_3.docx

Unidad de Aprendizaje Nº 7.docx

Unidad de Aprendizaje Nº 01.docx

UNIDAD DE APREND DIAGNOSTICA 2023.docx

EDA_1.docx

Unidad de Aprendizaje Nº 10.docx

Último

SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA

FabiolaGarcia751855

Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf

JonathanCovena1

Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf

carolinamartinezsev

Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf

apunteshistoriamarmo

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx

lclcarmen

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc

RodneyFrankCUADROSMI

Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024

IES Vicent Andres Estelles

FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt

NancyMoreiraMora1

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024

IES Vicent Andres Estelles

Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores

JonathanCovena1

Biografía de Charles Coulomb física .pdf

GruberACaraballo

Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024

IES Vicent Andres Estelles

Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales

MarisolMartinez707897

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

JAVIER SOLIS NOYOLA

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria

Wilian24

La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental

JonathanCovena1

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO

luismii249

Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx

BeatrizQuijano2

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA

Ángel Encinas