Este documento presenta dos rúbricas de evaluación para actividades relacionadas con características de LMS. La primera rúbrica evalúa criterios como la selección de tipo de letra, precisión de contenido, ortografía y gramática, y secuencia de información para una actividad sobre características de LMS. La segunda rúbrica evalúa criterios similares como título, tipo de letra, precisión de etiquetas, ortografía y secuencia de información, pero para un mapa conceptual sobre características de LMS.

1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD #1 – 10 LMS CARACTERÍSTICAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS
CRITERIOS
PUNTAJES Y DESCRIPTORES
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1. TEXTO-
ELECCIÓN DE
TIPO DE LETRA
Y FORMATO
La selección del tipo de letra (Por
ejemplo, Arial, Helvetica,etc.) es
apropiada para el tema. El formato
(Por ejemplo, color y estilo) han
sido cuidadosamente planeados
para hacer el contenido más
legible.
La selección del tipo de letra
(Por ejemplo, Arial,
Helvetica,etc.) es apropiada
para el tema. El color y el estilo
(Por ejemplo, grueso,
cursivo,etc.) usados en el
formato ayudan a la legibilidad
del contenido.
La selección del tipo de letra
es inapropiada para el tema.
El formato (Por ejemplo,
color y estilo) dificulta la
legibilidad del texto.
La selección del tipo de letra y
el formato restan valor al
contenido en general y/o hacen
más difícil su lectura.
2. PRESICIÓN
DE CONTENIDO
Todo el contenido a través de la
presentación es preciso y
completo. No hay errores en los
hechos.
La mayor parte del contenido es
preciso pero hay una parte de la
información que parece
confusa. Hacen falta 1 o 2 item
de los solicitados.
El contenido es por lo
general preciso, pero una
parte de la información es
claramente incorrecta.
Hacen falta 3 o 4 item de los
solicitados.
El contenido es confuso o
contiene más de un error en los
hechos. Hacen falta 5 o 6 item
de los solicitados.
3. ORTOGRAFÍA
Y GRAMÁTICA
La presentación no tiene errores
gramaticales o faltas de ortografía.
La presentación tiene 1-2 faltas
de ortografía, pero no errores
gramaticales.
La presentación tiene 1-2
errores gramaticales pero no
faltas de ortografía.
La presentación tiene más de 2
errores gramaticales y/u
ortográficos.
4. SECUENCIA
DE LA
INFORMACIÓN
La información está organizada en
una manera clara y lógica.
La mayor parte de la
información está organizada en
una manera clara y lógica.
Cierta información parece fuera
de lugar.
Alguna información está
lógicamente organizada.
Parte de la información
parece fuera de lugar.
La organización de la
información no es clara.

2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD #2 – MAPA CONCEPTUAL
CRITERIOS
PUNTAJES Y DESCRIPTORES
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1. TÍTULO
El título claramente refleja el
propósito/contenido del mapa,
está identificado claramente como
el título (por ejemplo, letras
grandes, subrayado, etc.), y está
impreso al principio de la página.
El título claramente refleja el
propósito/contenido del mapa y
está impreso al principio.
El título claramente refleja el
propósito/contenido del
mapa, pero no está
localizado al principio.
El propósito/contenido del mapa
no concuerda con el título.
2. TEXTO-
ELECCIÓN DE
TIPO DE LETRA
Y FORMATO
La selección del tipo de letra (Por
ejemplo, Arial, Helvetica,etc.) es
apropiada para el tema. El formato
(Por ejemplo, color y estilo) han
sido cuidadosamente planeados
para hacer el contenido más
legible.
La selección del tipo de letra
(Por ejemplo, Arial,
Helvetica,etc.) es apropiada
para el tema. El color y el estilo
(Por ejemplo, grueso,
cursivo,etc.) usados en el
formato ayudan a la legibilidad
del contenido.
La selección del tipo de letra
es inapropiada para el tema.
El formato (Por ejemplo,
color y estilo) dificulta la
legibilidad del texto.
La selección del tipo de letra y
el formato restan valor al
contenido en general y/o hacen
más difícil su lectura.
3. PRESICIÓN
DE LAS
ETIQUETAS
Al menos 90% de las
caraterísticas específicas del
mapa están etiquetadas y
colocadas correctamente.
80-89% de las caraterísticas
específicas del mapa están
etiquetadas y colocadas
correctamente.
70-79% de las caraterísticas
específicas del mapa están
etiquetadas y colocadas
correctamente.
Menos del 70% de las
caraterísticas específicas del
mapa están etiquetadas y
colocadas correctamente.
4. ORTOGRAFÍA
Y GRAMÁTICA
La presentación no tiene errores
gramaticales o faltas de ortografía.
La presentación tiene 1-2 faltas
de ortografía, pero no errores
gramaticales.
La presentación tiene 1-2
errores gramaticales pero no
faltas de ortografía.
La presentación tiene más de 2
errores gramaticales y/u
ortográficos.
5. SECUENCIA
DE LA
INFORMACIÓN
La información está organizada en
una manera clara y lógica.
La mayor parte de la
información está organizada en
una manera clara y lógica.
Cierta información parece fuera
de lugar.
Alguna información está
lógicamente organizada.
Parte de la información
parece fuera de lugar.
La organización de la
información no es clara.