El documento presenta información sobre el sistema educativo en México. Describe que la Secretaría de Educación Pública es responsable de planear, evaluar y generar estadísticas sobre los servicios educativos. Incluye estadísticas sobre la matrícula, cobertura, eficiencia terminal y gasto público en los niveles de educación básica, media superior, superior y otros servicios. Concluye resaltando la importancia de mejorar la medición, incrementar la inversión en educación y elevar los indicadores de calidad en todos los niveles.
Este documento proporciona al personal de educación especial los criterios que habrá de desempeñar en cada uno de los campos de acción durante este proceso, así como también durante los mecanismos de seguimiento y evaluación del proceso de atención.
Este documento proporciona al personal de educación especial los criterios que habrá de desempeñar en cada uno de los campos de acción durante este proceso, así como también durante los mecanismos de seguimiento y evaluación del proceso de atención.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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1. SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO
Presenta:
Anabell Cota Ramírez
José Rubén Joffre Ramírez
1
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
2. 2
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Contenido
1. Introducción
2. Organización del SEN
3. Niveles Educativos y/o Otros Servicios Educativos
4. Autoridades Educativas del SEN
5. Estadísticas
6. Conclusiones
3. 3
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Introducción
En esta presentación se hace mención de aspectos importantes del “Sistema
Educativo en México”, con el objetivo de conocer información estadística que
permita realizar un juicio de valor respecto a la calidad del servicio que se brinda
en las instituciones de todos los niveles educativos de nuestro país, también se
mencionan a las autoridades del SEN y la importancia de la gestión organizacional
para realizar propuestas que permitan elevar los indicadores establecidos por la
OCDE
4. 4
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Organización del SEN
La Secretaría de Educación Pública es la responsable de la planeación,
evaluación, y realización de estadísticas que describan los resultados de los
servicio educativos que se ofrecen en nuestro país.
Ley General de
Educación
Básica
Media Superior
Superior
5. 5
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Niveles Educativos y/o Otros Servicios Educativos
6. 6
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Autoridades Educativas
7. 7
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Estadísticas
SERVICIOS EDUCATIVOS ESCOLARIZADOS
Tipo / Nivel Matricula Cobertura
Eficiencia
terminal
Sost.
Pub/nivel
PIB
(%)
Gasto pub/alum
(mp)
Becas
(MP)
Escuelas
Equipadas (%)
BÁSICA
Preescolar 4,761,466 70.70% 100% 13.50% 0.6 15.5
5,058,282
0
Primaria 14,789,406 109.30% 96% 41.90% 3.1 14.1 30.69%
Secundaria 6,340,232 93.30% 84.50% 18% 3.1 21.6 43.99%
MEDIA
Profesional Técnico 386,527 65.9 63.30% 1.10% 0.9 21
2,139,271
60.86%
Bachillerato 4,057,265 65.9 63.30% 11.50% 0.9 30.2 ne*
SUPERIOR
Técnico Superior 134,343 54% 18.16% 0.40% 1.4
67.6 838,486
ne*
Licenciatura 2,936,111 36.40% 13.47% 8.30% 1.4 ne*
Posgrado 229,894 12% 31.62% 0.70% 1.4 ne*
*ne: no existe información
8. 8
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Estadísticas
OTROS SERVICIOS EDUCATIVOS
Tipo/Nivel Personas
Inicial
Lactantes 79,346
Maternales 153,451
Ed. Vía padres de familia
475,297
Especial
Centros de atención múltiple
1,581
U.S.A. a la educación regular
3,999
Centro de formación para el
trabajo
ne*
Educación
para adultos
Alfabetización 131,442
Primaria 587,009
Secundaría 1,390,077
Formación para el trabajo
416,393
ABIERTO
Media superior 675,219
Superior 432,305
*ne: no existe información
9. 9
Asignatura: Calidad y Excelencia en la Gestión
Escolar y los Servicios Escolares
Conclusiones
• Es importante implementar un mecanismo que permita contar con información confiable de todos los niveles
educativos, ya que lo que no se puede medir, no se puede mejorar.
• Es importante incrementar la asignación del PIB a la educación en nuestro país, estableciendo mecanismos que
permita a las instituciones desarrollo e inclusión en las TIC´s
• Se deden establecer estrategias para elevar los indicadores de eficiencia terminal en todos los niveles
educativos.
• Es de vital importancia mantener la cobertura de educación e invertir de forma estrategica en los diferentes
niveles educativos a fin de elevar la capacidad instalada de las instituciones y la generación de nuevos espacios
que permita potencializar la cobertura del SEN.