El documento describe la organización del aula en educación inicial a través de sectores de aprendizaje y cajas temáticas. Explica que los sectores como construcción, dramatización, hogar, arte, música, biblioteca, juegos tranquilos y experimentos científicos deben estar implementados con materiales relacionados al área y permitir que los niños realicen actividades lúdicas en pequeños grupos. También menciona ejemplos de materiales para cada sector y sugerencias de cajas temáticas sobre bloques, juegos imaginarios, arte, mate

1. Organización del aula en
Educación Inicial
- Sectores de Aprendizaje
- Cajas Temáticas
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2. Son espacios delimitados que están implementados con diversos materiales
relacionados con el área correspondiente a cada rincón. En ellos los niños
se organizan en pequeños grupos para realizar diferentes actividades en forma
simultánea, estas actividades son espontáneas y netamente lúdicas. Los rincones
de aprendizaje en educación inicial son muy importantes ya que a través del
juego los niños aprenden mejor.
Los sectores más comunes son:
 Construcción
 Dramatización
 Hogar
 Arte o Pintura
 Música
 Biblioteca
 Juegos Tranquilos o Intelectuales
 Aseo
 Experimentos científicos
Sectores de aprendizaje
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3. Te presentamos algunos sectores y la propuesta de materiales que pueden
complementar a los distribuidos por el MINEDU:
Construcción
Un espacio para construir estructuras con diferentes materiales
Materiales reusables (botellas, conos de papel higiénico y/o toalla, retazos de tela,
cajas chicas, tapas, lanas, etc.), hilos, cuerda, pegamento, tijeras, crayolas, lápices
de colores, tintes naturales, lápices, etc.
Bloques de manera, cubos, latas forradas, soguilla, cuerda, tubos PVC, bloques tipo
“Lego”, etc.
Dramatización
Un espacio para crear personajes e historias, y asumir roles.
Juguetes de peluche, tela y plástico (no priorizar éstos últimos); ropa diversa de
adultos propia de la zona y de otras culturas; disfraces; maquillaje; cintas; títeres;
teatrín; pelucas; máscaras; telas de diversas texturas, tamaños y colores; cajas
grandes; etc.
Hogar
Un espacio para jugar al como si…
Muñecas bebés, menaje de cocina y comedor, camita, mesita, telas para tapar,
cocina, mesa, sillas, cochecitos, etc.

4. Arte o pintura
Un espacio para dibujar, pintar, modelar
Papeles y cartulinas de diversos tamaños y colores, tijeras, crayolas gruesas y
delgadas, tintes naturales, témperas, lápices, carboncillos, plastilina, arcilla,
pasta para modelar (comprada o elaborada de manera casera), pinceles,
brochas, esponjas, palitos de helado, etc.
Música
Un espacio para jugar con los sonidos
Instrumentos musicales diversos, materiales que favorezcan la construcción de
instrumentos (palitos de madera, botellas de diversos tamaños, piedritas, tubos
de plástico, botellas de vidrio pequeñas, etc.)
Biblioteca
Un espacio para leer y escribir.
Papeles y cartulinas de diferentes tamaños, revistas, diarios, afiches, láminas,
cuentos, letras móviles, envolturas de diversos productos, tarjetas de
invitación, pegamento, tijeras, crayolas gruesas y delgadas, lápices de colores,
plumones gruesos y delgados, tintes naturales, lápices, etc.
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5. Experimentos científicos
Un espacio para explorar con la ciencia
Envases de plástico de diferentes formas y tamaños, cintas métricas, bloques lógicos,
chapas, semillas, balanzas, regletas de colores, calendarios comerciales y hechos por
los niños, relojes, jarras de medida, pitas y cuerdas de diversos grosores y tamaños,
papeles, dados, reglas, lupas, tierra de color, vasos transparentes, botellas, plumas,
pegamento, arena, tierra, agua, tintes naturales, piedras, conchitas, etc.
Juegos tranquilos
Los llamados juegos tranquilos son juegos de mesa que apoyan el desarrollo del
pensamiento matemático y la comunicación de acuerdo al juego que se elija. Por otro
lado, muchos de estos juegos tienen reglas y aprender a seguirlas es muy importante,
sobre todo en el caso de los niños de cinco años.
La educadora debe apoyar, al comienzo, a los niños en la comprensión de las reglas
de los juegos elegidos.
Los niños pueden variar de juegos de mesa a lo largo de la hora de juego libre.
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7. Cajas temáticas
Tienen que ver con un tema concreto, como las matemáticas o la escritura.
1. Bloques. Guarde bloques proporcionales de madera o de patrones coloridos en
cajas de plástico grandes, así como tablas sujetapapeles, papel y crayones. Los niños
pueden construir edificios y carreteras, y luego hacer carteles para los mismos.
2. Juegos imaginarios. Llene una caja con ropa como, por ejemplo, vestidos, camisas
y chaquetas de trajes. Añada accesorios como sombreros, bufandas, corbatas,
carteras y joyería para que el juego imaginario de los niños sea más emocionante y
complejo. Se pueden crear cajas temáticas para distintos temas de juego, por
ejemplo: un maletín pequeño, libretas, papel y bolígrafos para una caja relacionada
con el juego de la oficina. Permita que los intereses e imaginaciones de los niños
guíen su selección de ropa y artículos.
3. Arte. Tenga a mano una caja con distintas clases de papel y artículos de dibujo y
pintura. Añada tijeras para niños y pegamento para que los niños hagan collages o
experimenten con otras técnicas del arte.
He aquí 10 ideas:
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8. 4. Matemáticas. Incluya juegos de mesa y rompecabezas. Añada cartones de
huevos limpios y vacíos o bandejas de hielo, así como artículos para ordenar, como
botones o tapas de botellas. Asimismo, ponga materiales que los niños puedan
utilizar para inventarse sus propios juegos: papel, crayones y dados, así como
peniques o botones que se pueden usar como piezas de juegos. También se puede
añadir una regla, una cinta para medir y otros artículos para medir el tamaño y la
distancia.
5. Lectura. Guarde libros y revistas de ficción y no ficción que le puedan gustar a
sus niños, en una cesta que se puede llevar de un lado a otro e incluso afuera. A la
hora de dormir, su niño puede colocar la cesta de lectura cerca de su cama para la
lectura nocturna. También se puede designar un estante del cuarto de su hijo o un
espacio en el librero donde guarda sus materiales de lectura.
6. Centro de escritura. Llene una cesta con papel, rotuladores, libretas, bolígrafos,
lápices, una regla, papel y sobres para cartas y tarjetas. Su hija puede montar el
centro de escritura cuando quiera escribir.
7. Juegos con agua. La bañera o tina y el lavadero de la cocina son lugares lógicos,
pero una palangana pequeña en el suelo puede funcionar también (colóquela
sobre una toalla y ponga una bolsa grande de basura de plástico debajo de todo
para proteger el suelo). Llene una caja de plástico con artículos como esponjas,
jeringas de cocina, coladores, escurrideros, jarras, tenacillas, etc.

9. 8. Cocina. Guarde un delantal de tamaño infantil, una colección de recetas favoritas y
cuencos, tazones o utensilios de plástico en un cajón o gabinete de la cocina. Invite a
sus hijos a ayudarle a preparar comidas y meriendas. Acostúmbrelos a que se laven las
manos antes y después de tocar los alimentos.
9. Música. Utilice cajas de harina de avena, tarros de yogur y otros recipientes que
tenga a mano para crear instrumentos caseros (como un palo de lluvia o tambor) con
sus hijos. Guarde estos en una caja y añada otros como castañuelas o maracas. A los
niños les encanta crear música mientras cantan con la familia o cuando inventan
canciones graciosas juntos.
10. Ciencias. Haga de las ciencias una actividad rutinaria llenando una caja con algunas
herramientas de investigación, como por ejemplo: imanes, prismas, una lupa y
binoculares, así como una tabla sujetapapeles, papel, crayones o lápices. Vaya a dar
una vuelta para recoger artículos de la naturaleza y luego invite a los niños a
investigarlos con las herramientas mencionadas. Pregunte por ejemplo: “¿qué creen
que puede suceder?” para ayudarlos a observar y predecir.
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10. La organización del aula
1. Los sectores de aprendizaje o cajas temática deben estar ubicados de
manera organizada permiten una comunicación espontanea, cómoda,
permanente.
2. Contar con comodidades básicas para el correcto desarrollo de las
actividades tales como luz, limpieza, espacio y ventilación adecuada.
3. No sobrecargar el aula de carteles o elementos decorativos.
4. Los muebles deben ubicarse de tal forma, que los alumnos tengan acceso
fácil al material de uso cotidiano.
5. Los materiales educativos deben estar al alcance de los niños y las niñas.
6. El aula debe contar con condiciones de seguridad física para los niños y
las niñas.
7. Aula debe estar organizada de forma que asegura el libre desplazamiento
de los niños y las niñas.
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