Este documento proporciona información sobre los riesgos de internet y redes sociales para los jóvenes, así como consejos para los padres sobre cómo promover la seguridad en línea de sus hijos. Algunos riesgos discutidos incluyen el acceso a contenido inapropiado, privacidad, ciberacoso, virus y phishing. Se recomienda que los padres supervisen el uso de internet de sus hijos, establezcan reglas y límites de tiempo, y hablen regularmente con ellos sobre seguridad en línea.

1. SESIÓN DE DINAMIZACIÓN
COLOQUIO PARA FAMILIAS
ANA ROMANO
PT FP
IES GREGORIO PRIETO
VALDEPEÑAS
SEGURIDAD EN LA RED
PARA TOD@S
Luisa Mª Román Jiménez
Dinamizadora Informática
Centro Guadalinfo de Huéscar
Teléfono: 958742474
E-mail: guadalinfo.huescar@guadalinfo.es

3. LOS NATIVOS DIGITALES
La mayor diferencia es que los nativos son escribas del nuevo mundo capaces de
crearlos instrumentos que utilizan. Y cuando no los crean, utilizan de manera particular los
que está a su alcance. (...) Su relación con la información es diferente. “En contraste con
sus padres, que solían querer guardar en secreto cualquier información que tuviesen -el
conocimiento es poder- era su refrán, los nativos digitales adoran compartir y distribuir la
información en cuanto la reciben
“COMPARTIR EL CONOCIMIENTO, ES PODER”

4. HAN NACIDO EN LA RED

5. SON TECNÓFILOS

6. SATISFACEN SUS
NECESIDADES
Diversión Respuestas
Comunicación

7. ABSORBEN RÁPIDAMENTE
información en
gráficos y
multimedios

8. COMPARTEN LIBREMENTE

9. PERMANECEN CONECTADOS

10. GESTIONAN MÚLTIPLES TAREAS

11. CREAN Y DISTRIBUYEN

12. Pero tiene
sus riesgos

13. CONTENIDOS INAPROPIADOS
l Contenido violento
l Páginas pornográficas
l Lenguaje inadecuado
l Información no veraz

14. PRIVACIDAD
l Datos personales
l De familiares
l De amigos y compañeros

15. ABUSOS Y ACOSOS

16. ATEQUES E INFECCIONES
TROYANOS
SPYWARE
GUSANOS
VIRUS

17. Hábitos de
los jóvenes

18. MENSAJERÍA INSTANTÁNEA
Y FOROS
CIBERBULLING
El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y
videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre
iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni
los casos en los que personas adultas intervienen.

19. REDES SOCIALES
GROOMING
Consideramos Grooming al conjunto de acciones que lleva a cabo una persona sobre un
menor, con un objetivo marcadamente sexual. El objetivo puede tener como fin último
desde la obtención de imágenes del menor en situaciones sexuales o pornográficas,
hasta la posibilidad de establecer contacto físico y presencial con dicho para consumar
un abuso sobre éste.

20. OTRAS REDES Y/O
REPOSITORIOS DE IMÁGENES

21. Redes P2P

22. LA WEB (ORDENADOR/MÓVIL)
SEXTING
Sexting es el acto de enviar mensajes o fotos sexualmente explícitos
por medios electrónicos, sobre todo con el teléfono móvil.
¿Por qué se hace?
La gente envía este tipo de mensajes para alardear, seducir a
alguien, mostrar su interés por alguien o demostrar compromiso.
Pero surgen problemas cuando la relación se termina y alguien se
queda con materiales tremendamente comprometedores en su
poder.

23. EL CORREO
ELECTRÓNICO
HOAXES PHISHING
Phishing o suplantación de identidad es un término informático que denomina un
modelo de abuso informático y que se comete mediante el uso de un tipo de ingeniería
social caracterizado por intentar adquirir información confidencial de forma fraudulenta
(como puede ser una contraseña o información detallada sobre tarjetas de crédito u
otra información bancaria). El cibercriminal, conocido como phisher, se hace pasar por
una persona o empresa de confianza en una aparente comunicación oficial
electrónica, por lo común un correo electrónico, o algún sistema de mensajería
instantánea o incluso utilizando también llamadas telefónicas.

24. VIGILANCIA Y
CONTROL

25. Educación
Supervisión

26. Filtros de
Contenidos

27. CONSEJOS A PADRES
l Solo dejar que tu hij@ navegue por Internet si está en casa una persona adulta.
l No poner el ordenador en la habitación de tu hij@ o en cualquier caso poner la
pantalla de forma que esté visible a quien entra o está en la habitación.
l Ser capaz de manejar el ordenador al menos al mismo nivel de habilidad que tu
hij@, de forma que sea consciente que estamos con capacidad de poder
controlarlo. Intente aprender el funcionamiento básico de los ordenadores e
Internet.
l Hablar habitualmente con tu hij@ respecto a la “navegación” en Internet, tratando
de tener información respecto a qué ve y qué consulta, tratando de poner de
manifiesto eventuales reticencias. Sepa siempre lo que su hij@ está haciendo en el
ordenador, pregúntele.
l Enseñar a tu hij@ que cuando se conecta al chat no debe dar, ni pedir, direcciones,
número de teléfono o cualquier información que pueda identificarlo. Ser claros, sin
alarmar, sobre los riesgos que pueden derivarse de “chatear” con desconocidos.
l Evitar que tu hij@ esté en Internet (particularmente en chat) durante la noche.
Alertarlo de que debe avisar a sus padres, siempre que algún “amigo del chat”
insista respecto a informaciones o hábitos personales o de su familia.

28. l Navegar y chatear algunas veces junto a tu hij@, para inducirlo a una mayor
confianza con los padres respecto a los contenidos de sus conversaciones en la
red.
l Tratar, en la medida de lo posible, de evitar que tu hij@ tenga su propio email
del cual solo él/ella conozca el “password” de acceso.
l Construir junto a tu hij@ “reglas consensuadas” para navegar en Internet, sin
imponérselas.
l Vigile el tiempo que pasa conectado. Establezca tiempos.
l Controle la factura del teléfono.
l No permita nunca que sus hijç@s queden solos con alguien que ha conocido a
través de Internet, aunque sea otro niño y le haya enviado una foto.
l Anime a su hij@ a que le cuente la información extraña o amenazadora que le
sea enviada o encuentre en Internet. Si a usted le parece delictiva o
especialmente peligrosa comuníquelo.
l No contrate servicios de acceso a internet a empresas que le den una dirección
IP fija, porque esto haría sencilla la localización.
l Revise el historial de internet.

29. GRACIAS