Algunos Aspectos Relevantes de la Educación DominicanaJazminArias123
El documento describe los diferentes niveles de educación en la República Dominicana, incluyendo el nivel inicial, básico y medio. También discute si las universidades funcionan como empresas de servicios, explicando que ofrecen un servicio intangible de capacitación y orientación de manera similar a las empresas de servicios. Además, resume el proceso de admisión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo como ejemplo del proceso que siguen las universidades al brindar sus servicios educativos.
Los documentos presentan información biográfica y académica de 4 estudiantes de la licenciatura en Comercio Internacional en el Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios. Se incluyen datos personales como nombre, fecha y lugar de nacimiento, edad, estado civil, domicilio, correo electrónico, educación secundaria y preparatoria, universidad, carrera y grupo al que pertenecen.
El documento discute los procesos que llevan a cabo las universidades como empresas de servicios. Explica que las universidades ofrecen un servicio intangible de capacitación y orientación. Luego describe las etapas del proceso de admisión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) como ejemplo, el cual incluye la solicitud, documentos requeridos, evaluaciones académicas y especializadas.
Los documentos presentan información biográfica y académica de 4 estudiantes de la licenciatura en Comercio Internacional en el Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios. Se incluyen datos personales como nombre, fecha y lugar de nacimiento, edad, estado civil, domicilio, teléfono, correo electrónico, educación secundaria y preparatoria, universidad, carrera y grupo al que pertenecen.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria, actividad 1 A: “Leemos un artículo de opinión sobre la discriminación en el Perú”
El documento describe los procesos que llevan a cabo las universidades como empresas de servicios. Explica que las universidades ofrecen un servicio intangible de capacitación y orientación. Luego detalla las etapas típicas de un proceso, como la admisión, y proporciona el ejemplo específico del proceso de admisión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo que consta de 8 pasos, incluyendo la solicitud, evaluaciones y ubicación del estudiante.
El documento describe los pasos para crear una página web y mini red social para promover actividades de tiempo libre en Chihuahua. Incluye definir palabras clave, crear la página, atraer tráfico, y desarrollar perfiles en redes sociales como Facebook, Twitter y Pinterest. También analiza el mercado objetivo y cómo conceptualizar la página enfocándose en las necesidades y preferencias del público meta con respecto a cómo pasan su tiempo libre.
Algunos Aspectos Relevantes de la Educación DominicanaJazminArias123
El documento describe los diferentes niveles de educación en la República Dominicana, incluyendo el nivel inicial, básico y medio. También discute si las universidades funcionan como empresas de servicios, explicando que ofrecen un servicio intangible de capacitación y orientación de manera similar a las empresas de servicios. Además, resume el proceso de admisión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo como ejemplo del proceso que siguen las universidades al brindar sus servicios educativos.
Los documentos presentan información biográfica y académica de 4 estudiantes de la licenciatura en Comercio Internacional en el Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios. Se incluyen datos personales como nombre, fecha y lugar de nacimiento, edad, estado civil, domicilio, correo electrónico, educación secundaria y preparatoria, universidad, carrera y grupo al que pertenecen.
El documento discute los procesos que llevan a cabo las universidades como empresas de servicios. Explica que las universidades ofrecen un servicio intangible de capacitación y orientación. Luego describe las etapas del proceso de admisión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) como ejemplo, el cual incluye la solicitud, documentos requeridos, evaluaciones académicas y especializadas.
Los documentos presentan información biográfica y académica de 4 estudiantes de la licenciatura en Comercio Internacional en el Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios. Se incluyen datos personales como nombre, fecha y lugar de nacimiento, edad, estado civil, domicilio, teléfono, correo electrónico, educación secundaria y preparatoria, universidad, carrera y grupo al que pertenecen.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria, actividad 1 A: “Leemos un artículo de opinión sobre la discriminación en el Perú”
El documento describe los procesos que llevan a cabo las universidades como empresas de servicios. Explica que las universidades ofrecen un servicio intangible de capacitación y orientación. Luego detalla las etapas típicas de un proceso, como la admisión, y proporciona el ejemplo específico del proceso de admisión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo que consta de 8 pasos, incluyendo la solicitud, evaluaciones y ubicación del estudiante.
El documento describe los pasos para crear una página web y mini red social para promover actividades de tiempo libre en Chihuahua. Incluye definir palabras clave, crear la página, atraer tráfico, y desarrollar perfiles en redes sociales como Facebook, Twitter y Pinterest. También analiza el mercado objetivo y cómo conceptualizar la página enfocándose en las necesidades y preferencias del público meta con respecto a cómo pasan su tiempo libre.
Creación de la página web y atracción de tráficoJuan Luna
El documento describe los pasos para crear una página web y mini red social para promover actividades de tiempo libre en Chihuahua. Incluye definir palabras clave, crear la página web, atraer tráfico, crear perfiles en redes sociales como Facebook y Twitter, y analizar la audiencia potencial basada en datos demográficos. El objetivo es proveer información sobre opciones para aprovechar el tiempo libre y evitar experiencias negativas.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de 10-12 años de diferentes escuelas colaboren para aprender sobre Europa y la Unión Europea. Los estudiantes se presentarán unos a otros y formarán equipos internacionales. Investigarán preguntas sobre Europa y completarán actividades para ganar puntos. El proyecto utilizará herramientas digitales como un blog y Twinspace para compartir información y experiencias.
El programa de Derecho de la Universidad Claretiana se fundamenta en la misión y visión institucional de promover el pluralismo jurídico, la diversidad étnica y cultural, y la paz. El programa busca formar abogados comprometidos con los derechos fundamentales, la equidad y la justicia, para lograr cambios que conduzcan a la fraternidad y la paz en Colombia.
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje sobre los deberes y responsabilidades de los ciudadanos. La primera sesión introduce el tema de la planificación de investigaciones. La segunda sesión explica los derechos y deberes de los niños y adolescentes según la ley guatemalteca. La tercera sesión identifica las responsabilidades de los ciudadanos al llegar a la mayoría de edad según la constitución, como sacar el DPI y pagar impuestos.
El documento presenta la misión, visión y derechos y deberes de los estudiantes de la Universidad UNIMINUTO. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad y formar profesionales competentes y líderes de transformación social. Su visión incluye la espiritualidad, el desarrollo del país, la calidad académica y el impacto a través de sus sedes. Entre los derechos de los estudiantes se encuentran la participación académica, conocer los criterios de evaluación y ser tratados con respeto.
Este documento presenta información sobre un proyecto para analizar el contenido de programas televisivos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un juicio crítico sobre los programas que ven y analicen cómo influyen en las personas. Se explican conceptos clave como los géneros televisivos, funciones de la televisión, y se destaca la importancia de que los medios cumplan con su función social de acuerdo con la ley.
Édgar Racancoj no podía creer que en la oficina del Registro Nacional de las Personas (Renap) de Quetzaltenango lo habían clasificado como "ladino" y no como indígena maya k'iche', a pesar de que él y su familia se consideran mayas k'iche'. Esto constituye un acto de discriminación por su origen étnico.
Este documento presenta una descripción y análisis de varios temas relacionados con la lectura crítica y la publicidad, incluyendo: 1) las características de la lectura crítica, 2) la observación crítica de la publicidad, 3) la Ley de Responsabilidad de Radio y Televisión de Venezuela, 4) ejemplos y descripciones de anuncios publicitarios, y 5) una campaña educativa y de salud. El documento ofrece información sobre estas áreas y proporciona una base para analizar y evaluar de manera crítica
Este documento define varios conceptos digitales clave. Explica que un tip es un consejo o sugerencia, especialmente común en redes sociales. Define un PLE como un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de contenidos, comunicación y recursos. Finalmente, describe la identidad digital como los elementos que nos identifican en el mundo digital y los mecanismos como contraseñas y firmas electrónicas que verifican la identidad de los usuarios.
Este documento presenta información sobre la Corporación Universitaria Minuto de Dios, incluyendo su misión de crear líderes con valores, su visión de contribuir al desarrollo del país a través de la educación y Dios, y su política de calidad de ofrecer servicios que contribuyan al desarrollo nacional a través de la acreditación, investigación, proyección social y más. También presenta detalles sobre el reglamento estudiantil como porcentajes de asistencia requerida y cómo consultar horarios y notas en el portal Genesis.
Este documento presenta información sobre la Corporación Universitaria Minuto de Dios, incluyendo su misión de crear líderes con valores, su visión de contribuir al desarrollo del país a través de la educación y Dios, y su política de calidad de ofrecer servicios que contribuyan al desarrollo nacional a través de la acreditación, investigación, proyección social y más. También presenta detalles sobre el reglamento estudiantil como porcentajes de asistencia requerida y cómo consultar horarios y notas en el portal Genesis.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la identidad peruana para estudiantes de sexto grado. La unidad se llevará a cabo del 31 de marzo al 16 de mayo con el objetivo de que los estudiantes valoren la diversidad cultural y construyan su propia identidad. Las actividades incluyen discusiones sobre la pertenencia cultural, entrevistas a familiares, y un proyecto de participación comunitaria para promover la diversidad. La unidad concluirá con una evaluación de los logros de los estudiantes en términ
El documento habla sobre la identidad personal y cómo se construye a través de la influencia de grupos, costumbres, tradiciones e instituciones. Explora cómo la familia, amigos, cultura y experiencias moldean quién es una persona y cómo se ve a sí misma. También discute el desarrollo de la identidad durante la adolescencia y cómo los jóvenes comienzan a definirse a sí mismos separándose de las influencias iniciales de los padres.
Este documento presenta la misión, visión, reglamentos estudiantiles y procesos de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO) en Colombia. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad que forme profesionales competentes y éticos para transformar la sociedad. Su visión es ser reconocida por las experiencias espirituales, la calidad académica y las amplias relaciones nacionales e internacionales. También describe los procesos para cambiar claves, inscribir asignaturas, y visualizar horarios, notas
La programación anual para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del primer año de secundaria presenta 8 unidades de aprendizaje distribuidas en 4 bimestres. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la tolerancia, el respeto a la diversidad y los derechos humanos. La evaluación diagnóstica mostró que los estudiantes necesitan fortalecer su autoestima y capacidades cívicas para cumplir los estándares del grado.
El documento habla sobre el Programa Conectar Igualdad, una iniciativa del gobierno argentino que busca distribuir netbooks a estudiantes y docentes con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales. El programa proveerá 3 millones de netbooks entre 2010 y 2012 para ser usadas tanto en la escuela como en el hogar, y también desarrollará contenidos digitales y capacitará a los docentes.
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, el cual busca reducir las brechas digitales, educativas y sociales a través de la distribución de netbooks a estudiantes y docentes de escuelas públicas. El programa también incluye el desarrollo de contenidos digitales y la capacitación de docentes para aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas en el aula.
Creación de la página web y atracción de tráficoJuan Luna
El documento describe los pasos para crear una página web y mini red social para promover actividades de tiempo libre en Chihuahua. Incluye definir palabras clave, crear la página web, atraer tráfico, crear perfiles en redes sociales como Facebook y Twitter, y analizar la audiencia potencial basada en datos demográficos. El objetivo es proveer información sobre opciones para aprovechar el tiempo libre y evitar experiencias negativas.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de 10-12 años de diferentes escuelas colaboren para aprender sobre Europa y la Unión Europea. Los estudiantes se presentarán unos a otros y formarán equipos internacionales. Investigarán preguntas sobre Europa y completarán actividades para ganar puntos. El proyecto utilizará herramientas digitales como un blog y Twinspace para compartir información y experiencias.
El programa de Derecho de la Universidad Claretiana se fundamenta en la misión y visión institucional de promover el pluralismo jurídico, la diversidad étnica y cultural, y la paz. El programa busca formar abogados comprometidos con los derechos fundamentales, la equidad y la justicia, para lograr cambios que conduzcan a la fraternidad y la paz en Colombia.
Este documento presenta tres sesiones de aprendizaje sobre los deberes y responsabilidades de los ciudadanos. La primera sesión introduce el tema de la planificación de investigaciones. La segunda sesión explica los derechos y deberes de los niños y adolescentes según la ley guatemalteca. La tercera sesión identifica las responsabilidades de los ciudadanos al llegar a la mayoría de edad según la constitución, como sacar el DPI y pagar impuestos.
El documento presenta la misión, visión y derechos y deberes de los estudiantes de la Universidad UNIMINUTO. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad y formar profesionales competentes y líderes de transformación social. Su visión incluye la espiritualidad, el desarrollo del país, la calidad académica y el impacto a través de sus sedes. Entre los derechos de los estudiantes se encuentran la participación académica, conocer los criterios de evaluación y ser tratados con respeto.
Este documento presenta información sobre un proyecto para analizar el contenido de programas televisivos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un juicio crítico sobre los programas que ven y analicen cómo influyen en las personas. Se explican conceptos clave como los géneros televisivos, funciones de la televisión, y se destaca la importancia de que los medios cumplan con su función social de acuerdo con la ley.
Édgar Racancoj no podía creer que en la oficina del Registro Nacional de las Personas (Renap) de Quetzaltenango lo habían clasificado como "ladino" y no como indígena maya k'iche', a pesar de que él y su familia se consideran mayas k'iche'. Esto constituye un acto de discriminación por su origen étnico.
Este documento presenta una descripción y análisis de varios temas relacionados con la lectura crítica y la publicidad, incluyendo: 1) las características de la lectura crítica, 2) la observación crítica de la publicidad, 3) la Ley de Responsabilidad de Radio y Televisión de Venezuela, 4) ejemplos y descripciones de anuncios publicitarios, y 5) una campaña educativa y de salud. El documento ofrece información sobre estas áreas y proporciona una base para analizar y evaluar de manera crítica
Este documento define varios conceptos digitales clave. Explica que un tip es un consejo o sugerencia, especialmente común en redes sociales. Define un PLE como un sistema que ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de contenidos, comunicación y recursos. Finalmente, describe la identidad digital como los elementos que nos identifican en el mundo digital y los mecanismos como contraseñas y firmas electrónicas que verifican la identidad de los usuarios.
Este documento presenta información sobre la Corporación Universitaria Minuto de Dios, incluyendo su misión de crear líderes con valores, su visión de contribuir al desarrollo del país a través de la educación y Dios, y su política de calidad de ofrecer servicios que contribuyan al desarrollo nacional a través de la acreditación, investigación, proyección social y más. También presenta detalles sobre el reglamento estudiantil como porcentajes de asistencia requerida y cómo consultar horarios y notas en el portal Genesis.
Este documento presenta información sobre la Corporación Universitaria Minuto de Dios, incluyendo su misión de crear líderes con valores, su visión de contribuir al desarrollo del país a través de la educación y Dios, y su política de calidad de ofrecer servicios que contribuyan al desarrollo nacional a través de la acreditación, investigación, proyección social y más. También presenta detalles sobre el reglamento estudiantil como porcentajes de asistencia requerida y cómo consultar horarios y notas en el portal Genesis.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la identidad peruana para estudiantes de sexto grado. La unidad se llevará a cabo del 31 de marzo al 16 de mayo con el objetivo de que los estudiantes valoren la diversidad cultural y construyan su propia identidad. Las actividades incluyen discusiones sobre la pertenencia cultural, entrevistas a familiares, y un proyecto de participación comunitaria para promover la diversidad. La unidad concluirá con una evaluación de los logros de los estudiantes en términ
El documento habla sobre la identidad personal y cómo se construye a través de la influencia de grupos, costumbres, tradiciones e instituciones. Explora cómo la familia, amigos, cultura y experiencias moldean quién es una persona y cómo se ve a sí misma. También discute el desarrollo de la identidad durante la adolescencia y cómo los jóvenes comienzan a definirse a sí mismos separándose de las influencias iniciales de los padres.
Este documento presenta la misión, visión, reglamentos estudiantiles y procesos de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO) en Colombia. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad que forme profesionales competentes y éticos para transformar la sociedad. Su visión es ser reconocida por las experiencias espirituales, la calidad académica y las amplias relaciones nacionales e internacionales. También describe los procesos para cambiar claves, inscribir asignaturas, y visualizar horarios, notas
La programación anual para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del primer año de secundaria presenta 8 unidades de aprendizaje distribuidas en 4 bimestres. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la tolerancia, el respeto a la diversidad y los derechos humanos. La evaluación diagnóstica mostró que los estudiantes necesitan fortalecer su autoestima y capacidades cívicas para cumplir los estándares del grado.
El documento habla sobre el Programa Conectar Igualdad, una iniciativa del gobierno argentino que busca distribuir netbooks a estudiantes y docentes con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales. El programa proveerá 3 millones de netbooks entre 2010 y 2012 para ser usadas tanto en la escuela como en el hogar, y también desarrollará contenidos digitales y capacitará a los docentes.
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, el cual busca reducir las brechas digitales, educativas y sociales a través de la distribución de netbooks a estudiantes y docentes de escuelas públicas. El programa también incluye el desarrollo de contenidos digitales y la capacitación de docentes para aprovechar las nuevas herramientas tecnológicas en el aula.
Similar a SEM 7_Guía de actividades de lectura.docx (20)
miocardiopatia chagasica 1 de la universidade ufanoOnismarLopes
Femenino adulto mayor con dolor en cuadrante superior derecho, intenso, 8 horas de evolución. Ultimo alimento alto en grasas. Ingiere espasmolíticos sin mejoría. En urgencias con taquicardia, temp.37, signo Murphy (+). Tiene ultrasonido de hígado y vía biliar. Cual es el tratamiento que debe ofrecerse?
Paciente debe ser sometido a cirugia abierta
Colecistectomia laparoscópica
CPRE y posterior egreso
Ayuno, antibioticos y antiinflamatorios
miocardiopatia chagasica 1 de la universidade ufano
SEM 7_Guía de actividades de lectura.docx
1. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
SEMANA 7
TÉCNICAS Y/O PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PRUEBAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA
LOGRO: Al término de la experiencia de aprendizaje, el estudiante resuelve
pruebas de comprensión lectora, teniendo en cuenta el formato textual, las
secuencias discursivas y rasgos lingüísticos y el propósito evaluativo.
Instrucciones:
1. Este documento constituye una práctica de
entrenamiento.
Te ayudará a practicar tu comprensión lectora.
2. Aplica los procedimientos, estrategias y técnicas
realizadas durante la semana uno, dos y tres.
3. Concéntrate en la lectura de los textos y en lo que se te
solicita en los ítems.
4. Éxitos.
2. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
Texto 1
El Certificado Electrónico de Antecedentes Penales tiene la misma validez que el
Certificado de Antecedentes Penales tramitado en las oficinas del Poder Judicial o en las
agencias autorizadas del Banco de la Nación y es un documento en formato _____ firmado
digitalmente por el Poder Judicial, y tiene una vigencia de ______.
aWord - 30 días calendario
Excel - 60 días calendario
PDF - 90 días calendario
PowerPoint - 120 días calendario
Superestructura: Información sobre el Certificado de Antecedentes Penales y cómo tramitarlo.
Macroestructura: Requisitos, proceso de solicitud, validez y costo del Certificado de Antecedentes Penales.
Formato: Texto instructivo - continuo
Intención comunicativa: Brindar información clara y precisa sobre el Certificado de Antecedentes Penales y
cómo obtenerlo.
Tema: El Certificado de Antecedentes Penales y su importancia en trámites personales.
Antecedentes Penales
Iniciar trámite
Es un documento oficial que certifica si una persona registra o no sentencias condenatorias impuestas
como consecuencia de haber cometido un delito.
El Certificado de Antecedentes Penales, como documento oficial, es utilizado para realizar diversos
trámites personales ante instituciones públicas y privadas, como por ejemplo, para postular a un nuevo
trabajo o solicitar una Visa de viajes.
El Certificado de Antecedentes Penales tiene una vigencia de 90 días calendarios.
Requisitos
DNI vigente, pasaporte o carnet de extranjería.
Si el trámite lo hace un apoderado, deberá presentar además los documentos que lo acrediten.
Antes de iniciar debes saber:
Puedes hacer tu solicitud desde tu PC, tablet o celular. El Certificado Electrónico de Antecedentes
Penales es un documento en formato PDF firmado digitalmente por el Poder Judicial y cuenta con la
misma validez que el Certificado de Antecedentes Penales tramitado en las oficinas del Poder Judicial o
en las agencias autorizadas del Banco de la Nación.
El costo del trámite es de S/ 52.80 . Puedes pagarlo online solo con tu tarjeta MasterCard, American
Express o Visa (crédito o débito) por la plataforma Págalo.pe o hacerlo en cualquier oficina del Banco
de la Nación, Agente Multired o Multired Virtual antes de hacer el trámite online. Si lo pagas
presencialmente antes de hacer el trámite online, asegúrate de guardar tu comprobante para ingresar el
código del pago.
Solicita tu certificado de antecedentes penales
Página oficial del Gobierno peruano. https://www.gob.pe/326-antecedentes-penales
b
a
d
c
3. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
Idea principal: El Certificado Electrónico de Antecedentes Penales tiene la misma validez que el Certificado
de Antecedentes Penales tramitado en las oficinas del Poder Judicial o en las agencias autorizadas del Banco
de la Nación, y es un documento en formato PDF firmado digitalmente por el Poder Judicial, con una vigencia
de 90 días calendario.
Texto 2
De acuerdo a la información del texto, son afirmaciones correctas.
I. Al ingerir 100 g de chocolate se reduce a riesgo medio la inflamación.
II. El chocolate, en su ingesta, proporciona 45 gramos de carbohidratos y 500 calorías.
III. El chocolate, como fuente de vitaminas, brinda a sus consumidores vitamina A, C y D.
IV. El chocolate te brinda propiedades nutricionales como calorías, proteínas y vitaminas.
Marca la respuesta correcta:
aI y II
II y III
I y III
II y IV
Superestructura: Expositivo
b
a
c
d
4. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
Macroestructura:
Formato: Discontinuo
Intención comunicativa: informar
Tema: Beneficios del chocolate
Idea principal
Texto 3
Comedor Santa María AC (2020)
https://www.facebook.com/137571806273658/posts/recuerden-que-nos-hace-bien-estar-activos-en-casa-te-
compartimos-una-idea-para-j/3044049292292547/?locale=zh_CN
5. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
De acuerdo a la información del texto, son afirmaciones verdaderas y falsas.
I. Se pierde y se cede el turno si un jugador pisa la línea.
II. No se cede el turno si mueve el pie una vez que ya lo asentó sobre una casilla.
III. El avioncito se juega al menos de dos personas.
IV. La casilla 10 es la última y en ella se debe posar los dos pies.
Marca la respuesta correcta:
aVFFV
FVFV
VFVV
FVVV
Superestructura: Es una guía de instrucciones, proporciona un proceso paso a paso sobre cómo jugar el
juego, diseñado para educar e informar al lector sobre el juego, sus reglas y cómo jugarlo.
Macroestructura: consta de varios elementos clave; Título, Materiales necesarios, Instrucciones, Ilustración,
Logotipo.
Formato: Texto instructivo – discontinuo
Intención comunicativa: instruir como se juegan
Tema: Como jugar avioncito
Ide principal: La idea principal de la imagen proporcionada es ofrecer instrucciones completas sobre cómo
jugar al juego tradicional conocido como "avioncito"
b
a
c
d
6. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
Texto 4
De acuerdo a la información del texto, son afirmaciones incorrectas
I. El término LGTBIQ+ designa al colectivo compuesto solo por 7 identidades de género.
II. La T en el término LGYBIQ+ representa a los transgéneros, transexuales y travestis.
III. Los bisexuales y los intersexuales son identificables como iguales.
IV. Los pansexuales, asexuales, demisexuales y no binarios están representados por el +.
Marca tu respuesta:
aII y III
II y IV
El acrónimo LGTBIQ+ engloba toda la diversidad de orientaciones sexuales,
identidades y expresiones de género que existen al día de hoy. Estas siglas designan al
colectivo compuesto por lesbianas, gays, transgéneros, transexuales, bisexuales,
intersexuales, queer y el resto de identidades y orientaciones incluidas en el +, que nos
indica que el colectivo sigue en constante crecimiento.
Las dos primeras siglas, lesbianas y gays, hace referencia a la homosexualidad de
mujeres y hombres. La “B” describe a las personas bisexuales, aquellas que sienten
atracción por ambos géneros. La “T” es más controvertida, ya que hace referencia a
transgéneros, personas cuya identidad no coincide con su género biológico,
transexuales, personas transgénero que han realizado su transición o están en ella
mediante medicación u operaciones de cambio de sexo, y travestis, personas que se
visten y se comportan como lo hace normativamente el género opuesto.
A medida que esta comunidad avanza y progresa, ha ido añadiendo siglas como
la “I”, que designa a personas intersexuales, aquellas que tienen características
propias de ambos sexos y esto les obstaculiza agruparse en uno en concreto, por lo que
no renuncian a ninguno, o la “Q” de queer, palabra inglesa que se traduce como raro
o extraño y que es usada para denominar a aquellas personas que no quieren
etiquetarse dentro de lo socialmente establecido como norma. Este último era utilizado
de manera despectiva en el siglo XIX para descalificar a personas que no se
comportaban como deberían según su género. El colectivo se apropió de él para
designar a quienes quieren vivir libremente sin ser discriminado por no reconocerse por
las etiquetas impuestas socialmente.
En el + se recogen otras minorías como los pansexuales, personas que sienten
atracción sin necesidad de fijarse en el género de la otra persona, los asexuales,
aquellos que no tienen ningún interés sexual, o los demisexuales, los cuales necesitan
conocer a la otra persona bien para sentir atracción. También hay personas que no se
sienten identificadas por ningún género, los conocidos como no binarios.
Adaptación de ¿Qué significan las siglas LGTBIQ+?
https://www.ondacero.es/noticias/sociedad/que-significan-siglas-lgtbiq_2021062760d94a
06ba65dd000144be9e.html
b
a
c
7. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
I y III
I, II y IV
Superestructura: Explicación del acrónimo LGTBIQ+ y sus diferentes componentes.
Macroestructura: Analizante
Formato: Texto informativo.
Intención comunicativa: Informar sobre la diversidad de identidades y orientaciones sexuales incluidas en el
acrónimo LGTBIQ+.
Tema: La inclusión de diferentes identidades y orientaciones sexuales en el acrónimo LGTBIQ+.
Ide principal: El acrónimo LGTBIQ+ engloba una amplia diversidad de orientaciones sexuales, identidades y
expresiones de género, incluyendo lesbianas, gays, transgéneros, transexuales, bisexuales, intersexuales,
queer y otras identidades y orientaciones en constante crecimiento.
Texto 5
La idea central del texto es:
a Ucrania es un país muy grande, donde casi la mitad de la población tiene
como lengua materna el ruso y se sienten vinculados a Rusia.
Vladimir Putin ordenó a sus tropas invadir de forma anónima (sin uniforme) la
península de Crimea.
d
Ucrania es un país muy grande, donde casi la mitad de la población tiene como lengua
materna el ruso y se sienten vinculados a Rusia. Había mucha indecisión acerca del camino
que tenía que tomar Ucrania: ir hacia la Unión Europea y occidentalizarse o mantenerse bajo la
influencia de Rusia. Muchos ucranianos pensaban que era posible tener ambas cosas.
Aprovechando una crisis política en Ucrania en 2014, con manifestaciones y violencia
callejera, Vladimir Putin ordenó a sus tropas invadir de forma anónima (sin uniforme) la
península de Crimea, que formaba parte de Ucrania. También impulsó levantamientos en dos
provincias fronterizas con Rusia (Donetsk y Lugansk), que convirtieron esa parte del país en
una zona de guerra durante muchos años. Los intentos de acuerdo en la ciudad bielorrusa de
Minsk no sirvieron de mucho.
Durante años la tensión entre los dos países fue creciendo. Rusia acusó al gobierno
ucraniano de ser ilegal y de apoyarse en la ultraderecha. Hay que recordar que,
paradójicamente, es Putin quien se ha convertido en un modelo para la ultraderecha en Europa
y el mundo. Con el tiempo, Rusia incrementó la presión y llevó a sus ejércitos a la frontera con
Ucrania. Hasta que el 24 de febrero de 2022 decidió lanzar sus tropas desde diversos puntos
de la frontera, bombardeando ciudades, aeropuertos y vías de comunicación.
¿Por qué Vladimir Putin no ha aceptado el camino de independencia y soberanía de
Ucrania? Para muchos rusos, Ucrania sigue siendo un territorio muy ligado a ellos, algo que
también piensan muchos ucranianos. Además, los rusos consideran a Ucrania un “hermano
menor”. No aceptan que los ucranianos puedan dirigir sus propios destinos y decidir lo que
quieren. Vladimir Putin y parte de los políticos rusos están acostumbrados a la idea de ser un
imperio. Para ellos, representa una humillación que Ucrania siga su propio camino en la
política internacional.
Adaptación. Guerra entre Rusia y Ucrania: el conflicto explicado de manera sencilla (2023).
https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/guerra-entre-rusia-y-ucrania-conflicto-
explicado-manera-sencilla_17909
b
a
8. 7 TALLER DE LECTURA: PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO
Durante años la tensión entre los dos países fue creciendo. Rusia acusó al
gobierno ucraniano de ser ilegal.
Para los rusos, representa una humillación que Ucrania siga su propio camino
en la política internacional.
Superestructura: Expositivo
Macroestructura: Contexto de Ucrania, la invasión de Crimea por parte de Rusia y la tensión entre ambos
países.
Formato: Continuo.
Intención comunicativa: Informar sobre los eventos políticos entre Ucrania y Rusia y explicar las posibles
razones detrás de la actitud de Vladimir Putin.
Tema: La relación y conflicto entre Ucrania y Rusia.
Ide principal: La tensión entre Ucrania y Rusia se debe a la disputa sobre la independencia y soberanía de
Ucrania, así como a la percepción de Rusia de que Ucrania es un territorio vinculado a ellos y que no debería
tener autonomía en su política internacional.
c
d