El documento introduce el tema del curso discutiendo la realidad, su evolución y el conocimiento científico. Explica que la realidad está en constante movimiento y cambio, y que puede evolucionar positivamente o involucionar negativamente. También describe las tres etapas de la evolución - físico-química, biológica y racional - y destaca hitos como la aparición de la Tierra, la vida y el hombre. Finalmente, distingue entre la ciencia ya establecida y la investigación científica dinámica para
COMPRENDER LAS VENTAJAS QUE TRAE CONSIGO LA UTILIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA A LA HUMANIDAD, Y A LA COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS NATURALES Y SOCIALES, ES MUY IMPORTANTE.
El documento describe los orígenes y evolución de la ciencia a través de la historia. Explica que en un principio la gente creía en la magia y las fuerzas sobrenaturales, pero que con el tiempo surgieron las primeras formas de conocimiento sistematizado en las antiguas civilizaciones de Mesopotamia, Egipto y Grecia. Luego, la ciencia griega sentó las bases del razonamiento lógico y el método científico, aunque su desarrollo se estancó durante la Edad Media hasta renacer en el periodo ren
La física es una disciplina científica que busca explicar la naturaleza y el funcionamiento del universo mediante teorías, modelos y leyes. A lo largo de la historia, las teorías físicas han evolucionado a medida que se ampliaba el conocimiento, descubriéndose que las primeras visiones del mundo eran inadecuadas. La física involucra diferentes teorías con ámbitos de validez específicos, y ninguna teoría captura la verdad absoluta, sino sólo descripciones aproximadas que pueden
Aristóteles fue el primer filósofo en sistematizar el conocimiento filosófico anterior y clasificarlo en ciencias. Dividió el saber en teórico, práctico y productivo. Dentro de la metafísica, explicó la naturaleza mediante el hilemorfismo y distinguó entre potencia y acto. En la física, describió el universo y el cambio a través de las cuatro causas. Sostuvo que el alma es la forma del cuerpo y que el conocimiento proviene de los sentidos. En ética
El documento presenta definiciones de ciencia de diferentes autores como Mario Bunge, James Trefil, Hernán y Leo Shneider y el Diccionario Básico. Explica que la ciencia se divide en ramas como las ciencias exactas, naturales, políticas, de la tierra y humanas. También describe el método científico, la historia de la ciencia desde las civilizaciones antiguas hasta figuras como Aristóteles y Einstein, y la relación entre ciencia y tecnología.
El documento define la ciencia como un sistema acumulativo de conocimientos obtenidos a través de la investigación científica. Los objetivos de la ciencia son descubrir respuestas a problemas mediante métodos científicos y describir, explicar, predecir y controlar fenómenos. Las características de la ciencia incluyen partir de hechos, ser analítica y clara. La ciencia usa métodos inductivos, deductivos e hipotético-deductivos. Aunque la filosofía y la ciencia surgieron juntas, ahora se complement
DESDE LA ANTIGUEDAD EL HOMBRE SE INTERESO POR LOS FENOMENOS NATURALES Y SU EXPLICACION, PERO FUE HASTA LA EPOCA DE LOS GRIEGOS, CUANDO SE ACUÑA EL TERMINO DE CIENCIA.
El documento presenta una breve historia del método científico a través de los siglos. Comenzó con la observación de los fenómenos naturales por parte de los hombres primitivos. Con el tiempo, figuras como Aristóteles, Galileo y Newton contribuyeron al desarrollo del método científico mediante la observación sistemática y el uso de hipótesis y experimentos. Finalmente, el método científico moderno consiste en cinco pasos: observación, formulación de hipótesis, experimentación, desarrollo de teorías y est
COMPRENDER LAS VENTAJAS QUE TRAE CONSIGO LA UTILIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA A LA HUMANIDAD, Y A LA COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS NATURALES Y SOCIALES, ES MUY IMPORTANTE.
El documento describe los orígenes y evolución de la ciencia a través de la historia. Explica que en un principio la gente creía en la magia y las fuerzas sobrenaturales, pero que con el tiempo surgieron las primeras formas de conocimiento sistematizado en las antiguas civilizaciones de Mesopotamia, Egipto y Grecia. Luego, la ciencia griega sentó las bases del razonamiento lógico y el método científico, aunque su desarrollo se estancó durante la Edad Media hasta renacer en el periodo ren
La física es una disciplina científica que busca explicar la naturaleza y el funcionamiento del universo mediante teorías, modelos y leyes. A lo largo de la historia, las teorías físicas han evolucionado a medida que se ampliaba el conocimiento, descubriéndose que las primeras visiones del mundo eran inadecuadas. La física involucra diferentes teorías con ámbitos de validez específicos, y ninguna teoría captura la verdad absoluta, sino sólo descripciones aproximadas que pueden
Aristóteles fue el primer filósofo en sistematizar el conocimiento filosófico anterior y clasificarlo en ciencias. Dividió el saber en teórico, práctico y productivo. Dentro de la metafísica, explicó la naturaleza mediante el hilemorfismo y distinguó entre potencia y acto. En la física, describió el universo y el cambio a través de las cuatro causas. Sostuvo que el alma es la forma del cuerpo y que el conocimiento proviene de los sentidos. En ética
El documento presenta definiciones de ciencia de diferentes autores como Mario Bunge, James Trefil, Hernán y Leo Shneider y el Diccionario Básico. Explica que la ciencia se divide en ramas como las ciencias exactas, naturales, políticas, de la tierra y humanas. También describe el método científico, la historia de la ciencia desde las civilizaciones antiguas hasta figuras como Aristóteles y Einstein, y la relación entre ciencia y tecnología.
El documento define la ciencia como un sistema acumulativo de conocimientos obtenidos a través de la investigación científica. Los objetivos de la ciencia son descubrir respuestas a problemas mediante métodos científicos y describir, explicar, predecir y controlar fenómenos. Las características de la ciencia incluyen partir de hechos, ser analítica y clara. La ciencia usa métodos inductivos, deductivos e hipotético-deductivos. Aunque la filosofía y la ciencia surgieron juntas, ahora se complement
DESDE LA ANTIGUEDAD EL HOMBRE SE INTERESO POR LOS FENOMENOS NATURALES Y SU EXPLICACION, PERO FUE HASTA LA EPOCA DE LOS GRIEGOS, CUANDO SE ACUÑA EL TERMINO DE CIENCIA.
El documento presenta una breve historia del método científico a través de los siglos. Comenzó con la observación de los fenómenos naturales por parte de los hombres primitivos. Con el tiempo, figuras como Aristóteles, Galileo y Newton contribuyeron al desarrollo del método científico mediante la observación sistemática y el uso de hipótesis y experimentos. Finalmente, el método científico moderno consiste en cinco pasos: observación, formulación de hipótesis, experimentación, desarrollo de teorías y est
Este documento presenta una introducción sobre la filosofía y conceptos filosóficos como la libertad, la humanidad, el significado y la conducta. También define términos como excepcional, vivientes, persuasión, trágico y trascendencia. Por último, brinda breves descripciones de conceptos y filósofos como Epicuro, escondrijo, relativismo, filosofía, metafísica, gnoseología y lógica.
Este documento analiza varios pensamientos revolucionarios a lo largo de la historia humana y argumenta que en realidad representan la evolución de la especie humana. Comienza describiendo las primeras herramientas, el lenguaje y el descubrimiento del fuego por los humanos primitivos. Luego discute ideas como la agricultura, el surgimiento de jerarcas y líderes religiosos, y la transición de creer en múltiples dioses a creer en un solo Dios. El documento sugiere que aunque estas ideas parecían revolucion
Este documento compara el conocimiento común y el conocimiento científico, y discute las diferentes pretensiones de conocimiento como los mitos y la religión. Brevemente: 1) El conocimiento común varía entre sociedades y es implícito, mientras que el conocimiento científico usa métodos sistemáticos; 2) Las culturas antiguas tenían conocimientos míticos que les permitieron sobrevivir aunque no fueran científicos; 3) Existen debates sobre cómo definir la ciencia y distinguirla de otras pretensiones de conocimiento como los
Características del conocimiento científico.
Créditos: Dr. Federico Oncevay Espinoza, Vicerrector de Investigación.
Universidad Nacional Federico Villarreal
2009, Sem Fco Marx Lenin, Ensayo La Conciencia Y El Movimiento En La Materia...Granja Porcícola El Olimpo
Este documento presenta un ensayo sobre la evolución de la materia altamente organizada y la conciencia humana. Explica que la materia y el movimiento son inherentes y que la conciencia surge del ser humano en interacción social. Luego describe el proceso de hominización a través de cuatro hitos clave: 1) la bipedación permitió el uso de extremidades, 2) el trabajo con herramientas aumentó la capacidad cerebral, 3) el aumento del tamaño cerebral permitió mayor inteligencia, 4) la sedentarización impulsó aún
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialkhiny
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta figuras clave como Galileo y Newton. Explica que las antiguas civilizaciones atribuyeron los cielos a los dioses debido a su misterio. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles se interesaron por comprender los fenómenos naturales usando la razón. Figuras como Galileo y Newton luego hicieron contribuciones fundamentales al establecer las bases de la física a través de la observación y experimentación.
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialfhynee
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta figuras clave como Galileo y Newton. Las antiguas civilizaciones atribuían los fenómenos celestes a los dioses debido a su falta de comprensión. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles comenzaron a cuestionar y estudiar la naturaleza para entenderla. Figuras como Copérnico, Galileo y Newton realizaron importantes avances científicos estableciendo las bases de la física clásica
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialkhiny
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta el desarrollo de la física clásica en el siglo XVII. Explica que las primeras civilizaciones atribuyeron los fenómenos celestes a los dioses debido a su falta de comprensión. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras, Parménides y Aristóteles comenzaron a usar la razón para estudiar la naturaleza. Posteriormente, Galileo y Newton formularon leyes científicas que explicaban el mov
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta figuras clave como Galileo y Newton. Explica que las antiguas civilizaciones atribuyeron los cielos a los dioses debido a su misterio. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles se interesaron por comprender los fenómenos naturales usando la razón. Figuras como Galileo y Newton luego formularon leyes científicas del movimiento y la gravitación a través de la observación y experimentación, sentando las bases
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialRamon Ruiz
Este documento resume la evolución del pensamiento científico desde las antiguas civilizaciones hasta la época moderna. Explica que las primeras civilizaciones atribuyeron los fenómenos celestes a los dioses y mitos, mientras que filósofos griegos como Tales, Pitágoras y Aristóteles comenzaron a observar y razonar sobre la naturaleza de forma empírica. Posteriormente, científicos como Galileo, Kepler y Newton desarrollaron leyes y teorías cuantitativas sobre el movimiento que sentaron las
Este documento presenta una introducción a la sociología como ciencia empírica. Define la sociología como el estudio científico de las organizaciones y grupos humanos desde perspectivas como la estructura social y las relaciones humanas. Explica la diferencia entre el saber vulgar adquirido a través de la experiencia cotidiana versus el saber científico sistemático obtenido a través del método científico. También describe los procesos del conocimiento, las características de la ciencia como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable y el uso
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la ciencia. Explica brevemente qué es la filosofía y su etimología. Luego, describe la noción general de filosofía y filosofía de la ciencia, destacando que la filosofía occidental se ha visto influenciada por la ciencia, la religión y la política. Por último, introduce conceptos científicos como conocimiento, investigación, método y teoría. En resumen, el documento ofrece una visión general de la filosofía y la filosofía
Este documento presenta información sobre un curso de metodología de la investigación en la Universidad de Panamá. Incluye instrucciones generales para los estudiantes sobre cómo completar la primera unidad del curso de manera autodidacta. También incluye el índice de temas que cubrirá la unidad, como el conocimiento científico, el proceso de investigación y la elaboración de proyectos. El primer tema explica conceptos como el conocimiento como proceso, las características del conocimiento científico y el método científico.
El documento define la epistemología como el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. Explica que la ciencia puede concebirse como institución social, actividad de producción de conocimiento o producto de dicho proceso. Describe las funciones básicas de la ciencia de describir, explicar, predecir y aplicar conocimientos. Resalta que el conocimiento científico se obtiene mediante la aplicación del método científico y posee características como ser selectivo, metódico, sistemá
Este documento describe el proceso del conocimiento humano. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla a lo largo de la historia, desde nociones limitadas hasta un entendimiento más profundo y preciso. También clasifica el conocimiento en diferentes tipos como mágico, popular, científico y filosófico, dependiendo del nivel de comprensión. Finalmente, señala que el conocimiento puede ser teórico o práctico dependiendo de su finalidad.
Comprender la importancia de la Ciencia y la Tecnología es necesario, pero aprender a cómo elaborar proyectos de investigación científica y llevarlos a cabo con éxito es uno de las mejores oportunidades.
COMPRENDER LOS PROCESOS DE LA CIENCIA, Y DEL METODO CIENTIFICO, ES UNA TAREA MUY IMPORTANTE PARA CONSTRUIR Y AVANZAR EN LA GENERACION Y PRODUCCION DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Este documento presenta una introducción sobre la filosofía y conceptos filosóficos como la libertad, la humanidad, el significado y la conducta. También define términos como excepcional, vivientes, persuasión, trágico y trascendencia. Por último, brinda breves descripciones de conceptos y filósofos como Epicuro, escondrijo, relativismo, filosofía, metafísica, gnoseología y lógica.
Este documento analiza varios pensamientos revolucionarios a lo largo de la historia humana y argumenta que en realidad representan la evolución de la especie humana. Comienza describiendo las primeras herramientas, el lenguaje y el descubrimiento del fuego por los humanos primitivos. Luego discute ideas como la agricultura, el surgimiento de jerarcas y líderes religiosos, y la transición de creer en múltiples dioses a creer en un solo Dios. El documento sugiere que aunque estas ideas parecían revolucion
Este documento compara el conocimiento común y el conocimiento científico, y discute las diferentes pretensiones de conocimiento como los mitos y la religión. Brevemente: 1) El conocimiento común varía entre sociedades y es implícito, mientras que el conocimiento científico usa métodos sistemáticos; 2) Las culturas antiguas tenían conocimientos míticos que les permitieron sobrevivir aunque no fueran científicos; 3) Existen debates sobre cómo definir la ciencia y distinguirla de otras pretensiones de conocimiento como los
Características del conocimiento científico.
Créditos: Dr. Federico Oncevay Espinoza, Vicerrector de Investigación.
Universidad Nacional Federico Villarreal
2009, Sem Fco Marx Lenin, Ensayo La Conciencia Y El Movimiento En La Materia...Granja Porcícola El Olimpo
Este documento presenta un ensayo sobre la evolución de la materia altamente organizada y la conciencia humana. Explica que la materia y el movimiento son inherentes y que la conciencia surge del ser humano en interacción social. Luego describe el proceso de hominización a través de cuatro hitos clave: 1) la bipedación permitió el uso de extremidades, 2) el trabajo con herramientas aumentó la capacidad cerebral, 3) el aumento del tamaño cerebral permitió mayor inteligencia, 4) la sedentarización impulsó aún
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialkhiny
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta figuras clave como Galileo y Newton. Explica que las antiguas civilizaciones atribuyeron los cielos a los dioses debido a su misterio. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles se interesaron por comprender los fenómenos naturales usando la razón. Figuras como Galileo y Newton luego hicieron contribuciones fundamentales al establecer las bases de la física a través de la observación y experimentación.
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialfhynee
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta figuras clave como Galileo y Newton. Las antiguas civilizaciones atribuían los fenómenos celestes a los dioses debido a su falta de comprensión. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles comenzaron a cuestionar y estudiar la naturaleza para entenderla. Figuras como Copérnico, Galileo y Newton realizaron importantes avances científicos estableciendo las bases de la física clásica
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialkhiny
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta el desarrollo de la física clásica en el siglo XVII. Explica que las primeras civilizaciones atribuyeron los fenómenos celestes a los dioses debido a su falta de comprensión. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras, Parménides y Aristóteles comenzaron a usar la razón para estudiar la naturaleza. Posteriormente, Galileo y Newton formularon leyes científicas que explicaban el mov
Este documento resume la evolución del inicio de la ciencia desde las antiguas civilizaciones hasta figuras clave como Galileo y Newton. Explica que las antiguas civilizaciones atribuyeron los cielos a los dioses debido a su misterio. Más tarde, filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles se interesaron por comprender los fenómenos naturales usando la razón. Figuras como Galileo y Newton luego formularon leyes científicas del movimiento y la gravitación a través de la observación y experimentación, sentando las bases
La ciencia y su relacion con la educacion y el impacto socialRamon Ruiz
Este documento resume la evolución del pensamiento científico desde las antiguas civilizaciones hasta la época moderna. Explica que las primeras civilizaciones atribuyeron los fenómenos celestes a los dioses y mitos, mientras que filósofos griegos como Tales, Pitágoras y Aristóteles comenzaron a observar y razonar sobre la naturaleza de forma empírica. Posteriormente, científicos como Galileo, Kepler y Newton desarrollaron leyes y teorías cuantitativas sobre el movimiento que sentaron las
Este documento presenta una introducción a la sociología como ciencia empírica. Define la sociología como el estudio científico de las organizaciones y grupos humanos desde perspectivas como la estructura social y las relaciones humanas. Explica la diferencia entre el saber vulgar adquirido a través de la experiencia cotidiana versus el saber científico sistemático obtenido a través del método científico. También describe los procesos del conocimiento, las características de la ciencia como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable y el uso
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la ciencia. Explica brevemente qué es la filosofía y su etimología. Luego, describe la noción general de filosofía y filosofía de la ciencia, destacando que la filosofía occidental se ha visto influenciada por la ciencia, la religión y la política. Por último, introduce conceptos científicos como conocimiento, investigación, método y teoría. En resumen, el documento ofrece una visión general de la filosofía y la filosofía
Este documento presenta información sobre un curso de metodología de la investigación en la Universidad de Panamá. Incluye instrucciones generales para los estudiantes sobre cómo completar la primera unidad del curso de manera autodidacta. También incluye el índice de temas que cubrirá la unidad, como el conocimiento científico, el proceso de investigación y la elaboración de proyectos. El primer tema explica conceptos como el conocimiento como proceso, las características del conocimiento científico y el método científico.
El documento define la epistemología como el estudio crítico del conocimiento científico, su fundamento y metodología. Explica que la ciencia puede concebirse como institución social, actividad de producción de conocimiento o producto de dicho proceso. Describe las funciones básicas de la ciencia de describir, explicar, predecir y aplicar conocimientos. Resalta que el conocimiento científico se obtiene mediante la aplicación del método científico y posee características como ser selectivo, metódico, sistemá
Este documento describe el proceso del conocimiento humano. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla a lo largo de la historia, desde nociones limitadas hasta un entendimiento más profundo y preciso. También clasifica el conocimiento en diferentes tipos como mágico, popular, científico y filosófico, dependiendo del nivel de comprensión. Finalmente, señala que el conocimiento puede ser teórico o práctico dependiendo de su finalidad.
Comprender la importancia de la Ciencia y la Tecnología es necesario, pero aprender a cómo elaborar proyectos de investigación científica y llevarlos a cabo con éxito es uno de las mejores oportunidades.
COMPRENDER LOS PROCESOS DE LA CIENCIA, Y DEL METODO CIENTIFICO, ES UNA TAREA MUY IMPORTANTE PARA CONSTRUIR Y AVANZAR EN LA GENERACION Y PRODUCCION DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
1. TEMA N° 01
INTRODUCCIÓN AL CURSO
1. LA REALIDAD
La realidad se identifica con lo que ES. Sobre ella, si bien con una
intención más didáctica que propiamente rigurosa; aquí, vamos a
adelantar, también como propuestas, algunas generalidades.
La realidad en que vivimos y tratamos de conocer, es una realidad que
existe. Nosotros formamos parte de ella; y, si no existiera ella, tampoco
existiríamos nosotros.
Nuestra realidad existente está en permanente movimiento, cambio y
evolución. El movimiento en determinadas circunstancias genera cambios
y, los cambios, de manera general, tienen un vector positivo, al que
llamamos evolución. Si bien los cambios también pueden tener un vector
negativo, en cuyo caso, se hablarla de involución.
Existen cambios más o menos comunes y conocidos; y, también aquellos
llamados: “fenómenos”, que son los cambios que se salen de lo común,
de la media estadística o valorativa; pero todos ellos están relacionados
causalmente; relaciones causales que, en la mayoría de los casos, son
desconocidas.
Cabe aclarar que, etimológicamente “fenómeno” quiere decir simplemente
“lo que aparece ante los sentidos”; y que de hecho lo “fenoménico” es en
último término, lo que es susceptible de ser experimentado
sensorialmente.
En ese permanente cambiar, existen constantes de cambio que subyacen
en las relaciones causales; y, a los enunciados proposicionales que las
comunican y explicitan, las llamamos: Leyes Científicas, Axiomas o
Principios.
Realidad a la cual, algunos de sus habitantes, los seres racionales,
podemos conocer; tiene una objetividad sólo provisoriamente establecida,
pero permanentemente Creciente.
Y podemos conocerla porque poseemos el “logos” o razón, que es la base
de la cultura, la civilización, la investigación, los métodos, sistemas,
técnicas, procedimientos, algoritmos y otros productos racionales.
2. Y, para conocer a nuestra realidad, al menos inicialmente, son
imprescindibles nuestros sentidos.
Algunos comentarios adicionales:
Si al empezar a leer estas líneas uno de nuestros lectores, aunque desde
entonces no se haya movido o cambiado de lugar, estaba en un punto del
espacio, que ahora, está relativamente lejano; porque, aunque no haya
estado consciente de ello; viene, como nosotros, viajando como pasajero
de la Tierra que tiene movimientos permanentes de rotación, traslación,
galáctico etc., y, en consecuencia, él como todo ser que se encuentra en
la tierra, se ha movido y sigue moviéndose, permanentemente.
Pero además, internamente también se ha movido, porque sus células
han seguido recibiendo nuevos insumos y ha eliminado sus desechos a
través de la sangre venosa; igualmente de su piel se han desprendido
partes de la epidermis, etc.
Y, más profundamente, racionalmente, ha incorporado datos a través de
nuevas sensaciones, ha elaborado o percibido nuevas informaciones
globales, ha recuperado conocimientos de sus registros de memoria, etc.
Los demás seres también se han movido y han ido cambiando
permanentemente, desde un mineral hasta una empresa; desde un
vegetal hasta una institución; desde un parpadeo a una complicada
relación intersocial, todo se mueve y cambia.
2. LA EVOLUCIÓN
Esos movimientos, esos cambios o fenómenos, tienen un vector positivo,
por lo que, además, están evolucionando.
De manera general entendemos por evolución a ese vector positivo del
cambio, que en resumen o como balance, es positivo. Aunque,
temporalmente o parcialmente; baje, se detenga o sea más o menos
rápido, intenso o prolongado.
Recordamos que lo contrario a la evolución es la involución, es decir; que
llamamos involución al vector negativo de los cambios.
Etapas de la Evolución
Se vienen dando tres etapas o formas de evolución; La Físico- Química,
la Biología y la Racional. Cuando ya existía la primera y aparece la
3. segunda, la primera no desaparece, sino que se junta. Lo mismo sucede
con la tercera y, en la actualidad las tres, simultánea y concurrentemente,
se presentan juntas.
a. La evolución Físico-Química
Provisoriamente y con antigüedades aproximadas, en esta etapa se
destacan los siguientes hitos:
- Aparición del Universo.
Ya Gribbin el año 2000, delimitaba la edad del Universo entre una:
“Mínima de Trece mil millones de años, y puede ser hasta dieciséis mil
millones de años”….
La NASA, en febrero del 2003, precisa aún más que: ...“El Universo
aparece hace aproximadamente 13,700 millones de años”.
- Aparición de la Tierra.
Hace aproximadamente 4,700 millones de años. La tierra, entonces
totalmente incandescente, desprendía humos y gases (hidrógeno,
oxígeno. argán, etc.) que al elevarse se enfriaban y se convertían en
agua, que luego caía en forma de lluvia.
La lluvia fue enfriando la superficie terrestre; y, después de mil quinientos
millones de años, ya se había formado una corteza, la mayor parte de ella
cubierta de agua.
b. La evolución Biológica
- Aparición de la Vida.
Hace aproximadamente 3,500 millones de años aparece la vida, si bien
incipiente, submarina, unicelular
- Aparición del Homínido.
Entre quince y cinco millones de años, aparece el homínido, con
características destacadas:
- Características del Homínido.
• Especie biológica, altamente desarrollada, con gran capacidad de
adaptación a la grandemente cambiante realidad; y, muy
inteligente.
• Tiene posición erecta; asientan toda la planta del pie, la cadera ya
no es en ángulo y está adaptada para una columna colocada hacia
arriba; la cabeza ya no cuelga de la primera vértebra de la
columna, sino, que está colocada sobre esa primera vértebra, con
una cavidad, engranaje óseo especial en la base del cráneo.
4. • Conoce el fuego; y, en su alimentación ya se considera alimentos
cocidos en los que se separan y aprovechan aminoácidos
indispensables para el desarrollo cerebral.
• Su mano; con un dedo oponible, ya no está exclusivamente
especializada; y, sirve para múltiples usos.
• Usa y fabrica herramientas.
• La unión; las herramientas y armas multiplican el potencial de
realización del homínido para emprender tareas complejas o
empresas, por ejemplo: enfrentarse a un mamut; pero, para usarlas
con éxito, tiene que unirse a otros homínidos.
• La organización; la unión, para funcionar bien, obliga a la
organización (el liderazgo, distribución de funciones, etc.)
• La comunicación; la comunicación emplea lenguaje; la repetición
social del lenguaje, en un salto milagroso, lo convirtió en coherente
y simbólico.
c. La evolución Racional
Pero, quien es capaz de emplear un lenguaje coherente y simbólico;
posee razón.
Los griegos crearon la palabra LOGOS, para designar ambas, tanto a la
razón como al lenguaje coherente y simbólico; ya que, sólo quien tiene
razón puede usar un lenguaje coherente y simbólico; y, sólo quien posee
un lenguaje coherente y simbólico, puede pensar.
Es decir que, nadie puede pensar sin usar un lenguaje coherente y
simbólico, ni tampoco nadie puede usar este último si no posee razón.
Se había dado un enorme salto; el homínido ahora con razón y lenguaje
coherente y simbólico, da lugar a un nuevo ser, un ser racional:
El Hombre (Horno sapiens sapiens).
Aparición del Hombre: hace, cuando menos veinticinco mil años, aparece
el hombre.
3. LA CIENCIA YA ESTABLECIDA
La Ciencia como algo ya conocido, ya aceptado y relativamente estático,
puede ser definida como.
El conjunto de conocimientos ya provisoriamente aceptados, establecidos
y sistematizados por la humanidad, que los encontramos en libros o
publicaciones especializadas, en informes de investigaciones o eventos
científicos, o en los redes informáticas mundiales que se basan en las
anteriores fuentes.
5. 4. LA INVESTIGACIÓN
Investigar es buscar conocimientos nuevos, datos o informaciones que
desconocemos y que necesitamos para decidir y actuar. Buscamos lo que
no tenemos.
Es el conjunto de actividades que desarrollamos para obtener
conocimientos nuevos, es decir datos o informaciones que no poseemos,
que desconocemos; y que necesitamos para tomar decisiones que
contribuyan a resolver problemas cuyas soluciones desconocemos (son
nuevas para nosotros).
Un dato es aislado; un conjunto de datos trabajados (ordenados,
integrados, jerarquizados) presentados como cuadros, gráficos,
diagramas, resúmenes, etc., constituyen las informaciones.
5. CIENCIA DINÁMICA, HACER CIENCIA O INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
Pero la Ciencia también es dinámica, también es un hacer; desde ese
enfoque, punto de vista o perspectivas; puede integrar la dinámica del
investigar a partir de lo ya conocido para aportan y puede ser definida
como;
Una estructura racional que integra como elementos indispensables a la
investigación y a la Ciencia ya establecida; y en ese orden necesario, es
decir, privilegiando la investigación: o ... el conjunto de actividades que
desarrollamos para obtener conocimientos nuevos; investigación de
problemas nuevos que afectan a la Realidad, pero que son nuevos (con
solución no conocida) respecto a la Ciencia ya establecida, o al conjunto
de conocimientos ya provisoriamente establecidos y sistematizados por la
humanidad; que permite obtener conocimientos nuevos (datos e
informaciones), que como aportes se suman a la Ciencia ya establecida.
Por ella la Investigación Científica se identifica en un sentido dinámico,
innovador, con las actividades científicas, con el Hacer Ciencia.
TALLER Nº 01
ACTIVIDAD APLICATIVA
6. INTRODUCCION AL CURSO
Objetivo:
Identificar la realidad, su vector positivo y negativo posible de estudio.
Orientaciones:
En grupo de tres, durante 20 minutos los alumnos discuten y plantean una
realidad en el campo de la Contabilidad y Finanzas, elaborando un informe
integrado por conclusiones, que será debatido en el aula.
7. INTRODUCCION AL CURSO
Objetivo:
Identificar la realidad, su vector positivo y negativo posible de estudio.
Orientaciones:
En grupo de tres, durante 20 minutos los alumnos discuten y plantean una
realidad en el campo de la Contabilidad y Finanzas, elaborando un informe
integrado por conclusiones, que será debatido en el aula.