La dislexia es un trastorno del aprendizaje que dificulta la lectura debido a problemas para relacionar sonidos con letras y palabras, afectando zonas cerebrales del lenguaje. Se caracteriza por dificultades para leer a pesar de tener inteligencia normal, y se diagnostica evaluando factores como el desarrollo, historia clínica y pruebas de lectura. El tratamiento incluye apoyo especializado como tutores que enseñan estrategias de lectura.

2. TRASTORNO DE APRENDIZAJE DE DISLEXIA
La dislexia es un trastorno del
aprendizaje que dificulta leer a raíz de
problemas para identificar los sonidos
del habla y para comprender cómo se
relacionan con las letras y las palabras.
La dislexia, que también se denomina
«dificultad de lectura», afecta zonas
del cerebro que procesan el lenguaje.
Las personas con dislexia tienen una
inteligencia normal y, por lo general,
también una visión normal.
El apoyo emocional también juega un
papel importante.

3. La mayor parte de los niños con
dislexia pueden tener éxito en la
escuela con la ayuda de un tutor o de
un programa de enseñanza
especializado.
Aunque la dislexia no tiene cura, la
evaluación e intervención tempranas
producen los mejores resultados.
La dislexia no se diagnostica durante
años y permanece sin ser
identificada hasta la adultez, nunca
es tarde para buscar ayuda.

4. La dislexia es un tipo de trastorno
del aprendizaje.
Un niño con un trastorno del
aprendizaje tiene problemas para
procesar las palabras y/o los
números.
Hay varios tipos de trastornos del
aprendizaje, la dislexia es el
término que se usa cuando una
persona tiene dificultades para
aprender a leer, a pesar de ser
inteligente y de querer aprender.

5. SÍNTOMAS
El niño se encuentra en edad escolar, el
maestro es el primero en notar el problema.
▪ Tardar en comenzar a hablar.
▪ Aprender palabras nuevas a un ritmo
lento.
▪ Problemas para formar palabras
adecuadamente, como invertir los sonidos
de las palabras o confundir palabras que
suenan de forma parecida.
▪ Problemas para recordar o decir el
nombre de las letras, los números y los
colores.
▪ Dificultad para aprender canciones
infantiles o jugar juegos de rimas.

6. EDAD ESCOLAR
Una vez que el niño o niña esté en la
escuela, es posible que los signos y
síntomas de la dislexia se hagan más
visibles, entre ellos:
• Un nivel de lectura muy por debajo
del que se espera para la edad.
• Problemas para procesar y
comprender lo que escucha.
• Dificultad para encontrar la palabra
correcta.
• Problemas para recordar secuencias
de cosas.
• Dificultad para ver (y
ocasionalmente escuchar)
similitudes y diferencias entre
letras y palabras.
• Incapacidad para pronunciar una
palabra desconocida.
• Dificultad para deletrear.
• Tardar más tiempo del habitual
en completar tareas que
conllevan leer o escribir.
• Evitar actividades que conllevan
leer.

7. La dislexia tiende a ser hereditaria.
Parece estar relacionada con ciertos
genes que afectan la forma en la que el
cerebro procesa la lectura y el
lenguaje, y con factores de riesgo
presentes en el entorno.
La dislexia no es una enfermedad. Se
trata de una afección con la que se
nace y que se suele dar por familias.
La mayoría de los disléxicos tiene una
inteligencia normal o por encima de lo
normal, y se esfuerza mucho en superar
sus problemas de aprendizaje.
CAUSAS

8. Los niños con dislexia presentan una
serie de características comunes, que
se manifiestan, en su forma de
reaccionar, en su personalidad y en sus
actuaciones escolares.
Ningún niño es igual a otro, y no todos
presentan en su forma de reaccionar,
si coinciden en muchas de estas.
La dislexia es un trastorno específico
del aprendizaje, por lo que los
síntomas cambian a medida que el niño
crece o evoluciona.
CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO CON DISLEXIA
Desde la etapa preescolar es
posible apreciar pequeños detalles
que pueden hacernos sospechar que
un niño es disléxico.
Entre los 6 y los 11 años los
síntomas son más evidentes o, al
menos, más conocidos. A partir de
los 12 años se hacen muy claras las
alteraciones del aprendizaje.
Para que un niño sea disléxico no
hace falta que presente todos los
síntomas.

9. • Falta de atención. Debido a la gran
concentración intelectual que tiene
que realizar para superar sus
dificultades perceptivas
específicas, suele presentar un alto
grado de cansancio, lo cual produce
una atención inestable.
• Desinterés por el estudio.
Su rendimiento y calificaciones
escolares suelen ser bajas, lo que
provoca desmotivación y pobre
concepto de sí mismo, al alumno.
A NIVEL PERSONAL EL NIÑO PUEDE PRESENTAR
Puede que encontremos estudiantes
muy trabajadores que no ven
resultados a su esfuerzo.
• Inadaptación personal. En
ocasiones, encontramos estudiantes
con dislexia que manifiestan rasgos
que denotan un desajuste
emocional. Baja autoestima y
problemas conductuales, incluso
llegando a ser agresivos.
• Sentimiento de inseguridad y
terquedad.

10. Según la edad del estudiante, la dislexia
presenta unas características
determinadas que, dentro de unos
límites amplios, se pueden agrupar en
niveles.
La dislexia en la escuela, se hace
patente de forma concreta en las
materias básicas de lectura y escritura,
al mismo tiempo que en el cálculo.
Muchos estudiantes al iniciarse en estos
aprendizajes, presentan algunas de las
alteraciones que se señalan para los
estudiantes disléxicos.
A NIVEL ESCOLAR EL NIÑO PUEDE PRESENTAR

11. Los factores de riesgo de la dislexia son
los siguientes:
• Antecedentes familiares de dislexia u
otras dificultades de aprendizaje.
• Nacimiento prematuro o bajo peso al
nacer.
• Exposición a la nicotina, a drogas, a
bebidas alcohólicas o a una infección
durante el embarazo que pueden
alterar el desarrollo cerebral del feto.
• Diferencias individuales en las partes
del cerebro que permiten la lectura.
FACTORES DE RIESGO

12. No existe una sola prueba que pueda
diagnosticar la dislexia.
Se deben tener en cuenta varios
factores, por ejemplo:
• El desarrollo del estudiante, temas
educativos e historia
clínica. Probablemente, el médico te
haga preguntas sobre estos temas y
quiera saber sobre las enfermedades
hereditarias de la familia, entre ellas,
si algún miembro de la familia tiene una
dificultad de aprendizaje.
DIAGNÓSTICO

13. • La vida en el hogar. El médico pide
una descripción de la familia y la vida
en el hogar, como quiénes viven en el
hogar y si hay problemas.
• Cuestionarios. El médico pide al
estudiante, miembros de la familia, de
los maestros que respondan algunas
preguntas por escrito para identificar
las habilidades de lectura y lenguaje.
• Pruebas de visión, audición y
cerebrales (neurológicas). Estas
pueden determinar si otro trastorno
puede ser la causa o uno de los motivos
de las dificultades para la lectura del
estudiante.
• Análisis psicológico. El médico
puede hacerles preguntas al PP.FF
o al estudiante para comprender
mejor su estado de salud mental.
• Esto puede ayudar a determinar si
los problemas sociales, la ansiedad
o la depresión limitan las
habilidades del estudiante.
• Pruebas de lectura y otras
habilidades académicas. El
estudiante puede realizar una
serie de pruebas didácticas para
que un experto en lectura analice
el proceso y la calidad de las
habilidades de lectura.

14. ¿CÓMO SE DIAGNOSTICA LA DISLEXIA?
La dislexia se diagnostica a los 7-8 años
(en 2º o en 3º de Primaria), en el niño
aparecen claras dificultades.
La dislexia se puede diagnosticar
mediante una evaluación por un
especialista en lectura o psicólogo, sea en
el ámbito escolar o en otros ámbitos.
El retraso en la identificación de la
dislexia puede crear problemas de mayor
importancia en la lectura.
Es importante reconocer los síntomas de
la dislexia cuanto antes en la enseñanza
primaria en la lectura de inmediato.

15. Con la ayuda y el apoyo adecuado, la
mayoría de niños con dislexia aprenden a
leer y a desarrollar estrategias que les
permitan seguir el ritmo de las clases.
Los niños con dislexia suelen trabajar con
un profesor de apoyo, tutor o educador
psicopedagógico especializado en la
lectura que les enseña a leer y escribir.
Es posible que el tutor, el psicólogo, o el
pediatra del niño les recomiende un
educador psicopedagógico, un terapeuta
del lenguaje, profesionales formados
específicamente para trabajar con niños
disléxicos.
¿CÓMO SE TRATA LA DISLEXIA?