Este documento presenta un resumen de un seminario sobre el funcionamiento y aplicación de las TIC's en educación. El seminario cubre temas como hardware, software, internet, web 2.0, nativos e inmigrantes digitales, tipos de computadoras, periféricos, redes, medios de almacenamiento y aplicaciones informáticas para la educación. El objetivo es mostrar cómo las TIC's pueden usarse para facilitar el aprendizaje.

1. Seminario: Funcionamiento y
aplicación de las TIC´s en
educación
Ing. Rosana Juri
(rosana.juri@gmail.com)
Tinogasta
Noviembre 2011 1

2. Contenidos
Introducción a las TICs
Hardware y Software
Internet. Web 2.0
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3. Para reflexionar…
3

4. Conceptos Generales
Veamos un video…
 Sociedad del Conocimiento
 Dato, información y conocimiento
TICs: herramientas computacionales que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan información de la más variada
forma. Son un medio y no un fin.
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5. Globalización Nuevos
Nativos e roles
inmigrantes
Podemos imaginar una
escuela efectiva en pleno
siglo 21 que no usa las
TIC´s?
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6. Nativos e Inmigrantes Digitales
 Según Mark Prensky,
acuñador del término, los
“Nativos Digitales” son
todas aquellas personas
nacidas desde mediados
de los 90’ (del siglo
pasado) en adelante. Por
ende, los “Inmigrantes
Digitales” son el resto de
los mortales que nacieron
antes que los “Nativos
Digitales”.
Mark Prensky
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7. Nativos e Inmigrantes Digitales
Habilidades y características de
los Nativos:
 Reciben información en forma rápida.
 Disfrutan los procesos y multitareas
paralelos.
 Prefieren los gráficos antes que el texto.
 Defienden los accesos al azar (desde
hipertextos).
 Funcionan mejor cuando trabajan en
red.
 Prosperan con satisfacción inmediata y
bajo recompensas frecuentes.
 Eligen jugar en “serio” en vez que
trabajar.
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8. Nativos e Inmigrantes Digitales
Habilidades y características de
los Inmigrantes:
 Estructuras mentales moldeadas
por los procesos paso a paso
 Seguimiento de instrucciones
“antes de…” o de resolver un
problema a la vez.
 Actuación basada en el análisis
deductivo.
 Aprendizaje basado en el enlace
con conocimientos
preadquiridos.
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9. Nativos e Inmigrantes Digitales
Algunos Acentos de los
Inmigrantes:
 Imprimir un documento
digital para leerlo o
corregirlo.
 Llamar a una persona
para avisarle o
confirmarle que se le ha
enviado un sms o e-mail.
 Leer el manual de uso de
algún equipo antes de
poder usarlo.
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10. Nativos e Inmigrantes Digitales
Consecuencias en
la Educación:
 Brecha Generacional
 Brecha Cognitiva
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11. Nativos e Inmigrantes Digitales
Video: Nativos Digitales
Alejandro Piscitelli, Gerente
Educ.ar (Argentina), explica
el concepto de "Nativos
Digitales". Teatro “El Círculo”
de Rosario. Marzo de 2006.
http://www.youtube.com/watch?g
l=ES&hl=es&v=M9JV2cDIsUI
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12. Tipos de computadoras
Supercomputadoras
Computadoras de mesa
• Domésticos
• Servidores
Equipos portátiles
• Notebook, netbook
• Palm o PDA
• Teléfonos celulares
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13. Tipos de computadoras
Ordenadores de mesa
Supercomputadoras
PDA´s
Notebook Celulares
Netbook
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14. EL HARDWARE - Periféricos
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15. Drivers o controladores
 Cada periférico tiene su propio
sistema de comunicación.
 Por ello el Sistema Operativo
debe disponer de la clave para
decodificar ese lenguaje.
 Los controladores son
pequeños programas que
permiten la comunicación entre
periféricos y el sistema operativo
de un ordenador.
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16. Componentes Internos
A. D.
Fuente de Unidad
alimentación óptica
B. E.
Placa Base Disco Duro
C. G. F.
Procesador Gabinete o Memoria
Caja 16

17. El procesador
 Lee los datos procedentes de la
memoria, los procesa y genera
la salida.
 Velocidad: ciclos de trabajo
que puede realizar el
procesador por segundo (Hz).
 Bus: caudal de datos que
puede manejar (bits).
 Núcleo: son procesadores con
más rendimiento.
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18. La memoria
 ROM: no puede alterarse y se programa en fábrica.
BIOS
Realiza el
arranque del
sistema y la
configuración
básica de los
dispositivos.
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19. La memoria
 RAM: es en la cual se cargan los
programas para ser procesados.
Es volátil.
 ALMACENAMIENTO: las computadoras reconocen
solo información digital, unos (1) y ceros (0).
 Se trabaja con circuitos eléctricos. Estos se
manifiestan mediante compuertas que indican
presencia o ausencia de electricidad.
 Un byte (B) es la unidad básica de medida de la
información y consiste en 8 bits.
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20. Medidas de información
 KiloByte 1 KB = 1024 bytes
 MegaByte 1 MB = 1024 KB = 1.048.576 bytes
 GigaByte 1 GB = 1024 MB = 1.073.741.824 bytes
 TeraB yte 1 TB = 1024 GB
PARA CONVERTIR
De una unidad inferior a otra superior:
dividir por 1024
De una unidad superior a otra inferior:
multiplicar por 1024
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21. Nos ejercitamos
 ¿Cuántos KB son 0.14 TB?  ¿Cuánto espacio en MB me sobra
en un pendrive de 512 MB si
1. 146800,64 tengo 15 archivos de 1210 bytes y
2. 0,00014 12 de 23420 KB cada uno?
3. 143,36 1. 0,26802
2. 274,47044
4. 150323855,36
3. 237,52956
 Cuántas fotos puede almacenar 4. 281040
una cámara digital con memoria  ¿Cuál de los siguientes valores
interna de 2 GB, si cada foto indican mayor peso de
tiene un tamaño de 2 MB? información almacenada?
1. 100 1. 1576648 bytes
2. 256 2. 1,2 MB
3. 2048 3. 1675 KB
4. 1024 4. 12000000 bits
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22. Periféricos de entrada
 MOUSE: convierten su movimiento en una
señal digital.
Mecánicos: se mueven
por el rozamiento de
una bola que posee en
su interior
Ópticos: utilizan una
luz con un diodo que es
reconocida por un
sensor
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23. Periféricos de entrada
 MOUSE: convierten su movimiento en una
señal digital.
Trackball: se mueven
por el rozamiento de
una bola en la parte
superior
Touchpad: superficie
sensible al tacto.
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24. Periféricos de entrada
Teclado Escáner
Joystick Webcam
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25. Periféricos de salida
 MONITOR: la conexión se realiza a través de
la placa de video. A mayor cantidad de
píxeles de la pantalla, mayor resolución.
CRT LCD
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26. Periféricos de salida
 IMPRESORA: brinda la información en papel.
26

27. MATRICIAL INYECCIÓN LASER
27

28. Para pensar…
 Otros periféricos de entrada y de salida.
 Periféricos de entrada-salida?
 Porqué son tan caros los cartuchos de tinta?
 Qué impresora conviene adquirir?
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29. Medios de almacenamiento
Disco Duro Disco Duro Multimedia
 La información queda  Posee aparte de los
almacenada por la acción conectores propios,
de campos magnéticos
conectores para TV.
sobre una superficie
sensible.  También adaptadores
para tarjetas de
memoria.
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30. Medios de almacenamiento
Soportes ópticos Unidades extraíbles
 CD (700 MB, 74 min)  Pendrive
 DVD (4.7 GB, 120 min y  Tarjetas de memoria
8.5 GB, 240 min)
 Blue-Ray (50 GB)
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31. Medios de almacenamiento
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32. EL SOFTWARE Ofimática
Diseño
Es el conjunto de
Otras
programas, aplicaciones
aplicaciones,
sistemas operativos y
Sistema
utilidades que dan Operativo
funcionalidad al Lenguajes de
ordenador. Programación
Utilidades
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33. Ofimática
Google Docs
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34. Aprendizaje significativo con:
Procesador de Planilla de
Presentación
Texto Cálculo
• Guías de • Elaborar un • Completar un
aprendizaje guion crucigrama
• Mapas • Crear un • Realizar
conceptuales cuento operaciones
• Reforzar el ilustrado numéricas
lenguaje • Desarrollar • Docente:
• Mejorar el una noticia registro de
vocabulario • Presentar los notas, planilla
resultados de asistencia,
un trabajo calendario
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35. 35

36. 36

37. 37

38. Para la elaboración de un mapa
conceptual se necesita:
•Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere
ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.
•Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para
ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de
generalización. Todos los conceptos deben escribirse con
mayúscula.
•Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir
con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección
de la proposición.

39. Programas informáticos para construir
un mapa conceptual

40. REDES DE COMPUTADORAS
LAN y WAN
Compartir
Intranet
Extranet
40

41. INTERNET
 Nace en 1969 como una
pequeña red entre
universidades de los
EEUU. HTTP: Protocolo de
 Utiliza un protocolo transf. de hipertexto
estándar para la conexión URL: Localizador
(TCP IP). uniforme de recurso
 Se convirtió en un medio Hiperlink: enlace
de comunicación más. Dominio: nombre Web
ISP: Proveedor de servicio
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42. 42

43. 43

44.  NAVEGADORES  MOTORES DE BÚSQUEDA
RANKING MARZO 2011 RANKING MAYO 2011
1. Internet Explorer: 55.92% 1. Google: 82.80%
2. Firefox: 21.80% 2. Yahoo: 6.42%
3. Chrome: 11.57% 3. Baidu: 4.89%
4. Safari: 6.61% 4. Bing: 3.91%
5. Opera: 2.15% 5. ASK: 0.52%
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45. 45

46. 46

47. Weblogs
Un weblog es, básicamente, un sitio web personal y sin fines
de lucro, constituido por noticias y reflexiones, con un
formato que facilita las actualizaciones. Cada nueva pieza de
información que se agrega se suma a la última, creando un
permanente fluido de noticias. La información es provista por
el creador del sitio o por contribuyentes voluntarios de
contenidos.
Habitualmente incluye tanto comentarios personales como
enlaces a sitios web donde se tratan los temas de interés del
weblog en cuestión”.

48. Weblogs
Podríamos decir entonces que se caracterizan porque
• es un espacio de comunicación personal;
• sus contenidos abarcan cualquier tipología;
• sus contenidos presentan una marcada estructura cronológica,
• hay enlaces a sitios web que tienen relación con los contenidos
del blog;
• la interactividad que permiten aporta un valor añadido como
elemento dinamizador en el proceso de comunicación.
http://jjdeharo.blogspot.com/
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49. Webquest
Es un trabajo, que propone una actividad con
información proveniente en casi su totalidad de
internet. Entre las consignas no se encuentra la
búsqueda de información: en el diseño de la webquest
ya están previstas las fuentes de información.
La idea es que los alumnos gestionen la información,
transformen la información. Se busca evitar la copia
directa de los sitios (copy - paste), vicio habitual del
trabajo con internet
http://www.educ.ar/educar/que-son-las-webquest-1.html

50. Webquest - Competencias
•La buena gestión de la información (más que la
búsqueda, selección y clasificación, que son procesos
diferentes);
•la lectura y la comprensión de textos;
•la escritura y la comunicación a través de textos;
•la creatividad;
•el aprendizaje en grupos.
Herramientas para publicar Webquest en Internet
http://www.eduteka.org/WebQuestPhp.php

52. Actividades
1.Diseñar la planificación de un tema
específico del área en la cual se desempeña
e introducirle posibles recursos TICs, que
permitan facilitar el aprendizaje.
2. Generar una evaluación de tipo múltiple
opción o un crucigrama con el material de
lectura (Las tics en educación).
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53. Para finalizar
Habrá que apurarse porque como bien decía
Alicia en el País de la Maravillas:
“…en un mundo en movimiento, el que se
queda en el mismo lugar retrocede”.
Hasta mañana.
Muchas gracias!!!
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