El documento describe un seminario de 8 sesiones sobre arte, psicología y neurociencias de la conducta que se llevará a cabo los sábados en el Museo Soumaya. El seminario explorará temas como el miedo, el mito, la sexualidad, y la relación entre enfermedades mentales y el arte. Contará con la participación de varios especialistas y tendrá un costo de $600 pesos mexicanos.

1. La Dirección de Educación Media Superior del Instituto Politécnico Nacional y el Museo
Soumaya, Plaza-Carso tienen el gusto de invitarlos al seminario:
LA INVENCIÓN DE LA MENTE: Arte, psicología y neurociencias de la conducta
Que se llevará a cabo en el auditorio del museo
Primer seminario: 8 sábados del 16 de abril al 4 de junio de 2016
Segundo seminario: 8 sábados del 25 de junio al 13 de agosto de 2016
El horario de los seminarios es de 9 am a 12 pm
Cuenta con valor curricular (registro DEMS-16-DEMS-S-2819). Será coordinado por el Lic.
Jesús Castillo Hernández (IPN-UAM) e impartido por los siguientes especialistas:
Neuropsicóloga
Tania Emma Gómez Fernández (UNAM)
Psicólogo
Jesús Castillo Hernández (UAM-IPN)
Psiquiatra
José Manuel Sosa Hernández (UNAM-AMP)
Filósofa
María Cristina Ríos Espinosa (UNAM-CIW)
Psicólogo
Emmanuelle Berber Morán (IPN-CICS/UST)
Psicóloga
Jimena Pérez Montero (CIW)
Psicoanalista
Roberto Gutiérrez Dieck (CIW-CPL)
Psicóloga
Cecilia Irene Anaya González (UNAM-IPN)

2. Psicólogo
Luis Enrique Manterola Hernández (U. de Londres-CIW)
Psicóloga
Mónica Miguel Martínez Arroyo (CIW)
Psicóloga
Rosa López Fernández (CIW)
Psicóloga
Angélica Ojeda García (UIA)
Psicóloga
Laura Edna Aragón Borja (FES-Iztacala)
Psiquiatra
Javier Amado Lerma (CIES)
Facultad de Ciencias
Cristian Daniel Zamora Muñoz (UNAM)
El seminario tendrá una cuota de recuperación de $600.00, la cual deberá ser depositada
a la cuenta 50030710981, de banco INBURSA, CLABE Interbancaria
036180500307109810, a nombre de LA INVENCIÓN DE LA MENTE A. C.
Para inscribirse al seminario es importante enviar un mail a:
lainvenciondelamenteac@gmail.com
Con los siguientes datos:
1. Nombre Completo
2. Institución de procedencia (opcional)
3. Seminario al que se desea asistir (Primero o Segundo)
4. Edad (opcional)
5. Correo.
6. Teléfono (opcional)
7. Celular (opcional)
8. Copia o archivo adjunto de depósito (monto total o parcial de la cuota de recuperación)

3. INFORMES E INSCRIPCIONES:
Relaciones Públicas Invención de la Mente A.C.
MÓDULO I
1.- Del miedo al mito.
El miedo ha sido por definición el origen de lo único real, que es la angustia, y de ella
surge el sujeto que, como tal, es un sujeto mitológico. Si la angustia es real, el mito sirve
como invención de lo real.
2.- Del mito al arte
Estableciendo al sujeto como sujeto mitológico, lo convierte en un ser eterno. El arte es
una manifestación de la eternidad de ese sujeto y de su amor propio llamado narcisismo.
3.- El mito y la muerte.
La muerte ha de ser vista no sólo como una experiencia inevitable del sujeto, sino también
para aquél que contempla un cuerpo que yace en el sepulcro bajo la esperanza de una
vida eterna. Esa esperanza es el mito, y la muerte, no el muerto, es mitológica.
4.- El inconsciente y el deseo.
El sujeto visto como un ser inconsciente de sí mismo y de sus propios deseos. Pero este
inconsciente habrá de estar estructurado como lenguaje. El lenguaje del inconsciente
puede ser visto bien en el chiste, bien en los lapsus, bien en los síntomas o bien en los
sueños. El deseo no ha de ser visto, sino interpretado.
0445518410836
La Invención de la mente AC
@lainvencionAC
@invenciondelamente

4. 5.- La sexualidad.
La sexualidad no está del lado del saber, sino en el terreno de las pulsiones, de las
emociones, de los afectos, y en todas las actividades de la vida cotidiana, hasta convertir
a la sexualidad en el eje más claro para la creación artística. La sexualidad no ha de ser
sexología, sino la que separa al sexo del saber.
6.- La psicología hoy y la práctica clínica.
Las diferentes miradas de la psicología han logrado que se generen una gran cantidad de
investigaciones encaminadas a la creación de trabajos interdisciplinarios que, juntos, han
contribuido a que la práctica clínica sea más comprometida, más humana y por ello más
exitosa.
El artista también es un paciente para la práctica clínica, pero también un modelo a seguir
en el mundo de la libertad, sin que quede exento de la generación posible de síntomas.
Módulo II
7.- La enfermedad mental y manifestaciones artísticas.
Presentar los datos epidemiológicos de las enfermedades mentales más comunes que
aquejan a la población mundial (trastorno generalizado de ansiedad, trastorno de
depresión, trastornos de la personalidad).
Describir el curso sintomatológico de dichas enfermedades tomando como herramienta
didáctica la presentación de casos clínicos en población de artistas (pintores, músicos y
escritores).
8.- Diagnóstico y tratamiento psiquiátrico de enfermedades mentales.
Describir el modelo teórico actual en el campo de la salud mental para elaborar el
diagnóstico de enfermedades mentales (DSM-5).
Presentación de principios de farmacocinética en el sistemas nervioso central, con el fin
de aterrizar en el uso de distintos psicofármacos como herramienta psiquiátrica en la
rehabilitación de trastornos mentales.
9.- Neurodesarrollo de las funciones cognoscitivas superiores: el pensamiento
creativo.
Presentar las bases neuronales que subyacen a las funciones mentales superiores
(actitud abstracta, atención, memoria, monitoreo y autorregulación) y el curso de
desarrollo que siguen a lo largo de la ontogenia.
Describir el papel de las funciones cognoscitivas superiores a nivel neuronal como
precursoras del pensamiento creativo y sentar las bases de la manifestación artística.

5. 10.- Enfermedad mental, accidentes cerebrovasculares y factores toxicológicos que
modifican el funcionamiento el pensamiento creativo.
Descripción de casos clínicos que demuestran el impacto de consumo de sustancias
tóxicas, el desarrollo de tumoraciones cerebrales y la presencia de un trastorno mental
sobre las redes neuronales que subyacen al pensamiento creativo.
Presentación y evidencia científica (estudios comparativos) que resalta el papel de las
manifestaciones artísticas como herramienta de diagnóstico de trastornos mentales.
11.- Neurorehabilitación y Arte.
Presentación de los modelos de neurorehabilitación actuales que se centran en el uso de
elementos artísticos (principalmente música y pintura).
Aplicación de los modelos de neurorehabilitación en población con trastornos de
neurodesarrollo (Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad y Trastorno de
Desarrollo por Espectro Autista) y población con enfermedades neurodegenerativas
(Alzheimer).
12.- Hacia una integración entre el mundo del arte y de las neurociencias en pro de
la salud mental.
Presentar los huecos actuales de las herramientas diagnósticas disponibles de salud
mental (en términos estadísticos de confiabilidad y validez y de accesibilidad).
Presentación de una propuesta de rehabilitación de salud mental mediante el uso del arte.