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PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA




   HISTORIA, EVOLUCIÓN DEL
CONCEPTO DE LA PSICOPATOLOGIA
      Y ETIOLOGIA DE LAS
       MANIFESTACIONES
      PSICOPATOLOGICAS
No hay pretextos para no estudiar
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA


1.- Comprender las diferentes perspectivas que supone el
campo de la psicopatología, para dotar al estudiante de
conocimiento teórico sobre las diferentes escuelas.
2.- Definir los conceptos psicopatológicos para su
formulación teórica y su aplicación práctica.
3.- Definir los cuadros psicopatológicos, a partir de los
signos y síntomas para lograr reconocer un trastorno de la
personalidad.
4.- Analizar y distinguir los grandes grupos nosológicos,
así como los cuadros psicopatológicos que los componen.
METODOLOGÍA DE LA
              ENSEÑANZA APRENDIZAJE

1.- Conferencias del docente con apoyo
tecnológico e interacción con los estudiantes
mediante preguntas – respuestas.
2.- Presentación de películas de apoyo
3.- Contraste de películas presentadas con la
teoría.
4.- Trabajo en grupos cooperativos y
exposiciones.
5.- Elaboración de carpetas.
6.- Retroalimentación sobre los contenidos
ACTIVIDADES ACADÉMICAS



1.- Trabajo de investigación sobre un
tema del módulo
2.- Planteamiento de casos de estudio
3.- Evaluación diagnóstica
4.- Controles de lectura
5.- Trabajos: individuales, grupales, de
aula e investigación
SISTEMA DE EVALUACIÓN



Materia tipo B. Sistema Modular

Examen Parcial            40 pts.
Actividad Académica       20 pts.
Examen Final              40 pts.
TOTAL                    100 pts.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA
           ACTIVIDAD ACADEMICA (20 PTOS.)



             Actividad               Puntos   %

Atención y Participación                5     20
Control de lectura                      5     20
Presentación de informe escrito         5     20
ORIGINAL
Exposición de la investigación          5     20
BIBLIOGRAFÍA

1.- AMERICAN PSICHIATRIC ASSOCIATION, “Manual Diagnóstico y Estadístico de
los Trastornos Mentales DSM – IV” Editorial masson s.a.. 4ta edición. 1994.
2.- OMS, “Clasificación de Trastornos Mentales CIE – 10” Organización Mundial
de la Salud.
3.- BRAUNSTEIN NESTOR “Psiquiatría, Teoría del Sujeto, Psicoanálisis (hacia
Lacán)” Siglo Veintiuno editores, 8va edición; México D.F., México: 1992. Pp. 240.
4.- FREUD ANNA “El Yo y los Mecanismos de Defensa” Editorial Paidos, Buenos
Aires, Argentina. Pp.201
5.- LOPEZ HERBAS “Trastornos de la Personalidad – Psicopatología Dinámica”
Editorial Serrano, Cochabamba, Bolivia: 1998. Pp. 287
6.- VIGANO CARLOS GRECO EDUARDO “Psicopatología y Psiquiatría General”
Editorial Bonum, Buenos Aires, Argentina: 1977. Pp. 387
7.- PAIM ISAIAS, “Curso de psicopatología”, Ed. Grijalbo, Sao Paulo, Brasil: 1974
8.- GRADILLAS VICENTE “Psicopatología Descriptiva”, Ediciones Pirámide,
Madrid, España: 1998
¿Por qué estudiar historia de la
                 psicopatología?


1.- Para tener una Perspectiva
2.- Para tener un conocimiento más
profundo
3.- Para reconocer novedades y modas
4.- Para evitar la repetición de errores
5.- Como una fuente de ideas valiosas
6.- Curiosidad
HISTORIA?

Si, y
1.- Por donde empezamos
2.- Que incluimos, “presentismo” o
historicismo
3.- Elegir un enfoque:
      Zeitgeist
      Personajes
      Desarrollo histórico de conceptos
EL MUNDO OCCIDENTAL ANTIGUO


Los filósofos de la antigua Grecia
fueron los primeros en escribir
sobre los enfoques psicológicos y
orgánicos de las desviaciones.
Los griegos se concentraron en el
análisis racional del mundo
natural.
GRECIA ANTIGUA
ESCULAPIO



Cada templo era una
estructura con forma de
laberinto en la cual las
personas con
padecimientos mentales
caminaban y dormían
hasta que por fin
llegaban al centro.
HIPOCRATES
PLATON (427-347)


Hizo hincapié en el poder de las
ideas, y llego a decir que la
mente es la única realidad de la
existencia humana.

          Conducta anormal

    Emoción                Razón
              Conflictos
GALENO (130-200)
CELSO, Dialogo grupal
para la depresión.

SORDO, Teatro para el
tratamiento maníaco
– depresivo.

ARETEO, Música y
distracción para la
melancolía.
SAN AGUSTIN ( 354 – 430)

       Empleó la introspección o análisis
       de sus propios pensamientos,
       sentimientos y motivaciones para
       estudiar los procesos mentales
       como el conflicto entre el placer
       y la disciplina. Trabajó
       arduamente por lograr un
       autoanálisis completo, aunque
       doloroso, y en sus confesiones
       reveló sus pensamientos,
       tentaciones y temores más
       profundos.
LA EDAD MEDIA

La demonología vs razonamiento.

Exorcismo



A finales de la edad Media se incrementó
el antiintelectualismo y la creencia en la
magia y la brujería.
LEYES ENTORNO A LAS
            ALTERACIONES MENTALES

En Inglaterra, la corona tenía el
derecho y el deber de proteger a
los enfermos mentales, a los que
dividió en 2 categorias:

Tontos naturales: retraso mental,
capacidad mental de niño.
Después idiota.

Non compos mentis (“no en su
sano juicio”) no mostraban
incapacidad mental al nacer.
Después lunático
LITERATURA Y PSICOPATOLOGIA
      EN LA EDAD MEDIA
Extracción de la piedra de la locura
             (El Bosco)



                    Meester snyt die
                     Keye ras, myne
                    name is lubbert
                          das.
                        Maestro,
                     extráigame la
                   piedra, mi nombre
                     es Lubber Das
Extracción de la piedra de la locura
             (El Bosco)
EL RENACIMIENTO
JOHANN WEYER ( 1515-1576)

Hizó hincapié en el conflicto
psicológico y las relaciones
interpersonales
desequilibradas como
causas de los trastornos
mentales. Insistió en que las
brujas eran personas
mentalmente perturbadas y
no criaturas de satanás.
Salvó a muchos de morir en
la hoguera.
JOHANN WEYER

Describió lo que ahora se
conoce como paranoia,
epilepsia, psicosis, depresión y
pesadillas recurrentes.
estableció que el tratamiento
clínico debería orientarse a las
necesidades de las personas
perturbadas y no para seguir las
reglas de instituciones religiosas.
CESARE LOMBROSO

A finales del siglo XVII y
principios del XVIII, en
Italia surge un gran
interés por la
fisiognomía, el arte de
juzgar el carácter, la
personalidad y los
sentimientos a partir de
la forma del cuerpo,
sobre todo del rostro.
EDAD DE LA RAZON

En Inglaterra, el rey Jorge III en
1765 sufrió un ataque
psicótico y precipitó una crisis
constitucional e hizo que se
tomara conciencia de que ni
las personas sobresalientes
fueran inmunes a los
trastornos mentales.
En 1774 en Gran Bretaña se
aprobó la primera ley que
autorizaba los manicomios y
regulo su admisión.
FRANZ JOSEPH GALL (1758-1828)

Recopila evidencias de
jóvenes, ancianos
trastornados y sugería
que el tamaño del
cerebro y el desarrollo
mental estaban
relacionados.
(Frenología, distintas
facultades” en áreas
del cerebro).
WILLIAM CULLEN (1710-1790)

Creía que la conducta
neurótica era provocada por
los defectos físicos del
sistema nervioso. Trataba a
sus pacientes con baños
fríos, sangrías, inducción de
vómito, dietas especiales,
programas de ejercicio y
fisioterapia. Empleaba
severas restricciones y
camisas de fuerza para
controlar a los individuos
violentos.
FRANZ ANTON MESMER
                      (1734-1815)

Siguio las teorias denidas de
Inglaterra respecto al tratamiento
con imanes.
Realizó un tratamiento con una
paciente haciéndola ingerir una
preparación que contenía hierro y
sujetándo 3 imanes a su cuerpo,
uno en el estómago y dos en las
piernas.
Baquet: Tina redonda en la que
colocaba agua magnetizada.
El mecanismo de su terapia estaba
más relacionado con el poder de la
sugestión que con los líquidos
magnéticos humanos.
EL MOVIMIENTO DE LA
           REFORMA




LEER “HISTORIA DE LA LOCURA
 EN LA EDAD CLASICA” Michel
          Foucault
PHILIPPE PINEL (1745-1826)

Fue un líder en la reforma de
los hospitales mentales
franceses, expresó gran
simpatía por la condición de
los dementes. Creía con
firmeza que lo que necesitaban
era cuidado humano y
tratamiento. Estaba en contra
de que las instituciones eran
necesarias para proteger a la
sociedad que para ayudar a los
enfermos.
TRATAMIENTO MORAL
INGLATERRA Y SU REFORMA

El 25 de mayo de 1815 la
Cámara de los Comunes
británica ordenó una
“Investigación
Parlamentaria en los
manicomios de Inglaterra”.
El tratamiento era brutal.
Los pacientes eran
azotados, apaleados y
encadenados además de
los tratamientos de
sangrado y vómito.
HOSPITAL ST. MARY DE
    BETHLEHEM
EMIL KRAEPELIN (1855-1926)

Elaboro un sistema de
clasificacion de las alteraciones
mentales en el que se basan
las modernas clasificaciones.
Refuto la teoria Freudiana y
escribio una monografia
titulada “ Trastornos del
lenguaje durante el sueño”
donde analizaba los mismos
desde un punto de vista no
psicoanalitico.
KARL JASPERS (1883-1969)

Jaspers estudió varios pacientes
en detalle, registrando
información biográfica respecto
de ellos y notas de cómo se
sentían los propios pacientes
acerca de sus síntomas.

Argumentó que los clínicos no
deberían considerar una creencia
de delirio basado en el contenido
de la creencia, sino sólo basado
en la manera en que el paciente
defiende esa creencia.
KURT SCHNEIDER (1887-1826)

Al igual que Jaspers, consideró
que los diagnósticos debían
basarse en la forma y no en el
contenido de los síntomas o
signos.
Ej.: sostuvo que un delirio
debía diagnosticarse no por su
contenido, por más extraño
que pareciera a primera vista,
sino por la manera lógica en
que se llegaba a él y se
defendía argumentalmente.
SINTOMAS DE PRIMER ORDEN

Realizo una lista de los síntomas psicóticos que son
característicos de la esquizofrenia, los que actualmente
se los llama como "síntomas schneiderianos de primer
orden", o simplemente " “síntomas de primer orden”.
Estos son:
Pensamiento sonoro.
Escuchar voces que discuten entre sí.
Escuchar voces que comentan las propias acciones.
Experimentar influencias corporales (todo lo vivido
como hecho por otros).
Robo y otras influencias sobre el pensamiento (sentir
que el pensamiento propio es robado o controlado por
otros).
Divulgación del pensamiento (sensación de que los
demás escuchan el pensamiento propio).
Percepciones delirantes.
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Historia , evolución y concepto de la psicopatologia

  • 1. PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA HISTORIA, EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE LA PSICOPATOLOGIA Y ETIOLOGIA DE LAS MANIFESTACIONES PSICOPATOLOGICAS
  • 2. No hay pretextos para no estudiar
  • 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1.- Comprender las diferentes perspectivas que supone el campo de la psicopatología, para dotar al estudiante de conocimiento teórico sobre las diferentes escuelas. 2.- Definir los conceptos psicopatológicos para su formulación teórica y su aplicación práctica. 3.- Definir los cuadros psicopatológicos, a partir de los signos y síntomas para lograr reconocer un trastorno de la personalidad. 4.- Analizar y distinguir los grandes grupos nosológicos, así como los cuadros psicopatológicos que los componen.
  • 4. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE 1.- Conferencias del docente con apoyo tecnológico e interacción con los estudiantes mediante preguntas – respuestas. 2.- Presentación de películas de apoyo 3.- Contraste de películas presentadas con la teoría. 4.- Trabajo en grupos cooperativos y exposiciones. 5.- Elaboración de carpetas. 6.- Retroalimentación sobre los contenidos
  • 5. ACTIVIDADES ACADÉMICAS 1.- Trabajo de investigación sobre un tema del módulo 2.- Planteamiento de casos de estudio 3.- Evaluación diagnóstica 4.- Controles de lectura 5.- Trabajos: individuales, grupales, de aula e investigación
  • 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN Materia tipo B. Sistema Modular Examen Parcial 40 pts. Actividad Académica 20 pts. Examen Final 40 pts. TOTAL 100 pts.
  • 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADEMICA (20 PTOS.) Actividad Puntos % Atención y Participación 5 20 Control de lectura 5 20 Presentación de informe escrito 5 20 ORIGINAL Exposición de la investigación 5 20
  • 8. BIBLIOGRAFÍA 1.- AMERICAN PSICHIATRIC ASSOCIATION, “Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM – IV” Editorial masson s.a.. 4ta edición. 1994. 2.- OMS, “Clasificación de Trastornos Mentales CIE – 10” Organización Mundial de la Salud. 3.- BRAUNSTEIN NESTOR “Psiquiatría, Teoría del Sujeto, Psicoanálisis (hacia Lacán)” Siglo Veintiuno editores, 8va edición; México D.F., México: 1992. Pp. 240. 4.- FREUD ANNA “El Yo y los Mecanismos de Defensa” Editorial Paidos, Buenos Aires, Argentina. Pp.201 5.- LOPEZ HERBAS “Trastornos de la Personalidad – Psicopatología Dinámica” Editorial Serrano, Cochabamba, Bolivia: 1998. Pp. 287 6.- VIGANO CARLOS GRECO EDUARDO “Psicopatología y Psiquiatría General” Editorial Bonum, Buenos Aires, Argentina: 1977. Pp. 387 7.- PAIM ISAIAS, “Curso de psicopatología”, Ed. Grijalbo, Sao Paulo, Brasil: 1974 8.- GRADILLAS VICENTE “Psicopatología Descriptiva”, Ediciones Pirámide, Madrid, España: 1998
  • 9. ¿Por qué estudiar historia de la psicopatología? 1.- Para tener una Perspectiva 2.- Para tener un conocimiento más profundo 3.- Para reconocer novedades y modas 4.- Para evitar la repetición de errores 5.- Como una fuente de ideas valiosas 6.- Curiosidad
  • 10. HISTORIA? Si, y 1.- Por donde empezamos 2.- Que incluimos, “presentismo” o historicismo 3.- Elegir un enfoque: Zeitgeist Personajes Desarrollo histórico de conceptos
  • 11. EL MUNDO OCCIDENTAL ANTIGUO Los filósofos de la antigua Grecia fueron los primeros en escribir sobre los enfoques psicológicos y orgánicos de las desviaciones. Los griegos se concentraron en el análisis racional del mundo natural.
  • 13. ESCULAPIO Cada templo era una estructura con forma de laberinto en la cual las personas con padecimientos mentales caminaban y dormían hasta que por fin llegaban al centro.
  • 15. PLATON (427-347) Hizo hincapié en el poder de las ideas, y llego a decir que la mente es la única realidad de la existencia humana. Conducta anormal Emoción Razón Conflictos
  • 17. CELSO, Dialogo grupal para la depresión. SORDO, Teatro para el tratamiento maníaco – depresivo. ARETEO, Música y distracción para la melancolía.
  • 18. SAN AGUSTIN ( 354 – 430) Empleó la introspección o análisis de sus propios pensamientos, sentimientos y motivaciones para estudiar los procesos mentales como el conflicto entre el placer y la disciplina. Trabajó arduamente por lograr un autoanálisis completo, aunque doloroso, y en sus confesiones reveló sus pensamientos, tentaciones y temores más profundos.
  • 19. LA EDAD MEDIA La demonología vs razonamiento. Exorcismo A finales de la edad Media se incrementó el antiintelectualismo y la creencia en la magia y la brujería.
  • 20. LEYES ENTORNO A LAS ALTERACIONES MENTALES En Inglaterra, la corona tenía el derecho y el deber de proteger a los enfermos mentales, a los que dividió en 2 categorias: Tontos naturales: retraso mental, capacidad mental de niño. Después idiota. Non compos mentis (“no en su sano juicio”) no mostraban incapacidad mental al nacer. Después lunático
  • 21. LITERATURA Y PSICOPATOLOGIA EN LA EDAD MEDIA
  • 22. Extracción de la piedra de la locura (El Bosco) Meester snyt die Keye ras, myne name is lubbert das. Maestro, extráigame la piedra, mi nombre es Lubber Das
  • 23. Extracción de la piedra de la locura (El Bosco)
  • 25. JOHANN WEYER ( 1515-1576) Hizó hincapié en el conflicto psicológico y las relaciones interpersonales desequilibradas como causas de los trastornos mentales. Insistió en que las brujas eran personas mentalmente perturbadas y no criaturas de satanás. Salvó a muchos de morir en la hoguera.
  • 26. JOHANN WEYER Describió lo que ahora se conoce como paranoia, epilepsia, psicosis, depresión y pesadillas recurrentes. estableció que el tratamiento clínico debería orientarse a las necesidades de las personas perturbadas y no para seguir las reglas de instituciones religiosas.
  • 27. CESARE LOMBROSO A finales del siglo XVII y principios del XVIII, en Italia surge un gran interés por la fisiognomía, el arte de juzgar el carácter, la personalidad y los sentimientos a partir de la forma del cuerpo, sobre todo del rostro.
  • 28. EDAD DE LA RAZON En Inglaterra, el rey Jorge III en 1765 sufrió un ataque psicótico y precipitó una crisis constitucional e hizo que se tomara conciencia de que ni las personas sobresalientes fueran inmunes a los trastornos mentales. En 1774 en Gran Bretaña se aprobó la primera ley que autorizaba los manicomios y regulo su admisión.
  • 29. FRANZ JOSEPH GALL (1758-1828) Recopila evidencias de jóvenes, ancianos trastornados y sugería que el tamaño del cerebro y el desarrollo mental estaban relacionados. (Frenología, distintas facultades” en áreas del cerebro).
  • 30. WILLIAM CULLEN (1710-1790) Creía que la conducta neurótica era provocada por los defectos físicos del sistema nervioso. Trataba a sus pacientes con baños fríos, sangrías, inducción de vómito, dietas especiales, programas de ejercicio y fisioterapia. Empleaba severas restricciones y camisas de fuerza para controlar a los individuos violentos.
  • 31. FRANZ ANTON MESMER (1734-1815) Siguio las teorias denidas de Inglaterra respecto al tratamiento con imanes. Realizó un tratamiento con una paciente haciéndola ingerir una preparación que contenía hierro y sujetándo 3 imanes a su cuerpo, uno en el estómago y dos en las piernas. Baquet: Tina redonda en la que colocaba agua magnetizada. El mecanismo de su terapia estaba más relacionado con el poder de la sugestión que con los líquidos magnéticos humanos.
  • 32. EL MOVIMIENTO DE LA REFORMA LEER “HISTORIA DE LA LOCURA EN LA EDAD CLASICA” Michel Foucault
  • 33. PHILIPPE PINEL (1745-1826) Fue un líder en la reforma de los hospitales mentales franceses, expresó gran simpatía por la condición de los dementes. Creía con firmeza que lo que necesitaban era cuidado humano y tratamiento. Estaba en contra de que las instituciones eran necesarias para proteger a la sociedad que para ayudar a los enfermos.
  • 35. INGLATERRA Y SU REFORMA El 25 de mayo de 1815 la Cámara de los Comunes británica ordenó una “Investigación Parlamentaria en los manicomios de Inglaterra”. El tratamiento era brutal. Los pacientes eran azotados, apaleados y encadenados además de los tratamientos de sangrado y vómito.
  • 36. HOSPITAL ST. MARY DE BETHLEHEM
  • 37. EMIL KRAEPELIN (1855-1926) Elaboro un sistema de clasificacion de las alteraciones mentales en el que se basan las modernas clasificaciones. Refuto la teoria Freudiana y escribio una monografia titulada “ Trastornos del lenguaje durante el sueño” donde analizaba los mismos desde un punto de vista no psicoanalitico.
  • 38. KARL JASPERS (1883-1969) Jaspers estudió varios pacientes en detalle, registrando información biográfica respecto de ellos y notas de cómo se sentían los propios pacientes acerca de sus síntomas. Argumentó que los clínicos no deberían considerar una creencia de delirio basado en el contenido de la creencia, sino sólo basado en la manera en que el paciente defiende esa creencia.
  • 39. KURT SCHNEIDER (1887-1826) Al igual que Jaspers, consideró que los diagnósticos debían basarse en la forma y no en el contenido de los síntomas o signos. Ej.: sostuvo que un delirio debía diagnosticarse no por su contenido, por más extraño que pareciera a primera vista, sino por la manera lógica en que se llegaba a él y se defendía argumentalmente.
  • 40. SINTOMAS DE PRIMER ORDEN Realizo una lista de los síntomas psicóticos que son característicos de la esquizofrenia, los que actualmente se los llama como "síntomas schneiderianos de primer orden", o simplemente " “síntomas de primer orden”. Estos son: Pensamiento sonoro. Escuchar voces que discuten entre sí. Escuchar voces que comentan las propias acciones. Experimentar influencias corporales (todo lo vivido como hecho por otros). Robo y otras influencias sobre el pensamiento (sentir que el pensamiento propio es robado o controlado por otros). Divulgación del pensamiento (sensación de que los demás escuchan el pensamiento propio). Percepciones delirantes.