Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de secundaria. El propósito es valorar las acciones para apoyar a estudiantes con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de avances en abril-mayo, enriquecer la ruta de mejora, y analizar instrumentos y planificación didáctica para mejorar la evaluación final.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre la evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información y analizar instrumentos y planeación didáctica para mejorar los procesos de evaluación.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de un plantel preescolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y evaluar el proceso de evaluación de los alumnos. Se propone realizar un balance de las acciones de abril-mayo, enriquecer la ruta de mejora con esta información, y organizar las acciones para la evaluación final considerando los aprendizajes de los alumnos.
Este documento presenta las orientaciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de las sesiones del consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes para el próximo ciclo, y determinen acciones para fortalecer la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, reducir el rezago y abandono, y fomentar una sana convivencia. El documento guía el proceso de evalu
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 en educación primaria. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo, identifiquen áreas de oportunidad, y determinen acciones a seguir en el próximo ciclo. La sesión consiste en tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar el avance en mejorar la escuela,
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos por el colectivo docente durante el ciclo y determinen las acciones a fortalecer para el próximo ciclo escolar. La sesión incluye tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar los avances en mejorar la escuela, y 3) elaborar un balance general de los resultados
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes, y determinen aspectos a fortalecer el próximo año. La sesión incluye reflexiones sobre los aprendizajes del colectivo docente y una valoración de los resultados obtenidos en mejora de aprendizajes, normalidad escolar, de
Este documento proporciona información sobre Google Docs, una herramienta en línea gratuita que permite a varios usuarios editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones en tiempo real. Explica que Google Docs ofrece almacenamiento en la nube, permite trabajar sin conexión y se puede acceder desde dispositivos móviles y computadoras. También describe las funciones básicas de Google Docs y los pasos para acceder a la herramienta.
The document provides details about photographs selected and editing processes used for various ancillary music products, including a digipak and magazine cover, for an up-and-coming artist. Key photographs included images of the artist in front of a church door, which linked to lyrics in her song, as well as casual shots taken on set. Photographs were edited in Photoshop to enhance lighting and contrast, and create continuity across products while showing different sides of the artist. Time strips using various shots were chosen for the digipak interior to highlight the artist's fun personality. An everyday outfit and relaxed pose were used for the magazine cover to make the artist relatable while breaking into the industry.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre la evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información y analizar instrumentos y planeación didáctica para mejorar los procesos de evaluación.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de un plantel preescolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y evaluar el proceso de evaluación de los alumnos. Se propone realizar un balance de las acciones de abril-mayo, enriquecer la ruta de mejora con esta información, y organizar las acciones para la evaluación final considerando los aprendizajes de los alumnos.
Este documento presenta las orientaciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de las sesiones del consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes para el próximo ciclo, y determinen acciones para fortalecer la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, reducir el rezago y abandono, y fomentar una sana convivencia. El documento guía el proceso de evalu
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 en educación primaria. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo, identifiquen áreas de oportunidad, y determinen acciones a seguir en el próximo ciclo. La sesión consiste en tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar el avance en mejorar la escuela,
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos por el colectivo docente durante el ciclo y determinen las acciones a fortalecer para el próximo ciclo escolar. La sesión incluye tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar los avances en mejorar la escuela, y 3) elaborar un balance general de los resultados
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes, y determinen aspectos a fortalecer el próximo año. La sesión incluye reflexiones sobre los aprendizajes del colectivo docente y una valoración de los resultados obtenidos en mejora de aprendizajes, normalidad escolar, de
Este documento proporciona información sobre Google Docs, una herramienta en línea gratuita que permite a varios usuarios editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones en tiempo real. Explica que Google Docs ofrece almacenamiento en la nube, permite trabajar sin conexión y se puede acceder desde dispositivos móviles y computadoras. También describe las funciones básicas de Google Docs y los pasos para acceder a la herramienta.
The document provides details about photographs selected and editing processes used for various ancillary music products, including a digipak and magazine cover, for an up-and-coming artist. Key photographs included images of the artist in front of a church door, which linked to lyrics in her song, as well as casual shots taken on set. Photographs were edited in Photoshop to enhance lighting and contrast, and create continuity across products while showing different sides of the artist. Time strips using various shots were chosen for the digipak interior to highlight the artist's fun personality. An everyday outfit and relaxed pose were used for the magazine cover to make the artist relatable while breaking into the industry.
The document is the agenda for the 2012 Fall State Los Angeles Junior Statesmen of America (JSA) convention. The agenda outlines the schedule over Saturday, including workshops, debates, discussions and social activities. The opening will include addresses from the governor, speakers and program director as well as a keynote speech. Workshops are held in the morning on topics like debate, moderating and bill writing. The afternoon consists of three blocks of various debates, discussions and meetings. The evening includes regional caucuses, activities like a talent show, quiz bowl and dance.
The document discusses 12 habits of genuine people according to research. Genuine people are confident in themselves and not concerned with others' opinions of them. They treat all people with equal respect, are generous with their knowledge and resources, and keep their commitments. Genuine people are self-aware and practice humility, focusing on sincere connections with others rather than superficial conversations or seeking attention.
Este documento descreve um experimento de curto-circuito realizado por um grupo de estudantes. O experimento consistiu em conectar duas pilhas com fios de cobre e observar a palha de aço pegar fogo quando as pontas dos fios foram colocadas nela, devido ao efeito Joule, que converte energia elétrica em calor.
Gerência de Riscos Para certificação MPS-BRelliando dias
O documento discute a gestão de riscos para projetos de software. Ele explica que a gestão de riscos envolve identificar, analisar, tratar, monitorar e reduzir continuamente os riscos em nível organizacional e de projeto. Também descreve alguns modelos de processos de gestão de riscos como o de Boehm e a norma ISO/IEC 12207.
Este documento describe blogs y wikis y su potencial uso educativo. Los blogs permiten a los estudiantes escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo de forma periódica. Los wikis, como Wikipedia, permiten que múltiples usuarios editen colectivamente páginas web de forma fácil y rápida sobre temas específicos. Ambas herramientas pueden usarse para mejorar los contenidos académicos con elementos multimedia y facilitar la colaboración entre estudiantes.
Este documento describe Google Docs, una herramienta en línea gratuita que permite a varios usuarios editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones en tiempo real. Explica que Google Docs ofrece 5 GB de almacenamiento en la nube, permite trabajar sin conexión y es compatible con varios navegadores y dispositivos. También detalla algunas limitaciones de tamaño de archivo y número de filas/columnas, e indica que Google Docs se puede usar para crear textos, hojas de cálculo, dibujos y encuestas
Este documento presenta una descripción general de los diferentes géneros literarios, incluyendo la lírica, la narrativa, el teatro y el ensayo. Describe sus características principales y algunos subgéneros asociados a cada uno. También incluye consejos sobre cómo elaborar resúmenes, hablar en público de manera efectiva y vender ideas de forma convincente.
La rápida evolución tecnológica hace que los equipos tengan una vida útil cada vez más corta. Las actualizaciones permiten hacer más cosas de forma más rápida y diferente, no solo por modas. El reciclaje de equipos viejos pero funcionales incluye donarlos, instalar Linux para mantenerlos actualizados, o usarlos como cafeterías de internet o routers.
El documento describe los principales tipos de actividades terciarias como los servicios, el transporte, el comercio y el turismo. Los servicios incluyen subsectores como servicios a empresas, distribución, sociales y de consumo. El transporte se realiza por carretera, ferrocarril, marítimo, fluvial y aéreo. El comercio incluye el comercio interior mayorista, minorista y el comercio exterior entre países. El turismo se ve influenciado por factores como el nivel de vida y la mejora de la infraestructura y se divide
O documento discute os benefícios das plantas medicinais e variedades de plantas para tratamentos de saúde. Inclui artigos sobre como o chá verde, gengibre e o consumo de frutas e hortaliças podem melhorar a saúde e promover a perda de peso. Também fornece detalhes sobre plantas como o aguapé e suas propriedades.
1. O documento apresenta uma avaliação das condições de trabalho e do posto de trabalho do operador de caixa de uma lanchonete universitária baseada na Análise Ergonômica do Trabalho.
2. Foram identificados problemas relacionados à sobrecarga de trabalho, má localização dos materiais e posturas inadequadas do operador de caixa.
3. O estudo utilizou métodos observacionais e interacionais como entrevistas e questionários para analisar a demanda, tarefas, atividades e condições de trabalho.
5 razones por qué nuestros visitantes podrían abandonarCésar Quintanilla
El documento proporciona 5 razones por las que los visitantes podrían abandonar los videos en línea: 1) Los videos son demasiado largos, de más de 3 minutos; 2) Los videos carecen de pasión y emoción genuina; 3) Los videos no tienen una dirección clara y el interés se pierde; 4) La calidad del video es pobre, con ruido o falta de sincronización; 5) El video no es único y no aporta nada nuevo.
Este documento presenta una planificación de cuatro clases de Ciencias Naturales para un curso de 4° básico. La planificación incluye objetivos, actividades del profesor y del estudiante, y recursos para cada clase. La primera clase se enfoca en características de seres vivos acuáticos y terrestres. La segunda incluye una salida a terreno. La tercera examina ciclos de vida y estructuras externas. Y la cuarta identifica estructuras de animales y su función.
Si El Amor Llama A Tu Puerta (Julio Iglesias)Patricia Wright
El poema habla sobre aprovechar las oportunidades del amor cuando llama a la puerta y no cerrarle nunca, invitarlo a pasar y dejarse querer. También pide al lector que le de una oportunidad para ser más que un amigo.
Este documento ofrece consejos para mantener una mentalidad positiva a través de estrategias como pensar de forma positiva, evitar quejas y enojos, vivir en el presente, pasar tiempo en la naturaleza, y escuchar música que inspire alegría. También recomienda liberarse de la rutina tomando caminos nuevos y viviendo la vida al máximo para no perder oportunidades por el miedo.
1) O documento discute os desafios da sustentabilidade no turismo brasileiro e a necessidade de conjugar o desenvolvimento com a preservação ambiental.
2) Ele argumenta que o turismo no Brasil tem um enfoque econômico simplista e não leva em conta fatores sócio-culturais e ambientais importantes para a sustentabilidade.
3) O autor defende que a gestão do turismo no Brasil precisa ser baseada no conhecimento técnico e nas ciências relacionadas, em vez de ser conduzida por políticos leigos,
Caderno Temático: As multimídias como ferramentas didáticas na escola paranaensecarmezini
O texto descreve uma situação ocorrida na escola do filho do autor, onde os alunos receberam uma tarefa de pesquisa na internet. No entanto, a professora não permitiu que os alunos copiassem e colassem trechos dos sites, exigindo que escrevessem tudo manualmente. O autor critica essa postura da professora, argumentando que copiar e colar é uma prática comum na internet e ajuda no desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos. Ele defende que as escolas devem adotar práticas pedagógic
GUIA SEPTIMA SESION CTE PRIMARIAS 30 MAYO 2013America Magana
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información, y analizar instrumentos y planeación didáctica considerando los procesos de evaluación.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información, y analizar instrumentos y planeación didáctica considerando los procesos de evaluación.
The document is the agenda for the 2012 Fall State Los Angeles Junior Statesmen of America (JSA) convention. The agenda outlines the schedule over Saturday, including workshops, debates, discussions and social activities. The opening will include addresses from the governor, speakers and program director as well as a keynote speech. Workshops are held in the morning on topics like debate, moderating and bill writing. The afternoon consists of three blocks of various debates, discussions and meetings. The evening includes regional caucuses, activities like a talent show, quiz bowl and dance.
The document discusses 12 habits of genuine people according to research. Genuine people are confident in themselves and not concerned with others' opinions of them. They treat all people with equal respect, are generous with their knowledge and resources, and keep their commitments. Genuine people are self-aware and practice humility, focusing on sincere connections with others rather than superficial conversations or seeking attention.
Este documento descreve um experimento de curto-circuito realizado por um grupo de estudantes. O experimento consistiu em conectar duas pilhas com fios de cobre e observar a palha de aço pegar fogo quando as pontas dos fios foram colocadas nela, devido ao efeito Joule, que converte energia elétrica em calor.
Gerência de Riscos Para certificação MPS-BRelliando dias
O documento discute a gestão de riscos para projetos de software. Ele explica que a gestão de riscos envolve identificar, analisar, tratar, monitorar e reduzir continuamente os riscos em nível organizacional e de projeto. Também descreve alguns modelos de processos de gestão de riscos como o de Boehm e a norma ISO/IEC 12207.
Este documento describe blogs y wikis y su potencial uso educativo. Los blogs permiten a los estudiantes escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo de forma periódica. Los wikis, como Wikipedia, permiten que múltiples usuarios editen colectivamente páginas web de forma fácil y rápida sobre temas específicos. Ambas herramientas pueden usarse para mejorar los contenidos académicos con elementos multimedia y facilitar la colaboración entre estudiantes.
Este documento describe Google Docs, una herramienta en línea gratuita que permite a varios usuarios editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones en tiempo real. Explica que Google Docs ofrece 5 GB de almacenamiento en la nube, permite trabajar sin conexión y es compatible con varios navegadores y dispositivos. También detalla algunas limitaciones de tamaño de archivo y número de filas/columnas, e indica que Google Docs se puede usar para crear textos, hojas de cálculo, dibujos y encuestas
Este documento presenta una descripción general de los diferentes géneros literarios, incluyendo la lírica, la narrativa, el teatro y el ensayo. Describe sus características principales y algunos subgéneros asociados a cada uno. También incluye consejos sobre cómo elaborar resúmenes, hablar en público de manera efectiva y vender ideas de forma convincente.
La rápida evolución tecnológica hace que los equipos tengan una vida útil cada vez más corta. Las actualizaciones permiten hacer más cosas de forma más rápida y diferente, no solo por modas. El reciclaje de equipos viejos pero funcionales incluye donarlos, instalar Linux para mantenerlos actualizados, o usarlos como cafeterías de internet o routers.
El documento describe los principales tipos de actividades terciarias como los servicios, el transporte, el comercio y el turismo. Los servicios incluyen subsectores como servicios a empresas, distribución, sociales y de consumo. El transporte se realiza por carretera, ferrocarril, marítimo, fluvial y aéreo. El comercio incluye el comercio interior mayorista, minorista y el comercio exterior entre países. El turismo se ve influenciado por factores como el nivel de vida y la mejora de la infraestructura y se divide
O documento discute os benefícios das plantas medicinais e variedades de plantas para tratamentos de saúde. Inclui artigos sobre como o chá verde, gengibre e o consumo de frutas e hortaliças podem melhorar a saúde e promover a perda de peso. Também fornece detalhes sobre plantas como o aguapé e suas propriedades.
1. O documento apresenta uma avaliação das condições de trabalho e do posto de trabalho do operador de caixa de uma lanchonete universitária baseada na Análise Ergonômica do Trabalho.
2. Foram identificados problemas relacionados à sobrecarga de trabalho, má localização dos materiais e posturas inadequadas do operador de caixa.
3. O estudo utilizou métodos observacionais e interacionais como entrevistas e questionários para analisar a demanda, tarefas, atividades e condições de trabalho.
5 razones por qué nuestros visitantes podrían abandonarCésar Quintanilla
El documento proporciona 5 razones por las que los visitantes podrían abandonar los videos en línea: 1) Los videos son demasiado largos, de más de 3 minutos; 2) Los videos carecen de pasión y emoción genuina; 3) Los videos no tienen una dirección clara y el interés se pierde; 4) La calidad del video es pobre, con ruido o falta de sincronización; 5) El video no es único y no aporta nada nuevo.
Este documento presenta una planificación de cuatro clases de Ciencias Naturales para un curso de 4° básico. La planificación incluye objetivos, actividades del profesor y del estudiante, y recursos para cada clase. La primera clase se enfoca en características de seres vivos acuáticos y terrestres. La segunda incluye una salida a terreno. La tercera examina ciclos de vida y estructuras externas. Y la cuarta identifica estructuras de animales y su función.
Si El Amor Llama A Tu Puerta (Julio Iglesias)Patricia Wright
El poema habla sobre aprovechar las oportunidades del amor cuando llama a la puerta y no cerrarle nunca, invitarlo a pasar y dejarse querer. También pide al lector que le de una oportunidad para ser más que un amigo.
Este documento ofrece consejos para mantener una mentalidad positiva a través de estrategias como pensar de forma positiva, evitar quejas y enojos, vivir en el presente, pasar tiempo en la naturaleza, y escuchar música que inspire alegría. También recomienda liberarse de la rutina tomando caminos nuevos y viviendo la vida al máximo para no perder oportunidades por el miedo.
1) O documento discute os desafios da sustentabilidade no turismo brasileiro e a necessidade de conjugar o desenvolvimento com a preservação ambiental.
2) Ele argumenta que o turismo no Brasil tem um enfoque econômico simplista e não leva em conta fatores sócio-culturais e ambientais importantes para a sustentabilidade.
3) O autor defende que a gestão do turismo no Brasil precisa ser baseada no conhecimento técnico e nas ciências relacionadas, em vez de ser conduzida por políticos leigos,
Caderno Temático: As multimídias como ferramentas didáticas na escola paranaensecarmezini
O texto descreve uma situação ocorrida na escola do filho do autor, onde os alunos receberam uma tarefa de pesquisa na internet. No entanto, a professora não permitiu que os alunos copiassem e colassem trechos dos sites, exigindo que escrevessem tudo manualmente. O autor critica essa postura da professora, argumentando que copiar e colar é uma prática comum na internet e ajuda no desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos. Ele defende que as escolas devem adotar práticas pedagógic
GUIA SEPTIMA SESION CTE PRIMARIAS 30 MAYO 2013America Magana
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información, y analizar instrumentos y planeación didáctica considerando los procesos de evaluación.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información, y analizar instrumentos y planeación didáctica considerando los procesos de evaluación.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información, y analizar instrumentos y planeación didáctica considerando los procesos de evaluación.
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela primaria mexicana. El propósito es valorar las acciones emprendidas para apoyar a los alumnos con bajo rendimiento y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general de los estudiantes. Se propone realizar un balance de las actividades de abril y mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información y analizar informes de evaluación para ident
Este documento presenta orientaciones para la séptima sesión del Consejo Técnico Escolar. El propósito es valorar las acciones para apoyar a alumnos con bajo desempeño y reflexionar sobre los procesos de evaluación de la comprensión lectora y el desempeño general. Se propone hacer un balance de las acciones de abril-mayo, fortalecer la ruta de mejora con nueva información, y analizar instrumentos y planeación didáctica considerando los procesos de evaluación.
Este documento presenta las pautas para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen el desempeño general de los alumnos, especialmente en comprensión lectora y pensamiento matemático, así como las acciones para apoyar a los estudiantes con bajo rendimiento. El consejo revisará los avances, actualizará su plan de mejora escolar e implementará acciones para la evaluación final.
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como propósitos evaluar los logros obtenidos por el colectivo docente, realizar un balance de los resultados alcanzados en mejorar los aprendizajes y establecer prioridades para el próximo ciclo. El documento guía a los maestros a través de tres momentos: 1) reflexionar sobre sus aprendizajes como colectivo, 2) valorar los avances en mejorar la escuela
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como propósitos evaluar los logros obtenidos por el colectivo docente, realizar un balance de los resultados alcanzados en mejorar los aprendizajes y establecer prioridades para el próximo ciclo. El documento guía las actividades de la sesión, incluyendo una reflexión sobre los aprendizajes del colectivo, una valoración de los avances en mejora escolar y la identific
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como propósitos evaluar los logros obtenidos por el colectivo docente, realizar un balance de los resultados alcanzados en mejorar los aprendizajes y establecer prioridades para el próximo ciclo. El documento incluye instrucciones para llevar a cabo tres momentos de trabajo: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) valorar los avances
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como propósitos evaluar los logros obtenidos por el colectivo docente, realizar un balance de los resultados alcanzados en mejorar los aprendizajes y establecer prioridades para el próximo ciclo. El documento incluye instrucciones para llevar a cabo tres momentos de trabajo: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) valorar los avances
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como propósitos evaluar los logros obtenidos por el colectivo docente, realizar un balance de los resultados alcanzados en mejorar los aprendizajes y establecer prioridades para el próximo ciclo. El documento incluye instrucciones para llevar a cabo tres momentos de trabajo: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) valorar los avances
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La sesión tiene como propósitos evaluar los logros obtenidos por el colectivo docente, realizar un balance de los resultados alcanzados en mejorar los aprendizajes y establecer prioridades para el próximo ciclo. El documento proporciona instrucciones para llevar a cabo tres momentos de trabajo: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) valorar los av
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes, y determinen aspectos a fortalecer el próximo año. La sesión incluye reflexiones sobre los aprendizajes del colectivo docente y una valoración de los resultados obtenidos en mejora de aprendizajes, normalidad escolar, de
Este documento presenta las guías para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes, y determinen aspectos a fortalecer el próximo año. La sesión incluye reflexiones sobre los aprendizajes del colectivo docente y una valoración de los resultados obtenidos en mejora de aprendizajes, normalidad escolar, de
Este documento presenta las orientaciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de las sesiones del consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes para el próximo ciclo, y determinen acciones para fortalecer la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, reducir el rezago y abandono, y fomentar una sana convivencia. El documento guía el proceso de evalu
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 en educación primaria. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo, identifiquen áreas de oportunidad, y determinen acciones a seguir en el próximo ciclo. La sesión consiste en tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar el avance en mejorar la escuela,
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 en educación primaria. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo, identifiquen áreas de oportunidad, y determinen acciones a seguir en el próximo ciclo. La sesión consiste en tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar el avance en mejorar la escuela,
Este documento presenta las orientaciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de las sesiones del consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes para el próximo ciclo, y determinen acciones para fortalecer la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, reducir el rezago y abandono, y fomentar una sana convivencia. El documento guía el proceso de evalu
Este documento presenta las orientaciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de las sesiones del consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes para el próximo ciclo, y reconozcan los aprendizajes adquiridos al trabajar como un colectivo docente. La sesión incluye tres momentos: reflexionar sobre la participación en el consejo, valorar los logros en mejora
Este documento presenta las orientaciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de las sesiones del consejo durante el ciclo, identifiquen temas pendientes para el próximo ciclo, y determinen acciones para fortalecer la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, reducir el rezago y abandono, y fomentar una sana convivencia. El documento guía el proceso de evalu
Este documento presenta orientaciones para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Propone que los maestros revisen los avances de los estudiantes hasta la mitad del ciclo escolar, comparando los resultados con la evaluación inicial, para identificar áreas de oportunidad. También sugiere que analicen las fortalezas y debilidades de la escuela para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes. Por último, introduce conceptos básicos de la autonomía curricular que entrará en vigor el próximo ciclo escolar.
Este documento presenta orientaciones para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Propone que los maestros revisen los avances de los estudiantes hasta la mitad del ciclo escolar, comparando los resultados con la evaluación inicial, para identificar áreas de oportunidad. También sugiere que analicen las fortalezas y debilidades de la escuela para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes. Por último, introduce conceptos básicos de la autonomía curricular que entrará en vigor el próximo ciclo escolar.
Este documento presenta el plan de estudios para el quinto bimestre del área de literatura. Los estudiantes aprenderán sobre la crónica como tipo de texto narrativo y realizarán una crónica sobre un suceso. Se explican las características de la crónica, como que narra hechos de forma cronológica desde la perspectiva de un testigo. Los estudiantes investigarán sobre crónicas y escribirán la suya propia.
Este documento presenta una lección sobre la elaboración de crónicas. Explica que los estudiantes identificarán los elementos básicos de la estructura literaria de la crónica para producir sus propias crónicas. Las actividades incluyen investigar la estructura de la crónica, escribir crónicas y presentarlas para su inclusión en una antología escolar. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir crónicas y comprendan su importancia para registrar la historia local.
La convivencia escolar debe ser un medio positivo para el aprendizaje a través de la vivencia de valores como la esperanza, el servicio, el carácter, el orden, la laboriosidad, el amor y el respeto. Para lograr una convivencia que resulte en amor y paz, es necesario que la escuela y la sociedad promuevan activamente la educación en valores éticos.
La convivencia escolar debe ser un medio positivo para el aprendizaje a través de la vivencia de valores como la esperanza, el servicio, el carácter, el orden, la laboriosidad, el amor y el respeto. Para lograr una convivencia que resulte en amor y paz, es necesario que la escuela y la sociedad promuevan activamente la educación en valores éticos.
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el acoso y la violencia escolar en España. Analiza los principales comportamientos de acoso reportados por los estudiantes y su asociación con daños psicológicos como el estrés postraumático. Algunos de los comportamientos más frecuentes incluyen llamar por motes, no hablarle a alguien, reírse de ellos cuando se equivocan e insultarles. Los estudiantes que reportan estos comportamientos de forma muy frecuente tienen entre 4 y 6 veces más probabilidades de experimentar daños
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el acoso y la violencia escolar en España. Analiza los principales comportamientos de acoso reportados por los estudiantes y su asociación con daños psicológicos como el estrés postraumático. Algunos de los comportamientos más frecuentes incluyen llamar por motes, no hablarle a alguien, reírse de ellos cuando se equivocan e insultarles. Los estudiantes que reportan estos comportamientos de forma muy frecuente tienen entre 4 y 6 veces más probabilidades de experimentar daños
El documento describe el proceso de planeación escolar anual que incluye generar un diagnóstico sustentado en evidencias, identificar necesidades y prioridades, trazar objetivos y metas verificables, y desarrollar estrategias de mejora. El proceso consta de planeación, implementación, seguimiento y evaluación, con elementos básicos como autoevaluación, prioridades educativas, programación de actividades y seguimiento. El objetivo es mejorar el servicio educativo de manera participativa y colaborativa.
El documento habla sobre la evaluación y el seguimiento del aprendizaje, la gestión y el rendimiento escolar. Describe diferentes tipos de evaluación como la evaluación del aprendizaje de los estudiantes, la evaluación con equidad, y la evaluación de la gestión escolar, así como las evaluaciones internas y externas para medir el progreso.
Este documento habla sobre la autoevaluación y el establecimiento de objetivos. Señala la importancia de determinar prioridades mediante un diagnóstico, identificar qué se quiere lograr y para qué, y elaborar objetivos claros y medibles.
Este documento presenta los objetivos, metas y actividades de un plan. Establece objetivos a corto y mediano plazo que son verificables y medibles, con indicadores para realizar un seguimiento y evaluación. Además, detalla compromisos, una programación de actividades con responsables, tiempos y recursos, así como las fuentes de financiamiento.
El documento presenta el calendario de actividades mensuales para 2014-2015 de varios departamentos del Sistema Estatal de Telesecundarias. Los departamentos incluyen Operación Escolar, Participación Social, Programas Institucionales de Capacitación, Carrera Magisterial y otros. Sus actividades incluyen supervisión escolar, fortalecimiento del modelo educativo, capacitación docente, programas de participación comunitaria y mejora continua.
El documento presenta el calendario de actividades mensuales para 2014-2015 de varios departamentos del Sistema Estatal de Telesecundarias. Las actividades incluyen la supervisión escolar, fortalecimiento del modelo educativo, participación social, programas de capacitación, mejora educativa y carrera magisterial. El objetivo general es mejorar la calidad educativa a través de la supervisión, capacitación docente, participación comunitaria y otros programas.
Este documento es un registro de necesidades de capacitación y actualización para un colectivo docente. Incluye la dirección de la subdirección académica, los temas más importantes identificados para capacitación, un espacio para listar los nombres y temas de capacitación solicitados por maestros individuales, y un listado parcial de los nombres de los maestros en el colectivo.
La escuela debe reabrir con normalidad este otoño para los estudiantes. Es fundamental para el desarrollo social y emocional de los niños que puedan volver a la escuela de forma presencial y segura. Los colegios deben implementar las medidas sanitarias necesarias para garantizar la seguridad de los alumnos y profesores.
Plan anual de trabajo 2014 2015 subdir - ejecutiva.Roberto Pérez
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014-2015 de la Subdirección Académica del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL) en Durango. Describe la misión, visión y valores del SETEL, así como sus programas, cifras básicas, estadísticas históricas, acciones para facilitar la convivencia pacífica, y un análisis situacional que identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Septima secundaria
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Séptima sesión ordinaria
Ciclo Escolar 2013-2014
Consejos Técnicos Escolares
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Secundaria
Consejos Técnicos Escolares
En nuestra escuela… todos aprendemos
Séptima sesión ordinaria
Educación Básica
SECUNDARIA
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Subsecretaría de Educación Básica
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Ciclo Escolar 2013-2014
Consejos Técnicos Escolares
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Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Dirección General de Desarrollo Curricular
Hugo Balbuena Corro
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx
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Séptima sesión ordinaria
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SECUNDARIA
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Secundaria
En nuestra escuela… todos aprendemos
Introducción
A lo largo de las sesiones del Consejo Técnico Escolar (CTE) desarrolladas hasta este
momento, los colectivos escolares han implementado acciones y estrategias que les han
permitido garantizar los rasgos de la normalidad mínima para el buen funcionamiento de
sus escuelas, así como identificar y atender a los alumnos con bajo desempeño o en riesgo
de rezago escolar.
La Ruta de mejora como instrumento de planeación consensuado en el colectivo, se ha
constituido en un referente importante para el trabajo que realizan los maestros. Su
revisión constante en cada sesión, ha favorecido que los docentes tengan claridad sobre las
tareas que les tocan hacer en lo individual y en lo colectivo para el logro de las metas
planteadas.
El ciclo está próximo a concluir y es imprescindible iniciar con la valoración de las acciones
emprendidas por los CTE; es por ello que la Subsecretaría de Educación Básica ha diseñado
esta guía con orientaciones para el desarrollo de las actividades cotidianas del Consejo
Técnico Escolar, mismas que serán retomadas para la evaluación final en la octava sesión.
Considerando lo anterior, esta sesión plantea como propósito que el colectivo docente
reflexione en torno a las formas en las que ha llevado a cabo los procesos de evaluación del
desempeño general de los alumnos en la compresión lectora, el pensamiento matemático y
el logro de los aprendizajes esperados.
En el Primer momento, el Consejo Técnico Escolar hace un recuento de las acciones
programadas para los meses de abril y mayo y los avances en la atención a los alumnos
identificados con bajo desempeño escolar.
En el Segundo momento, el CTE enriquece su Ruta de Mejora con los productos del primer
momento, y la nueva información disponible en la escuela. Las actividades aquí planteadas
recuperan evidencias sobre la evaluación de la comprensión lectora y promueven una
reflexión sobre los procesos y los alcances de las acciones realizadas.
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Séptima sesión ordinaria
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En el Tercer momento, el colectivo docente puede optar por el análisis crítico sobre la
utilidad de las Actividades para empezar bien el día como recursos de apoyo a la
comprensión lectora y el desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos o por la
atención de lo planteado en el Acuerdo secretarial 696, respecto a la evaluación final del
desempeño de los alumnos.
Finalmente, la Subsecretaría de Educación Básica agradece a las Autoridades Educativas
Locales las facilidades brindadas para que en el proceso de diseño y puesta a prueba de la
guía de actividades para esta sesión ordinaria, se haya contado con la participación de un
grupo de supervisores del Distrito Federal, Estado de México y Tlaxcala, a quienes
reconocemos su valiosa colaboración.
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Séptima sesión ordinaria
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Propósitos
Valorar el impacto de las acciones programadas tendientes a brindar atención a los
alumnos identificados con bajo desempeño escolar.
Reflexionar en torno a las formas en que han llevado a cabo el proceso de evaluación
tanto de la comprensión lectora como del desempeño general de los alumnos.
Evaluar la eficacia de las Actividades para empezar bien el día, empleadas durante el
ciclo escolar para desarrollar las herramientas fundamentales para el aprendizaje:
lectura, escritura y matemáticas.
Productos
Balance de las acciones realizadas en los meses de abril y mayo para brindar apoyo a
los alumnos con bajo desempeño.
Acciones para realizar la evaluación final de los aprendizajes de los alumnos, de la
comprensión lectora y de las herramientas fundamentales para el aprendizaje.
Materiales
Ruta de Mejora desde y para la escuela del plantel.
Actividades para empezar bien el día puestas en práctica durante el ciclo escolar.
Cuaderno de Bitácora del Consejo Técnico Escolar.
Productos de la sexta sesión.
Reportes de Evaluación.
Instrumentos empleados para evaluar.
Planeación didáctica.
Organización del trabajo
1. Para iniciar los trabajos del CTE, el director da la bienvenida al colectivo, explica los
propósitos de la séptima sesión y lleva a cabo la lectura de los acuerdos y compromisos que
se asumieron en la sexta sesión.
2. El grupo nombra al relator, quien tiene como tarea fundamental elaborar un registro de
los acuerdos, conclusiones y compromisos a los que se arriben en el Consejo.
3. Coloquen a la vista de todos la Ruta de Mejora y los productos de la sexta sesión.
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Primer momento
El Consejo Técnico Escolar realiza un recuento de los avances y resultados obtenidos con la
puesta en marcha de las acciones programadas para los meses de abril y mayo, tendientes a
brindar atención a los alumnos identificados con bajo desempeño escolar. Para hacer este
ejercicio es necesario revisar los aspectos que se incorporaron a la Ruta de Mejora y en el
Cuaderno de Bitácora en la sexta sesión.
4. Con base en las acciones acordadas en la sexta sesión para apoyar a los alumnos
identificados en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados y no ser promovidos al
siguiente grado o nivel educativo, para desarrollarlas durante los meses de abril a julio,
realicen en su equipo de trabajo, academia de su asignatura, por grado o colectivo escolar,
un balance de los resultados obtenidos hasta este momento. Utilicen para ello el siguiente
cuadro:
Meses Acciones Qué se logró Qué no se logró Causas
Abril
(Ejemplos)
Diseñar para los alumnos
focalizados, actividades
académicas
extraordinarias.
Elaboración de la parrilla
para entregarla a
aquellos alumnos que
por diversas situaciones
no pueden acudir a la
escuela en determinados
tiempos.
Mayo
Resolución de tareas con
alumnos focalizados al
iniciar o concluir la
jornada escolar.
Presentación de
exámenes de
recuperación.
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5. Comenten en el grupo lo siguiente:
¿Qué factores favorecen la puesta en marcha de las acciones a las que se
comprometieron para apoyar a los alumnos con bajo desempeño? ¿Qué obstáculos
observan?
El ciclo escolar está próximo a concluir. De manera individual y con sentido crítico,
comenten las acciones nuevas que en este ciclo escolar pusieron en marcha para que
TODOS los alumnos lograran los aprendizajes esperados y ninguno se quedara
rezagado.
¿Qué recomendaciones puntuales harían a otra escuela para atender a los alumnos
con bajos niveles de desempeño escolar?
Anoten sus reflexiones
El relator registra las respuestas en hojas de rotafolio y las coloca a la vista del grupo, a fin
de ser empleadas en el segundo momento de la sesión.
Segundo momento
En este apartado, el Consejo Técnico Escolar fortalece la Ruta de Mejora con base en los
productos del balance del primer momento, así como en nueva información disponible en el
colectivo y de sus efectos en la escuela. Para el mes de mayo, en secundaria, se ha llevado a
cabo el tercer momento de la evaluación de la comprensión lectora, se cuenta con
información de la cuarta evaluación bimestral y se tiene en puerta la evaluación final.
Estos eventos son propicios para que el colectivo reflexione en torno a la forma o formas en
que se ha llevado el proceso de evaluación tanto de la comprensión lectora como del
desempeño general de los alumnos, a partir de los reportes de evaluación de cada grupo.
De acuerdo con la organización de la escuela, integren equipos por grado, a fin de realizar
las siguientes actividades. El relator hará un registro puntual de los productos que de ellas
se obtengan.
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6. Seleccionen dos Reportes de Evaluación de alumnos con más alto desempeño, dos de
desempeño medio y una muestra significativa de los reportes de los estudiantes con bajo
desempeño.
a) Revisen en cada uno de los reportes el apartado correspondiente a la tercera
evaluación de la comprensión lectora. A partir de esto ubiquen a los alumnos según
corresponda:
En 1º
Alumnos que siempre, casi siempre o en
ocasiones:
Nombre del alumno
Analizan el contenido de un texto para dar
su opinión.
1. Reynaldo Paredes Torres (en ocasiones)
Sintetizan la información proporcionada por
dos o más textos.
Utilizan la información contenida en uno o
más textos para desarrollar argumentos.
En 2º
Alumnos que siempre, casi siempre o en
ocasiones:
Nombre del alumno
Analizan el contenido de un texto para dar
su opinión.
1. María Victoria Sánchez Hernández (casi
siempre)
Sintetizan la información proporcionada por
dos o más textos.
Utilizan la información contenida en uno o
más textos para desarrollar argumentos.
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Secundaria
En 3º
Alumnos que siempre, casi siempre o en
ocasiones:
Nombre del alumno
Analizan el contenido de un texto para dar
su opinión.
Sintetizan la información proporcionada por
dos o más textos.
Utilizan la información contenida en uno o
más textos para desarrollar argumentos.
1. Rita Evangelina López Hernández
(siempre).
2. Gastón Moreno Solís (requiere apoyo
adicional)
b) Compartan sus productos al grupo. Comenten acerca de los recursos que
emplearon para llevar a cabo esta evaluación y cómo éstos apoyaron la toma de
decisiones para ubicar a los alumnos de acuerdo a su nivel de logro, asimismo
opinen sobre las acciones realizadas en cada una de las asignaturas para mejorar la
comprensión lectora.
c) Examinen las calificaciones que han obtenido estos alumnos en los dos últimos
bimestres. A partir de esto contesten:
¿Qué relación advierten entre su nivel de desempeño y los resultados que
obtienen en comprensión lectora?
d) Analicen las recomendaciones que han hecho a los padres de familia respecto a la
apropiación de las herramientas fundamentales para el aprendizaje y del nivel de
desempeño de los alumnos y dialoguen en torno a:
¿Qué resultados han obtenido a partir de sus recomendaciones? ¿Cómo han
integrado el apoyo de los padres de familia a los procesos de planificación
didáctica?
7. Revisen algunos de los instrumentos que emplean en el proceso de evaluación. Con base
en la revisión comenten:
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Los instrumentos empleados ¿son los más adecuados para valorar el nivel de logro?
¿Por qué? ¿Aportan información suficiente para la toma de decisiones, así como para
generar recomendaciones a los padres de familia? Justifiquen su respuesta.
8. Exploren algunas de las planeaciones didácticas correspondientes a los meses de abril y
mayo. Consideren en esta revisión si en las diversas asignaturas están previstos espacios
para promover que los estudiantes:
Recuperen información, se formen una compresión general, desarrollen una
interpretación y reflexionen sobre el contenido y forma de un texto.
Formulen y validen conjeturas, planteen nuevas preguntas, comuniquen, analicen e
interpreten procedimientos de problemas.
Convivan en un ambiente escolar sano.
9. Lean el registro que llevó a cabo el relator, a partir de ello, redacten una conclusión
general en la que destaquen los aspectos que es necesario mejorar en los procesos de
evaluación y planificación, de cara a la evaluación final.
10. El director lleva a cabo la lectura en voz alta del siguiente texto:
ACUERDO número 696 por el que se establecen las normas generales para la evaluación,
acreditación, promoción y certificación en la educación básica
……..
Artículo 9o. Entrega de resultados finales de asignatura o grado: A fin de garantizar el debido
cumplimiento del calendario escolar y de evitar que durante los últimos días de cada ciclo se presenten
situaciones de ausentismo, suspensión de clases, inactividad en las escuelas o incluso realización de
actividades distintas a las contenidas en el plan y los programas de estudio, las instituciones educativas
públicas y particulares con autorización deberán sujetarse a lo siguiente:
a) En los grados de 3º.de primaria a 3º. De secundaria se aplicará un examen final que servirá para
calificar el quinto bimestre.
Dicho examen deberá aplicarse diez días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso
de primaria, y quince días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso de secundaria.
b) El examen final podrá ser elaborado por el Consejo Técnico Escolar, por el Consejo Técnico de Zona o
por la autoridad educativa local y se hará con preguntas abiertas que muestren los aprendizajes más
relevantes de los alumnos, respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas.
c) La calificación del examen final, el promedio de grado y, en su caso, el promedio de nivel educativo,
serán entregados por los docentes a la Dirección de la escuela y comunicados a los padres de familia
o tutores, a más tardar el último día del ciclo escolar.
En las normas de control escolar que al efecto emita la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal,
se especificarán criterios generales aplicables a este examen final.
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11. A partir de la lectura, expresen sus opiniones respecto a:
Las implicaciones que tiene para el CTE la evaluación final.
La forma en que tendrían que vincularse dicha evaluación final con los procesos de
evaluación que ha realizado cada docente, en función de las necesidades de su grupo
y del contexto socio cultural.
Incluyan estas nuevas conclusiones, a la conclusión general de la actividad 9.
12. A partir del balance que realizaron en el primer momento y de la conclusión general,
tomen acuerdos para organizar las acciones que habrán de poner en marcha para realizar la
evaluación final de los aprendizajes de los alumnos, de la comprensión lectora y de las
herramientas fundamentales para el aprendizaje. Incorpórenlas a la Ruta de Mejora.
La Ruta de mejora, instrumento dinámico
La Ruta de Mejora desde y para la escuela, es un planteamiento dinámico en permanente
revisión y ajuste o incluso replanteamiento, a medida que en la escuela y en cada grupo se
ponen en marcha acciones novedosas o se presentan hechos o circunstancias imprevistas.
En este sentido, la Ruta de Mejora debe ser un instrumento al que el Consejo Técnico
Escolar regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo
en la planeación, organización, dirección y control de las acciones que el consejo ha
decidido llevar a cabo en favor de su escuela.
La Ruta de Mejora se fortalece a partir de nueva información disponible y de los efectos que
va observando en la escuela. Cada maestro tiene ya una impresión del grupo del grupo o
grupos que le toca atender y de los retos que tendrá que enfrentar para que todos sus
alumnos aprendan lo que tienen que aprender.
Consejos Técnicos Escolares. En nuestra escuela…todos aprendemos. Primera sesión ordinaria
Cabe recordar que la Ruta de Mejora, es un el documento en el que se concreta la planeación
escolar, por lo que la escuela deberá de manera periódica revisar avances, evaluar el
cumplimiento de los acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de los retos que
enfrenta y retroalimentar la toma decisiones para el fortalecimiento de la autonomía
escolar (Art. X y XI Acuerdo 717).
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Tercer momento
El Consejo Técnico, puede determinar si ocupa este tercer momento de trabajo para
desarrollar los exámenes finales planteados en el acuerdo secretarial 696 o profundiza en el
uso y desarrollo de Actividades para empezar bien el día.
En caso de que decidan trabajar sobre las Actividades para empezar bien el día se sugiere
atender las siguientes actividades:
13. Revisen las Actividades para empezar bien el día que han puesto en práctica con sus
alumnos, independientemente de la asignatura que imparten, para identificar cuál ha sido
su impacto en los procesos de comprensión lectora, escritura y matemáticas. Analicen y
describan cómo estas actividades han favorecido que los alumnos:
Localicen información en un texto y opinen sobre el contenido
Identifiquen la idea principal
Argumenten a partir de la información que obtienen
Relacionen la información de dos textos sobre un mismo tema
Busquen argumentos para validar procedimientos y resultados
Se familiaricen con la utilidad del lenguaje escrito
Encuentren diferentes formas de resolver problemas
Manejen técnicas de manera eficiente.
14. Tomen acuerdos para para diseñar actividades que cumplan con estos aspectos o bien
adecuar algunas de las que ya se tienen, a fin de ser empleadas en la evaluación de la
comprensión lectora y de las herramientas fundamentales para el aprendizaje.
Los invitamos a conocer las Actividades para empezar bien el día que se encuentran en la
página de la Subsecretaría http://basica.sep.gob.mx/, en el espacio dedicado a los Consejos
Técnicos Escolares. Asimismo, los seguimos convocando a compartir sus actividades para
empezar bien el día en los correos taller.cteyz@sep.gob.mx y taller.cteyz@gmail.com para
continuar en la construcción del espacio de intercambio entre los colectivos docentes