Ser Lector(a) de E/LE en Francia e innovar en el intento. Fernando PLANS (Université de Rennes 2). 21 de marzo de 2015, Lyon

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Hispanalia. Español en Francia. Blog de docentes y aprendientes del español como lengua extranjera

He aquí una pequeña presentación del posible trabajo y actividades que un lector de español puede llevar a cabo en sus clases de español en la universidad francesa: CE, EE, CO, EE, interacción, pronunciación, fonética. Presentado como taller en la III jornada de formación de profesores de español Edinumen en Lyon: http://www.edinumen.es/index.php?option=com_zoo&task=item&item_id=32&Itemid=135 ¡Espero sirva de ayuda e inspiración e innovación a la comunidad de docentes de ELE! ;-)

Educación

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Esta encuesta nace de la motivación de conocer el panorama actual de los docentes de Español como Lengua Extranjera (ELE) debido al aumento del número de hispanohablantes en el mundo; así como del aumento de oferta en la docencia ELE. Es por ello que nace la idea de este estudio, el cual será simplemente el inicio del análisis de una situación lingüística que, de acuerdo con las previsiones de otros estudios previos, continuará en aumento en los próximos años. A través de una encuesta realizada pensando en las condiciones actuales y necesidades del mundo ELE, hemos elaborado un estudio de los resultados con el fin de obtener datos concluyentes y analizarlos para resumirlos y presentarlos a través de este estudio y poder ofrecer soluciones de mejora ante la situación presente. El cuestionario (véase más abajo) consta de 38 preguntas o ítems, y ha sido creado y difundido a través de la aplicación Google Docs de Internet, donde los participantes, de forma anónima, han facilitado sus respuestas y han aportado sus opiniones acerca de las preguntas planteadas. La difusión de esta encuesta se ha llevado a cabo mediante diversos canales como el correo electrónico (la lista de difusión FORMESPA), redes sociales (Facebook y Twitter), webs y blogs especializados en E/LE. Además, la propia aplicación Google Docs realiza automáticamente los gráficos aportados en este estudio, facilitando así la labor de análisis y estudio de los mismos. © María Jesús Elena Tirado y Fernando Plans Moreno

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