Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 07 sobre el uso de marcadores en Word. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa Adela Lengua de Calderón y enseñará a los estudiantes de 1ero "A, B" a diferenciar entre marcadores y enlaces, crear marcadores en un documento e insertarlos para organizar la información. El docente Juan C. Pisconte Hernández explicará el uso de marcadores y los estudiantes practicarán aplicándolos en Word.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa Adela Lengua de Calderón
2.2. Área Curricular Educación para el trabajo
2.3. Grados y Sección 1ero “A, B”
2.4. Docente Juan C. Pisconte Hernández
2.5. Fecha 13/05/2019
III. PROPOSITODE LA SESION
Enlazar textos en un documento
IV. PROPOSITODE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico y social
Trabaja
cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
Diferencia entre un link y un
marcador.
Crea marcadores en un
documento.
Inserta marcadoresen
el documento.
Crea marcadores
simulando un índice.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/ACCIONES OBS.
Libertad y responsabilidad Aplica habilidades técnicas
Disposición a elegir de manera
voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una
sociedad
V. SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y/O
MATERIALES
INICIO (15 minutos)
Motivación: iniciamos la sesión preguntando y esperando respuestas mediante
lluvia de ideas sobre “marcadores” y “link” y donde los han visto y si lo podemos
hacer en Word.
Saberes previos: Participan voluntariamente en equipo e individual con sus
compañeros dando sus aportes y opiniones sobre lo que hayan podido comprender
u observar relacionado al tema en internet.
Problematización: ¿Por qué y para que usar marcadores en word?, ¿será
importante? ¿es igual marcador y link?, aquellas interrogantes las despejara el
docente el desarrollo inicial de la sesión
Propósito: ¿Qué van a aprender?, conocer y enlazar textos en un documento
Dialogo, proyector
DESARROLLO (60 minutos)
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Marcadores en Word
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ADELA LENGUA DE CALDERÓN”
SANTIAGO – La Venta Baja

2. Organización: Los estudiantes organizan su trabajo de manera individual aplicando
las indicaciones del docente en la sesión de aprendizaje.
- Soporte teórico: El docente realiza una explicación acerca del uso y manejo de
los marcadores en Word, indicando la importancia de estos en documentos
grandes, como guiadores del mismo.
- Practico: cada uno de los estudiantes, en algunos casos de a pares, desarrollan
las indicaciones del docente aplicando de manera correcta los marcadores que
se pueden emplear en Word, y la importancia en grandes textos.
- Retroalimentación: El docente de manera general realiza de manera oportuna
un repaso de la sesión indicando la importancia de ello en futuras sesiones.
Dialogo,
proyector, equipo
de cómputo.
CIERRE (15 minutos)
Evaluación formativa:
Evaluación de cierre (metacognición): Para evaluar las capacidades propuestas, se
solicita que los estudiantes respondan interrogantesque ellos mismos plantean con
ayuda del docente, se sugiere que empleen la autoevaluación, la coevaluación y la
heteroevaluación para fortalecer el conocimiento de los estudiantes.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico y social
Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
Inserta adecuadamente tablas
en Word.
Aplica diseño y bordes a las
tablas.
Escala de valoración
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el docente: web: Google, aulaclic
Unidad de aprendizaje, equipo de cómputo, copias, proyector
Para el estudiante: equipo de cómputo, copias
_________________________ _________________________
COORDINADOR DOCENTE