Este documento describe cómo la narrativa puede usarse de una manera más efectiva para enseñar historia en la escuela primaria. Propone que la narrativa lleva a los estudiantes a razonar sobre problemas de la vida real y entender la problemática mundial de una manera más significativa que la simple memorización de fechas y datos. Al involucrar a los estudiantes como participantes activos que hacen preguntas sobre el pasado, la narrativa los ayuda a comprender la historia como una ciencia y los forma para que sean personas reflexivas y críticas.