Este documento describe una sesión de comunicación sobre la participación ciudadana en el Perú y sus principales mecanismos. Se explica que aunque se han establecido bases para la participación ciudadana en la toma de decisiones, estos mecanismos no siempre se han utilizado de manera adecuada o para beneficiar a ciertos grupos. Los estudiantes analizarán el tema y propondrán acciones para promover una participación ciudadana igualitaria, informada y responsable en la escuela y comunidad.

1. INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA
SAN FRANCISCO DE ASIS
SESIÓN N° 1 DE COMUNICACION. SEMANA DEL 05 AL 09 DE ABRIL DEL 2021
GRADO Y SECCION 3ro
“B”
LA PARTICIPACION CIUDADANA EN EL PERÙ Y LOS PREINCIPALES MECANISMOS PARA EJERCITARLA
COMPETENCIAS CAPACIDADES PROPOSITO EVIDENCIA
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua
materna.
Escribe diversos
tipos de textos
en su lengua
materna
• Identifica información explicita en diversos
tipos de textos de estructura compleja y con
información contrapuesta y vocabulario
especializado, integra informacion explicita
cuando se encuentra en distintas partes del
texto en distintos textos al realizar una
lectura.
• Explica el tema , los subtemas y el propósito
comunicativo del texto cuando este presenta
información especializada distingue lo
relevante de lo complementario clasificando
y sintetizando la información.
• Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a
un tema las gerarquiza en subtemas e ideas
principales, y las desarrolla para ampliar la
información.
• A partir de esta
situación los
estudiantes
propondrán
acciones
argumentadas con
algunas
adaptaciones y
estrategias
diferenciadas y
para lograrlo
trabajaran dicha
producción.
Elaboraremos el
organizador de
nuestra preferencia
(por ejemplo, un
mapa conceptual)
utilizando el
aplicativo Mindomo,
que se encuentra en
la zona
de aplicativos de la
tableta.
EXPLORAMOS
CRITERIOS
Identifiqué información explícita e importante
de los textos, y seleccioné datos específicos y
detalles relevantes.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el
contexto del texto.
Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y la comunidad.
LEEMOS
En un contexto de pandemia, hemos visto participar a nuestros familiares, amigos y amigas en diferentes
espacios. Nosotros como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en el barrio y en la comunidad.
Sin embargo, muchas veces no todos asumimos ello con responsabilidad o no tenemos las miismas
oportunidades de participar. A esto se suma la importancia que hoy debemos darle a cumplir con los protocolos
de bioseguridad en dichos espacios de participación.
RESPONDEMO las siguientes preguntas:
¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
¿Cómo se manifiesta el poco compromiso de la población en los asuntos públicos?
Registra en tu cuaderno de trabajo
Leemos y reflexionamos y respondemos: Para esta preguntas partiremos de nuestras experiencias
a) ¿Como nos organizamos para llegar a nuestra meta de aprendizaje?
b) ¿Tener un horario personal nos ayudará a planificar?, ¿Por qué?
c) ¿Con que recursos contamos para lograr nuestra meta?
Ante este problema planteamos el siguiente RETO.
Leemos acciones para promover la participación ciudadana igualitaria,
responsable e informada en la escuela y la comunidad, utilizando organizadores.

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A continuación, leemos el texto “la participación ciudadana en el Perú y lps principales mecanismos para ejercerla”, que se encuentra en la
sección recursos para mi aprendizaje.
Sobre esta base de lectura y el análisis del texto Respondemos:
a) ¿Cómo se entiende la participación ciudadana? Escribimos alguna idea que hayas identificado.
En el texto se menciona que “Mas allá de experiencias e iniciativa puntual. la política peruana se a caracterizado por la exclusión de
la población, por su nula transparencia y por una relación clientelista con la sociedad. En la práctica , si bien se han sentado las
bases para la participación ciudadana en la toma de decisiones, estos mecanismos no han sido muy utilizados o en algunos casos
fueron mal utilizados . Es decir, algunos de los mecanismos de la participación son usados en beneficios de determinadas personas o
grupos sociales para aprovecharse de la figura en busca de sus propios intereses”.
¿Cómo interpretas el párrafo anterior extraído del texto?
Registra en tu cuaderno de trabajo
Tomemos en cuenta que :
Cuando leemos un texto expositivo generalmente necesitamos organizar la información de una forma
rápida y eficiente, con el fin de recordar fácilmente lo mas importante. Precisamente, esa es la función
que cumplen los organizadores gráficos: organiza la información clave de manera sencilla y ordenada.
Existen diferentes organizadores gráficos. En seguida, se presentan los que se han utilizado con mayor frecuencia.
Para organizar la información clave de manera sencilla y ordenada
Para ello tiene que identificar el ..

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Identificaremos las ideas principales subrayando las que se repiten sobre el tema:

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LA PARTICIPACION CIUDADANA EN EL PERÙ Y LOS PREINCIPALES MECANISMOS PARA EJERCITARLA

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