Tema interesante y controversial

1. SESION DE APRENDIZAJE-01
I.- DATOS:
Docente Responsable: Elizabeth Cruz, Valentin Atocha
Área: Formación Ciudadana y Cívica
Grado: 5to.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los mecanismos de transmisión del VIH y SIDA y analizar las estrategias de
prevención de esta infección.
III. Organización de la sesión
Secuencia Didactica Materiales Tiempo
 Aprendiendo de lo que sabemos:
A partir de la lectura, que la visualizaran en
la multimedia: “Mi vecino”, inicio mi clase, siendo
Multimedia 10mts
así: “Era un joven apuesto de talla grande pero de la
Pc
noche a la mañana se le vio delgado a tal extremo que
nos sentimos curios e interrogante ,qué le sucedía
esposa lo acompañaba al hospital, y nos seguíamos
preguntando que le sucedía, hasta que un buen día
nos dimos con la sorpresa que lo habían internado y
su condición era de gravedad, pero por que le
sucedía, no falto por ahí una vecina chismosa que
comenzó a decir que tenia "Sida”, nos quedamos
espantado no había ni pasado un mes y su estado era
de gravedad, falleciendo a los días, mi vecino dejó en
la orfandad 2 niños a los que su mamá los encerró en
casa y no permitió que salieran hasta que ya
estuvieron grandes, comentaban en mi cuadra que
era para que a los niños no les comentaran que su
padre había fallecido de SIDA, hoy ella es mama y el
un joven guapo y fortachón esta en la Marina y lo mas
saludable de esta historia que nunca se hablo mas del
tema, y los niños inclusive a ella no fue marginada ni
aislada del apoyo de la vecindad, diaria en un 70 %.
Reflexionemos y respondemos a las siguientes
interrogantes:
a) ¿Qué piensan de esta historia?
b) ¿Qué opinan del Vecino?
c) ¿Qué les parece lo que la vecina les esta

2. transmitiendo con esta lectura?
Se pide a las alumnas que participen con sus
respuestas utilizando para ello la técnica “lluvia de Lluvia de ideas
ideas”.
Luego de escuchar las ideas de las estudiantes, se
les plantea la siguiente interrogante, generando un
conflicto cognitivo:
¿Qué pasaría si tú vivieras la situación de la vecina?
¿Tu ritmo de vida sería el mismo que llevas hoy?
“Y ni siquiera lloré”, inicio mi clase, siendo así:
Escribir lectura ok
 Reflexionemos y respondemos a las
siguientes interrogantes:
a) ¿Qué piensan de esta historia?
b) ¿Qué opinan de Candela?
c) ¿Qué les parece lo que Candela les esta
transmitiendo con esta lectura?
Se pide a las alumnas que participen con sus
respuestas utilizando para ello la técnica “lluvia de
ideas”.
Luego de escuchar las ideas de las estudiantes, se les
plantea la siguiente interrogante, generando un
conflicto cognitivo:
¿Qué pasaría si tú vivieras la situación de la niña
Candela?
¿Tu ritmo de vida sería el mismo que llevas hoy?
Se escucha las opiniones de las estudiantes,
anotándolas en la pizarra, posteriormente la profesora
anuncia el tema a tratar el día de hoy es
“CONOCIENDO Y PREVINIENDO LA
TRANSMISION DEL VIH y SIDA” (Se procederá
a colocar el título).
30
Se organiza a las alumnas en grupo de 6 integrantes Dinámica de
con la técnica “Enfermedades de transmisión sexual”, grupo
cada grupo desarrollará los siguientes temas como:
Grupo Nº1: Reconocimiento y prevención de las Ficha de
características y vías de transmisión de las ITS observación
Grupo Nº 2: Consecuencias del VIH y SIDA y sus
formas de prevención.

3. Grupo Nº 3: Proyecto de vida y la importancia de
estilos de vida saludables con énfasis en sexualidad.
Grupo Nº 4: Mitos y creencias sobre las personas que
viven con VIH y SIDA.
Grupo Nº 5: Mitos y creencias sobre las formas de
transmisión del VIH y SIDA.
Grupo Nº 6: Derechos de las personas que viven con
el VIH y SIDA.
Para realizar sus trabajo lo harán confeccionando un
Blogger, para lo cual harán uso de las Tecnologías de
Información y comunicación (Tic’s),haciendo uso de
los tutoriales proporcionado por la profesora colgada
en su Blogger: http://elizabethvalentin.blogspot.com
Al término del trabajo las estudiantes visualizaran sus 20 mts
trabajos en la PC y presentan sus fichas de evaluación
de trabajo de grupo.
Enseguida la profesora invita a 2 representantes de
cada grupo a exponer las conclusiones a que han
llegado.
Al término de la actividad la profesora sintetiza el Organizador
tema presentando un esquema gráfico, siendo así: visual
 Construyendo el nuevo saber:
Será visualizado a través del Internet en el 20 mts
siguiente Blogger :
http://conoscamosdelsida.blogspot.com/ Internet
1. Presentación
2. Sesión de Aprendizaje (Tics)
3. Motivación
4. Concepto del SIDA Ficha de
Causas del SIDA coevaluacion
Como nos contagiamos del SIDA
5. Como prevenir el SIDA Lista de cotejo
Mitos: Así no se trasmite
Como se detecta y que se debe hacer
6. Vocabulario
7. Evaluación de salida
Concluyo evaluando la sesión de clases con un
Presentación en 5 mts
crucigrama interactivo y otros (Edlim, hot potatoes
Blogger
, Ardora, exe).
Videos Youtube
Lista de cotejo
 Aplicando lo aprendido

4. La profesora consolida la clase, dejando las
siguientes interrogantes:
1.- Según reportes acumulados de casos de sida de Guía para
1993 a 1998 en diferentes hospitales de Lima, vierte trabajar en casa
tu opinión al respecto. (Tema que lo encontrara en
la web).
2.- Recopila información de como se da la distribución
geográfica del sida en el Perú, a través de la
presentación de un informe.
3.- Visita el Hospital Carrión y recopila información
sobre el tema tratado en clase el “SIDA”
4.- Realizaran una campaña interna de sensibilización Informe
hacia sus compañera de otras secciona sobre el
tema tratado en clase (será calificado).
 Metacognición:
Se realiza la meta cognición de las clase Ficha de 5 mts
A) ¿Qué tema trabajamos Metacognición
B) ¿Cómo trabajamos?
C) ¿Para qué nos servirá saber este tema?
D) ¿Qué sentimientos me generan este tema?
IV.-Evaluación de los aprendizajes (será a través del uso del internet en línea)
CAPACIDAD DE CAPACIDAD APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS
AREA ESPECIFICA ESPERADO
Identifica y identifica los factores Identifica idea s
Comprende psicosociales y las relevantes sobre la
condiciones de vida de herencia ligada al sexo a
un portador de VIH y través de la observación
SIDA de un video en línea.
CONSTRUCCION Analiza Analiza la importancia Analiza la importancia
DE LA CULTURA de vivir su sexualidad de vivir con Ficha de
CIVICA con responsabilidad. responsabilidad heteroevaluacion
mediante la resolución
de un problema en
texto.
Argumenta Argumenta sobre los en su exposición
estereotipos que existe
EJERCICIO sobre las
CIUDADANO manifestaciones del
SIDA
Formula Formula opiniones en el plenario
sobre los derechos de
las personas con SIDA

5. V.- Bibliografía:
1.- OFES - Organización Familiares Enfrentando al Sida:
http://www.pmsida.gov.ar/informacion/ong/ong4.htm
2.- Ciencia y mito en la prevención sexual del sida
http://www.4shared.com/get/TXEi6AUR/50846.html
3.- - La niñez y el VIH/SIDA en América Latina y el Caribe - UNICEF
www.unicef.org/lac/Desafios7_esp(2).pdf
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida
UNICEF: Jean Gough + Susana Sottoli + Egidio Crotti. Coordinación general: .... Marco de protección,
cuidado y apoyo a huérfanos y... 1 Comunidad Internacional de Mujeres Viviendo con el VIH/SIDA (ICW
Latina). Ynisiquieralloré. UNICEF
http://www.unicef.org/lac/Desafios7_esp%282%29.pdf
4.- CEPAL - desafíos
www.eclac.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/dds/.../0/... En América Latina unos 44 mil 300 menores
de 15 años tienen el VIH, y en el... Fuente: ONUSIDA, UNICEF, OMS, 2008, "La infancia y el SIDA:
Segundo ... y apoyo a huérfanos y niños vulnerables en un mundo con VIH/SIDA Mas información...
Comunidad Internacional de Mujeres Viviendo con el VIH/SIDA (ICW Latina). ...http://www.eclac.org/cgi-
bin/getProd.asp?xml=/dds/noticias/desafios/0/33660/P33660.xml&xsl=/dds/tpl/p27f.xsl&bas
e=/cooperacion/tpl/top-bottom.xslt
5.- Voces y experiencias de niñas y adolescentes con VIH
VOCES-EXPERIENCIAS-NIÑAS-ADOLESCENTES-VIH-SIDA
especiales.universia.net.co/vih-sida/.../voces-y-experiencias-de-niñas-... - Bloquear todos los resultados de
especiales.universia.net.co
6.- May 2007 – UNICEF Y LA COMUNIDAD INTERNACIONAL DE MUJERES VIVIENDO CON
VIH/SIDA ICW LATINA SE ... El libro producido por la ICW Latina con el apoyo de la Oficina Regional
de Unicef para América Latina y el Caribe, ...http://especiales.universia.net.co/vih-sida/destacado/voces-y-
experiencias-de-ninas-y-adolescentes-con-vih.html
7.- Epidemología del SIDA en el Perú
sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/dermatología/v08.../epidemologia.ht...
En Lima y Callao se concentra el 78% de los casos reportados de SIDA. ... Al aumentar la proporción de
mujeres diagnosticadas de SIDA la relación...
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/dermatologia/v08_sup1/indice.htm
----------------------------------------------------
VºBº Subdirección de Formación General I
Ruth Magallanes Villaverde