El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevo conocimiento al cuestionar sus propias concepciones a través de situaciones que plantean enigmas. El profesor debe crear estas situaciones para que los estudiantes puedan desarrollar representaciones más informadas al confrontar puntos de vista diferentes.
NOCION Y PRÁCTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN HISTORIARositablanca
El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevo conocimiento al cuestionar sus propias concepciones previas a través de situaciones que plantean enigmas. El profesor debe crear estas situaciones para que los estudiantes puedan desarrollar nuevas representaciones que integren lo que ya saben con nueva información.
El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevos conocimientos al cuestionar sus propias concepciones previas a través de situaciones que plantean problemas. El profesor debe crear estas situaciones para que los estudiantes puedan desarrollar nuevas representaciones que integren los conocimientos antiguos con los nuevos.
El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que la construcción de nuevos conocimientos requiere cuestionar las representaciones y concepciones previas de los estudiantes. La situación problema pone a los estudiantes en un enigma que solo pueden resolver remodelando sus representaciones. Esto desarrolla su competencia crítica, indispensable para la construcción de nuevas representaciones y competencias.
El documento presenta varios artículos sobre el uso de la situación problema en la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevos conocimientos cuestionando sus ideas previas a través de situaciones que planteen desafíos. Los profesores deben crear condiciones para que surjan las representaciones de los estudiantes y analizarlas, elaborando situaciones que fomenten la disonancia cognitiva y la reconstrucción del conocimiento.
Este trabajo presenta un marco de referencia para el estudio de las fuerzas del ambiente tecnológico que intervienen en la interacción usuario-internet, en tanto instrumentos de aculturación, de comunicación y de búsqueda de información en web
Aniruddh Khare has over 8 years of experience in radio network optimization and RF engineering for telecom operators such as Idea, Vodafone, Airtel, and Reliance. He has worked on 2G, 3G, and 4G networks in various circles across India. Currently he works with Teleysia Networks optimizing Idea's 3G network in Madhya Pradesh and Chhattisgarh. Previously he has optimized Vodafone and Airtel networks with companies like NSN, Ericsson, and MetroTelworks. He is proficient with RF tools like X-Call, MapInfo, TEMS, and Actix.
Differences are part of life. Imagine having skills to create harmony amidst differences. What if you had the ability to clearly express what you want to co-workers or family member in a way that strengthened your relationships rather than led to disconnect or resentment? Jain non-absolutism (anekantvad) and respectful communication techniques allow you to do jut to do just that.
El consumo de chocolate puede mejorar el estado de ánimo debido a factores fisiológicos y psicológicos. Químicos como la serotonina y la anandamida, estimulados por el chocolate, regulan funciones cerebrales relacionadas con el placer y el bienestar. Además, por influencias culturales el chocolate se asocia con momentos positivos, lo que crea una respuesta condicionada que lo hace deseable para elevar el ánimo.
NOCION Y PRÁCTICA DE LA SITUACION PROBLEMA EN HISTORIARositablanca
El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevo conocimiento al cuestionar sus propias concepciones previas a través de situaciones que plantean enigmas. El profesor debe crear estas situaciones para que los estudiantes puedan desarrollar nuevas representaciones que integren lo que ya saben con nueva información.
El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevos conocimientos al cuestionar sus propias concepciones previas a través de situaciones que plantean problemas. El profesor debe crear estas situaciones para que los estudiantes puedan desarrollar nuevas representaciones que integren los conocimientos antiguos con los nuevos.
El documento discute el uso de la situación problema como un método efectivo para la enseñanza de la historia. Propone que la construcción de nuevos conocimientos requiere cuestionar las representaciones y concepciones previas de los estudiantes. La situación problema pone a los estudiantes en un enigma que solo pueden resolver remodelando sus representaciones. Esto desarrolla su competencia crítica, indispensable para la construcción de nuevas representaciones y competencias.
El documento presenta varios artículos sobre el uso de la situación problema en la enseñanza de la historia. Propone que los estudiantes construyan nuevos conocimientos cuestionando sus ideas previas a través de situaciones que planteen desafíos. Los profesores deben crear condiciones para que surjan las representaciones de los estudiantes y analizarlas, elaborando situaciones que fomenten la disonancia cognitiva y la reconstrucción del conocimiento.
Este trabajo presenta un marco de referencia para el estudio de las fuerzas del ambiente tecnológico que intervienen en la interacción usuario-internet, en tanto instrumentos de aculturación, de comunicación y de búsqueda de información en web
Aniruddh Khare has over 8 years of experience in radio network optimization and RF engineering for telecom operators such as Idea, Vodafone, Airtel, and Reliance. He has worked on 2G, 3G, and 4G networks in various circles across India. Currently he works with Teleysia Networks optimizing Idea's 3G network in Madhya Pradesh and Chhattisgarh. Previously he has optimized Vodafone and Airtel networks with companies like NSN, Ericsson, and MetroTelworks. He is proficient with RF tools like X-Call, MapInfo, TEMS, and Actix.
Differences are part of life. Imagine having skills to create harmony amidst differences. What if you had the ability to clearly express what you want to co-workers or family member in a way that strengthened your relationships rather than led to disconnect or resentment? Jain non-absolutism (anekantvad) and respectful communication techniques allow you to do jut to do just that.
El consumo de chocolate puede mejorar el estado de ánimo debido a factores fisiológicos y psicológicos. Químicos como la serotonina y la anandamida, estimulados por el chocolate, regulan funciones cerebrales relacionadas con el placer y el bienestar. Además, por influencias culturales el chocolate se asocia con momentos positivos, lo que crea una respuesta condicionada que lo hace deseable para elevar el ánimo.
El documento presenta tres modelos de negocio gratuitos ("gratis"): 1) subsidios cruzados directos donde el fabricante subsidia el contenido gratuito con ingresos publicitarios, 2) el mercado trilateral donde el anunciante subsidia el contenido gratuito, y 3) el modelo "freemium" donde el contenido básico es gratuito para atraer a los consumidores que luego pagan por funciones premium. Además, explica diez principios para pensar en la abundancia en la era digital donde lo gratuito se está volviendo la norma.
Este documento presenta el calendario escolar de una escuela primaria estatal con las siguientes actividades principales: presentación del plan educativo en febrero, reuniones con la dirección y autoridades en julio y septiembre, inicio del ciclo lectivo en noviembre, evaluaciones trimestrales en marzo, mayo y junio, y finalización del año escolar en diciembre. El calendario detalla las fechas de las distintas actividades educativas y administrativas así como los destinatarios de cada una.
This document discusses various aspects of mental health and well-being. It defines mental well-being as relating to one's mental state and feelings on a daily basis. Some common mental health issues that are covered include depression, anxiety, bipolar disorder, eating disorders, substance abuse, and self-harm. Causes of poor mental health such as loneliness, childhood trauma, and unemployment are also mentioned. The document provides information on maintaining good mental health and lists sources that were referenced.
This Old House: The Marketo Mansion Instance AuditPerkuto
Is your craftsman Marketo house ready for a remodel?
We’ll work from the foundation up, taking a look at key product and program features including: Request Campaign, Workspaces, Campaign Sync, Tags, Reporting and Real-Time Personalization. We’ll give you the power tools to overhaul your programs without collapsing the overall structure. Then, we’ll drill into campaign structures and reinforce them to increase their load-bearing capabilities. You’ll be left with a fully renovated instance, so put on your hard hat and let’s get to work!
Big data in action - Watson in banking Wealth management IBM Thailand Co Ltd
Article on usecase of IBM Watson in Banking for Wealth Management by McNab, Dave (D.B.), Executive Consultant, Business Analytics and Strategy, Global Business Services - IBM Canada.
The document discusses how brands need to activate the market by focusing on creating value for people in their everyday lives through social media. It argues that the traditional model of pushing mass marketing messages a few times a year is ineffective, and that brands now need to continuously engage people through social objects that people want to share with their networks. It advocates focusing on empowering people and building trust through 365 solutions that enhance social experiences.
This document discusses alternatives for improving transportation in an area with a current population of 107,425 projected to grow to 156,436 by 2030. It analyzes 6 alternatives for offsetting intersections along two roads to improve safety and mobility while considering factors like right of way impacts, public comments, construction costs, and maintenance costs. It provides a scoring matrix assigning weightings to 7 criteria to evaluate each alternative.
The document summarizes the Community Development Division's proposed fiscal year 2017 action plan and budget for community services in two US cities. It will allocate $983,111 in CDBG funds and $372,432 in HOME funds towards affordable housing, public facilities, economic development, and public services like healthcare and childcare. The budget is part of the cities' 5-year consolidated plan to address housing, homelessness, and economic needs. It was developed through public hearings and meetings, and requires city council and HUD approval.
Factores que diferencian la edad moderna de otras épocas
1. La revolución del microchip
2. El extraordinario nivel de desarrollo económico que ha vivido el mundo en el siglo XX
3. La tecnología de redes de sensores inalámbricos.
El documento presenta cinco lecturas sobre el uso de la situación problema en la enseñanza de la historia. La primera lectura describe los beneficios de los blogs educativos. La segunda habla sobre enseñar historia a partir de situaciones problema en lugar de memorización. La tercera explica el enfoque constructivista de la situación problema. La cuarta analiza formas tradicionales e innovadoras de enseñar historia. La quinta explica cómo los profesores deben transformar las representaciones de los estudiantes usando la situación problema.
Este documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para estudiantes de segundo grado sobre el tema del 13 de septiembre y la defensa del Castillo de Chapultepec. La situación de aprendizaje propone tres momentos: apertura, desarrollo y cierre, e involucra actividades como una lectura, exploración de páginas web y elaboración de un mapa mental para que los estudiantes identifiquen cómo y por qué se conmemora este hecho histórico.
Trabajo de academia campo histórico social julio martínjuliomartin3113
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las disciplinas humanísticas y sociales para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los alumnos para observar, describir, analizar, sintetizar e interpretar la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y teorías que permitan explicar problemas sociales e implicarse en la transformación del contexto.
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las disciplinas humanísticas y sociales para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar, describir, analizar y reflexionar sobre la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y teorías que permitan explicar problemas sociales e implicarse en la transformación del contexto. Se propone una metodología basada en el constructiv
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las disciplinas humanísticas y sociales para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar, describir, analizar e interpretar la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y teorías que permitan explicar problemas sociales e implicarse en la transformación del contexto. Se propone una metodología basada en el constructivismo que
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las ciencias sociales y humanidades para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar, describir, analizar y reflexionar sobre la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y metodologías propias de estas disciplinas. Se busca promover valores como la tolerancia, la solidaridad y la colaboración, enfocándose
La perspectiva crítica y la práctica docentemarioscavuzzo
El documento discute la necesidad de revisar las tradiciones pedagógicas para superar las prácticas reproductivas del pasado. Argumenta que los docentes deben recuperar su función pedagógica y política para facilitar el acceso al conocimiento de todos los estudiantes y permitir la transformación social. También señala que las creencias y representaciones de los docentes están condicionadas por sus experiencias de vida y que es fundamental reflexionar sobre la propia práctica para develar prejuicios.
El documento presenta tres modelos de negocio gratuitos ("gratis"): 1) subsidios cruzados directos donde el fabricante subsidia el contenido gratuito con ingresos publicitarios, 2) el mercado trilateral donde el anunciante subsidia el contenido gratuito, y 3) el modelo "freemium" donde el contenido básico es gratuito para atraer a los consumidores que luego pagan por funciones premium. Además, explica diez principios para pensar en la abundancia en la era digital donde lo gratuito se está volviendo la norma.
Este documento presenta el calendario escolar de una escuela primaria estatal con las siguientes actividades principales: presentación del plan educativo en febrero, reuniones con la dirección y autoridades en julio y septiembre, inicio del ciclo lectivo en noviembre, evaluaciones trimestrales en marzo, mayo y junio, y finalización del año escolar en diciembre. El calendario detalla las fechas de las distintas actividades educativas y administrativas así como los destinatarios de cada una.
This document discusses various aspects of mental health and well-being. It defines mental well-being as relating to one's mental state and feelings on a daily basis. Some common mental health issues that are covered include depression, anxiety, bipolar disorder, eating disorders, substance abuse, and self-harm. Causes of poor mental health such as loneliness, childhood trauma, and unemployment are also mentioned. The document provides information on maintaining good mental health and lists sources that were referenced.
This Old House: The Marketo Mansion Instance AuditPerkuto
Is your craftsman Marketo house ready for a remodel?
We’ll work from the foundation up, taking a look at key product and program features including: Request Campaign, Workspaces, Campaign Sync, Tags, Reporting and Real-Time Personalization. We’ll give you the power tools to overhaul your programs without collapsing the overall structure. Then, we’ll drill into campaign structures and reinforce them to increase their load-bearing capabilities. You’ll be left with a fully renovated instance, so put on your hard hat and let’s get to work!
Big data in action - Watson in banking Wealth management IBM Thailand Co Ltd
Article on usecase of IBM Watson in Banking for Wealth Management by McNab, Dave (D.B.), Executive Consultant, Business Analytics and Strategy, Global Business Services - IBM Canada.
The document discusses how brands need to activate the market by focusing on creating value for people in their everyday lives through social media. It argues that the traditional model of pushing mass marketing messages a few times a year is ineffective, and that brands now need to continuously engage people through social objects that people want to share with their networks. It advocates focusing on empowering people and building trust through 365 solutions that enhance social experiences.
This document discusses alternatives for improving transportation in an area with a current population of 107,425 projected to grow to 156,436 by 2030. It analyzes 6 alternatives for offsetting intersections along two roads to improve safety and mobility while considering factors like right of way impacts, public comments, construction costs, and maintenance costs. It provides a scoring matrix assigning weightings to 7 criteria to evaluate each alternative.
The document summarizes the Community Development Division's proposed fiscal year 2017 action plan and budget for community services in two US cities. It will allocate $983,111 in CDBG funds and $372,432 in HOME funds towards affordable housing, public facilities, economic development, and public services like healthcare and childcare. The budget is part of the cities' 5-year consolidated plan to address housing, homelessness, and economic needs. It was developed through public hearings and meetings, and requires city council and HUD approval.
Factores que diferencian la edad moderna de otras épocas
1. La revolución del microchip
2. El extraordinario nivel de desarrollo económico que ha vivido el mundo en el siglo XX
3. La tecnología de redes de sensores inalámbricos.
El documento presenta cinco lecturas sobre el uso de la situación problema en la enseñanza de la historia. La primera lectura describe los beneficios de los blogs educativos. La segunda habla sobre enseñar historia a partir de situaciones problema en lugar de memorización. La tercera explica el enfoque constructivista de la situación problema. La cuarta analiza formas tradicionales e innovadoras de enseñar historia. La quinta explica cómo los profesores deben transformar las representaciones de los estudiantes usando la situación problema.
Este documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para estudiantes de segundo grado sobre el tema del 13 de septiembre y la defensa del Castillo de Chapultepec. La situación de aprendizaje propone tres momentos: apertura, desarrollo y cierre, e involucra actividades como una lectura, exploración de páginas web y elaboración de un mapa mental para que los estudiantes identifiquen cómo y por qué se conmemora este hecho histórico.
Trabajo de academia campo histórico social julio martínjuliomartin3113
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las disciplinas humanísticas y sociales para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los alumnos para observar, describir, analizar, sintetizar e interpretar la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y teorías que permitan explicar problemas sociales e implicarse en la transformación del contexto.
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las disciplinas humanísticas y sociales para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar, describir, analizar y reflexionar sobre la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y teorías que permitan explicar problemas sociales e implicarse en la transformación del contexto. Se propone una metodología basada en el constructiv
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las disciplinas humanísticas y sociales para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar, describir, analizar e interpretar la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y teorías que permitan explicar problemas sociales e implicarse en la transformación del contexto. Se propone una metodología basada en el constructivismo que
La reforma curricular del Telebachillerato propone integrar las ciencias sociales y humanidades para que los estudiantes puedan comprender y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales desde una perspectiva sistemática. El objetivo es desarrollar la capacidad de los estudiantes para observar, describir, analizar y reflexionar sobre la realidad social, facilitando el acceso a lenguajes y metodologías propias de estas disciplinas. Se busca promover valores como la tolerancia, la solidaridad y la colaboración, enfocándose
La perspectiva crítica y la práctica docentemarioscavuzzo
El documento discute la necesidad de revisar las tradiciones pedagógicas para superar las prácticas reproductivas del pasado. Argumenta que los docentes deben recuperar su función pedagógica y política para facilitar el acceso al conocimiento de todos los estudiantes y permitir la transformación social. También señala que las creencias y representaciones de los docentes están condicionadas por sus experiencias de vida y que es fundamental reflexionar sobre la propia práctica para develar prejuicios.
El documento presenta varias lecturas sobre el uso de Internet como metodología para la enseñanza de la historia. La primera lectura discute la importancia de poner a disposición de los estudiantes diferentes materiales históricos para desarrollar habilidades de investigación. La segunda lectura argumenta que Internet está cambiando las relaciones sociales y debe usarse de forma inteligente en la enseñanza. La tercera lectura propone incorporar Internet en las clases de historia. Finalmente, se presentan ejemplos de cómo usar juegos y películas en línea
Desafios de la educacion basica en el siglo xxialvarodiaz01
El documento discute los desafíos de la educación básica en el siglo XXI, incluyendo la necesidad de aprender a aprender para poder acceder y utilizar la gran cantidad de información disponible, romper el determinismo social de los resultados educativos, y desarrollar la confianza y capacidad de aprendizaje en los estudiantes de familias pobres.
El documento resume cinco lecturas sobre el uso de documentos e internet en la enseñanza de la historia. La primera lectura discute la importancia de examinar testimonios históricos. La segunda habla sobre el potencial educativo de internet pero su uso limitado actualmente. La tercera resalta los retos de usar computadoras en el aula. La cuarta propone usar juegos de computadora para enseñar historia. La quinta trata sobre el desarrollo cognitivo de niños y su capacidad para hacer inferencias históricas.
El documento presenta una serie de lecturas sobre diferentes temas relacionados con la enseñanza de la historia, incluyendo el uso de fuentes históricas, el papel de Internet y las nuevas tecnologías, los juegos de ordenador como recurso didáctico, y la didáctica de la historia en educación infantil y primaria. Se discuten conceptos como la importancia de poner materiales históricos al alcance de los estudiantes, el potencial de Internet para mejorar la enseñanza, y el desarrollo del pensamiento históric
Este documento describe los principios fundamentales de la didáctica crítica. Explica que la didáctica crítica se enfoca más en el proceso de aprendizaje que en el resultado, define el aprendizaje como un proceso dialéctico de construcción colectiva de conocimiento, y propone que los roles del docente y los estudiantes cambien para promover la reflexión crítica. También presenta un ejemplo de una situación didáctica crítica sobre las tradiciones y costumbres locales.
Este documento describe los principios fundamentales de la didáctica crítica. Explica que la didáctica crítica se enfoca más en el proceso de aprendizaje que en el resultado, define el aprendizaje como un proceso dialéctico de construcción colectiva de conocimiento, y propone que los roles del docente y los estudiantes cambien para promover la reflexión crítica. También presenta un ejemplo de una situación didáctica crítica sobre las tradiciones y costumbres locales.
Este documento presenta la teoría del aprendizaje conocida como "Sharismo". El Sharismo propone que el factor clave que motiva las redes sociales es el compartir, lo que acumula capital social y respeto en la comunidad. Se basa en la neurociencia y ve el cerebro humano como un "Cerebro Social" que se beneficia de compartir conocimiento de manera colaborativa a través de las redes. El Sharismo promueve entornos educativos integrados en línea que aprovechan la cooperación entre usuarios.
Este documento presenta un planeador de aula bimestral para los grados 6° y 7° en la Institución Educativa Pedacito de Cielo en La Tebaida, Quindío. El objetivo es desarrollar el Proyecto Pedagógico Productivo (PPP) sobre la región a través de tres talleres que abordan temas como las características físicas y sociales de la región, los materiales disponibles y las historias locales. Cada taller propone actividades exploratorias, de investigación guiada y de síntesis para que los estudiantes
Este documento presenta el portafolio digital de Paula Andrea Zuleta Monsalve, licenciada en educación religiosa con tres años de experiencia. Ella enseña a través del constructivismo y valores para desarrollar la personalidad y buena convivencia. Su objetivo es crear conciencia sobre la importancia de la disciplina y enseñar de forma personalizada para conocer el entorno del alumno. El documento también presenta los objetivos, recursos educativos digitales y actividades de aprendizaje para enseñar religión de manera efectiva a través
El documento resume una sesión sobre el uso de la historia oral como método para enseñar historia. Propone comparar la historia nacional e internacional con testimonios individuales, innovar las prácticas docentes mediante entrevistas y desarrollar la capacidad de investigación de los estudiantes.
2. ¿ CUAL ES EL PAPEL DEL PRFESOR ? CREAR LAS CONDICIONES PARA QUE PUEDAN DARSE LAS ETAPAS ANTES ENUNCIADAS ES DECIR: A) PREVER UNA SITUACION PARA QUE PUEDAN EMERGER LAS REPRESENTACIONES DEL SUJETO; B) ANALIZAR LAS REPRESENTACIONES, UN TRABAJO PARA EL QUE RARAMENTE LOS PROFESORES ESTAN FORMADOS; C) ELABORAR UNA SITUACION (FASES INDIVIDUALES, SEMICOLECTIVAS Y COLECTIVAS) D) MOVILIZAR MATERIALES (DOCUMENTOS DE TODO TIPO, CONSIGNAS DE TRABAJO)QUE FOMENTEN LO QUE DENOMINO DISONANCIA COGNITIVA. REPRESENTACION DE MAESTROS Y ALUMNOS SE RESUME EN TRES ETAPAS 1 .- A PARTIR DE LA PREGUNTA EN CUESTION A) RESPECTO A LA REPRESENTACION DE LOS BARBAROS: B) RESPECTO A LAS RELACIONES DE ENCUENTRO O CONTACTO: C) RESPECTO AL TIEMPO: D) RESPECTO A LA CASUALIDAD: LAS NUEVAS EXIGENCIAS TIENEN QUE VER CON LOS LIBROS DE TEXTO Y QUE EN LA CLASE SE DE LA PLURALIDAD ENTRE PUNTOS DE VISTA Y DE LA FORMA DE INTERPRETAR LOS ACONTECIMIENTOS HISTORICOS PRINCIPALES DARIA LUGAR UNA MEJOR COMPRENSION ENTRE LOS PUEBLOS.EL DOCENTE DEBE CONOCER LOS CONSEPTOS QUE ENSEÑA Y LA FORMA DE CÓMO TOMAR EN CUENTA LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE SUS ALUMNOS POR LO MISMO NO PUEDE IGNORAR U OTROS DOCUMENTOS QUE SUS PROPIAS REPRESENTACIONES Y LAS QUE NOS DAN LOS LIBROS DE TEXTO U OTROS DOCUMENTOS QUE UTILIZAN, LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA PERMITE CONSTRUIR Y TRANSMITIR CONOCIMIENTOS HACIA EL PATRIMONIO CULTURAL
3. LA SITUACION PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA (GRACIELA FAVIAN) LA HISTORIA SE REDUCE A LA MEMORIZACION DE DATOS Y FECHAS, IMPLICA INGRESAR AL TEXTO UNA Y OTRA VEZ MOTIVADOS POR UNA MISION, CONFRONTA PUNTOS DE VISTA QUE LLEVA AL CUESTIONAMIENTO Y A LA IDEA DE CONCEPTOS COMO UNA HERRAMIENTA . LA HISTORIA COMO DISCIPLINA FORMADORA DE UN ESPIRITU CRÍTICO LAS COSA, LOS CONCEPTOS Y EL CONOCIMIENTO SURGEN DE UN PROCESO DE CONSTRUCCION, CONTRIBUYO A LA TRANSFORMACION A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ACERCA DE LOS SABERES AL CONSIDERAR LA PROBLEMATIZACION,PONE EN JUEGO TODO EL POTENCIAL QUE POSEEMOS. CONCEPTO DE ALTERIDAD AL ESTUDIAR LA HISTORIA ESTABLECE UN ENCUENTRO CON EL OTRO (UN ACTOR O UN TESTIMONIO DEL PASADO)ES UN ENCUENTRO CON LA MENTALIADAD,LA CULTURA DEL OTRO ,QUE HABLA DE OTRO Y DE SI MISMO. LA GUERRA CRISTERA O CRISTIADA ES UN ENFRENTAMIENTO ENTRE LA IGLESIA Y EL ESTADO, ESTA HIPOTESIS PARECE SER CONFIRMADA POR EL HECHO DE QUE SE INCORPORAN A LA CONTIENDA GRUPOS QUE TRADICIONALMENTE SE HABIAN MANTENIDO AL MARGEN DE LOS INTERESES COMUNES A LOS CATOLICOS QUE SE REBELARON ENTRE ELLOS.
4. INNOVAR PARA DIVERSIFICAR Y FAVORECEL APRENDIZAJE HISTORICO MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES (MANUEL MORENO CASTAÑEDA ) SITUACION Y TENDENCIA LAS FINALIDADES DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA SON: EL ANECDOTISMO.- ES UNA FORMA AMENA DE APRENDER Y ENSEÑAR HISTORIA EL HEROICISMO.- ESTE PUEDE LLEGAR A DISTORSIONAR LA HISTORIA LAS EFEMERIDES .- NOS PERMITE VER LA HISTORIA A TRAVES DE CONMEMORACIONES SOCIALES DE DIVERSA INDOLE,COMO SON PATRIOTICAS,RELIGIOSAS O DE LA SOCIEDAD CIVIL,PUEDE LLEGAR A SER UNA OPORTUNIDAD PARA LA FORMACION DE VALORES CIBICOS Y CIUDADANOS. EL DOGMATISMO -CREENCIAS TRADICIONALES USUALES PROPICIADAS POR QUIENES EJERCEN EL PODER Y CRITICOS NO ADMITEN DUDAS U OBJECIONES SOBRE LO QUE CONSIDERAN VERDADES ABSOLUTAS. VERBALISMO -SE CARACTERIZA POR LA AUSENCIA DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE MAS ALLA DE LA PALABRA. EL MANIQUEISMO -ES LA CLSIFICACION DE LOS PERSONAJES ENTRE BUENOS Y MALOS, LO QUE IMPIDE HACER UN ANALISIS CRITICOS Y OBJETIVOS. EL CRONOLISMO -AYUDA A ORDENAR LOS ACONTECIMIENTOS DE LA HISTORIA Y LA RELACION CAUSA-EFECTO.
5. EN GENERAL LA HISTORIA VA ENCAUSADA A LA HOMOGENEIDAD DE LOS CONTENIDOS Y LA FORMA DE ENSEÑAR . LA HISTORIA ¿PARA QUE ? ES UN PROCESO SOCIAL EN EL QUE PARTICIPAN LOS INDIVIDUOS EN CALIADAD DE SERES SOCIALES,ES UN CONJUNTO DE METODOS CUYA FINALIDADAD ES DECIFRAR EL PASADO,ES UNA HERRAMIENTA QUE ENRIQUECE LA CAPACIDAD DE COMPRENSION Y DE CRITICA. PARA CONOCER EL PASADO, PARA SABER DE DONDE VENIMOS SABER A DONDE VAMOS.SEGUNDO NOS AYUDA A ENTENDER LO QUE NOS ESTA PASANDO PORQUE EL PRESENTE ES EL RESULTADO DE NUESTRO PASADO.EL TERCER LUGAR NOS SIRVE PARA COMETER LOS MISMOS ERRORES QUE SE COMETIERON EN EL PASADO LAS SITUACIONES BUENAS Y MALAS QUE FUERON FORMANDO UNA CULTURA.
6.
7. EDUBLOG SON BITACORAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO SER USADO EN EL CAMPO DE LA EDUCACION,COMO UNA HERRAMIENTA DE GESTION DE CONOCIMIENTO,COMO UN ESPACIO DE REFLEXION DEL ALUMNO SOBRE SU APRENDIZAJE,NOS PERMITE REFLEXIONAR SOBRE UN TEMA DETERMINADO,HERRAMIENTA IMPRESCINDIBLE PARA EL AUTOAPRENDIZAJE EN LA FORMACION CONTINUA,PUEDE SER COLECTIVO Y COLABORATIVO. WEBLOGS ES UN RECURSO FUNDAMENTAL PARA LA EXPRESION Y LA COMUNICACIÓN EN EL AULA LAS COMPETENCIAS QUE UN ESTUDIANTE PUEDE DESARROLLAR AL USAR WEBLOG SON. -ESTRUCTURACION SECUENCIAL DEL PROPIO DISCURSO,POR LA POSIBILIDAD DE REFLEXIONAR ANTES DE PUBLICAR. -EL FOMENTO AL DEBATE POR LA POSIBILIDAD DE INTERACCION QUE OFRECE COMO SON INVITACION A LA CONVERSACION -INCENTIVAR EL DESARROLLO DE LA PROPIA IDENTIDAD -EL TRABAJO COLABORATIVO SOBRE LO QUE DICE Y LA FORMA COMO LO DICE -COORDINACION Y ORGANIZACIÓN DE DOCUMENTOS Y RECURSOS PARA REALIZAR INVESTIGACIONES -CREAR VINCULOS ENTRE LOS PARTICIPANTES DEL BLOG Y FACILITAR EL CONTACTO SOCIAL QUE PUDIERA CREAR LA EDUCACION -FAVORECE LOS DIALOGOS DE REFLEXION Y DE INDAGACION,PUES A TRAVES DE ELLOS PODEMOS EXPRESAR OPINIONES,PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS ANCLADOS A NUESTRA ESTRUCTURA -REQUIERE CREAR UN AMBIENTE FLEXIBLE. EL PAPEL DEL PROFESOR ES EL DE FACILITADOR, ES UNA DE LAS AREAS QUE MAS ESTA CRECIENDO. LO MAS IMPORTANTE AL TRABAJAR CON ESTOS RECURSOS NO DEBE SER EL APRENDIZAJE DE LA HERRAMIENTA SINO EL PROCESO DE APRENDER MEDIANTE EL MISMO. (TERMINADO)
8. LA SITUACION PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA HUBER, MICHEL NOS AFIRMA QUE NO SE PUEDE HABLAR DE DIDACTICA DE LA HISTORIA SIN ANTES ABORDAR EL ANALISIS Y LA CONSEPTUALIZACION DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA,SE OCUPA DE LA DIDACTICA PROFESIONAL,SU OBJETIVO CUYOS MARCOS TEORICOS Y METODOLOGICOS ESTAN HECHOS AMPLIAMENTE EN LA PSICOLOGIA DEL TRABAJO,PERMITE CONCEPTUALIZAR LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA.EL OBJETIVO DE TODO FORMADOR DEBE TRANSFORMAR LAS REPRESENTACIONES Y COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS.LA SITUACION PROBLEMA ES UNA SITUACION DE APRENDIZAJE EN LA QUE SE PONE AL ALUMNO EN UN ENIGMA QUE SOLO PODRIA DESCIFRAR DE REMODELAR UNA REPRESENTACION QUE PUEDA IDENTIFICAR CON PRECISION.LA ACTIVIAD DEL PROFESOR DE HISTORIA EN SU CLASE ES UN INSTRUMENTO DE DESARROLLO DE ESA COMPETENCIA CRITICA QUE DEBE TENER TODO FORMADOR,INDISPENSABLE EN LA CONSTRCCION DE REPRESENTACIONES DE NUEVAS COMPETENCIAS.