El aprendizaje significativo ocurre cuando la información nueva se conecta con conceptos previamente existentes en la estructura cognitiva del estudiante, modificando y reestructurando tanto la nueva información como los conocimientos previos. Según David Ausubel, el aprendizaje significativo implica que el estudiante relaciona la nueva información con lo que ya sabe, ajustando y reconstruyendo ambas. Este tipo de aprendizaje conduce a una mejor transferencia y comprensión de los conceptos que a su mera memorización.
En el presente documento usted amigo lector leerá toda la informaciòn relevante acerca de la teoría del aprendizaje que habla sobre el aprender significativo en los estudiantes de todos los niveles
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Significativo
1. Aprendizaje SIGNIFICATIVO
Teoria:El aprendizaje significativo ocurre cuando la
información nueva se conecta con un concepto
relevante ya existente en la estructura cognitiva (esto
implica que las nuevas ideas, conceptos y
proposiciones pueden ser
aprendidos significativamente en la medida en que
las ideas, conceptos o proposiciones relevantes ya
existentes en la estructura cognitiva del educando
sean claras y estén disponibles
Filosofia:Dicho de otro modo, la estructura de los
conocimientos previos condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y estos, a su vez,
modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y
esta teoría se sitúan dentro del marco de
la psicología constructivista.
DEFINICION:Según el teórico estadounidense David
Ausubel, un tipo de aprendizaje en que un
estudiante relaciona la información nueva con la que
ya posee; reajustando y reconstruyendo
ambas informaciones en este proceso
Afirmaciones de valor:El primero, además,
recíproco; existe una retroalimentación
docente-alumno. En el aprendizaje
significativo los docentes crean un entorno
de instrucción en el que los alumnos
entienden la información que se les está
mostrando; este tipo de aprendizaje
conduce a la transferencia. Sirve para utiliz
lo aprendido en nuevas situaciones, en un
contexto diferente, por lo que más que
memorizar hay que comprender, por la lab
que un docente hace para sus alumnos. El
aprendizaje significativo ocurre cuando un
información nueva
Registros:acuerdo con la práctica docente
manifiesta de diferentes maneras y
conforme al contexto del alumno, a los tip
de experiencias de cada uno y a la forma e
que las relacione.
