Este documento presenta el silabo de un curso sobre los Libros Poéticos del Antiguo Testamento. El curso se enfocará en estudiar los Salmos, Cantar de los Cantares, Job, Proverbios y Eclesiastés, analizando la autoría, fecha, temas principales de cada libro y pautas exegéticas. El curso también comparará la poesía hebrea con la occidental. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los libros poéticos en su contexto, puedan presentar resúmenes de cada libro, diferenc
Este documento presenta el silabo de un curso sobre los Libros Poéticos del Antiguo Testamento que se impartirá en la Universidad Evangélica del Perú. El curso tendrá una duración de 30 horas académicas y cubrirá temas como la poesía hebrea y occidental, una introducción a cada uno de los libros poéticos, y pautas para la interpretación de estos libros. Los estudiantes deberán completar lecturas, trabajos escritos, participar en foros y exámenes para ser evaluados en el cur
Este sílabo describe una unidad didáctica sobre Investigación e Innovación Tecnológica para estudiantes de Contabilidad. Presenta la información general del curso, la competencia de la carrera profesional relacionada, las capacidades terminales y criterios de evaluación, y el plan de actividades y contenidos dividido en 14 semanas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre conceptos como técnica, tecnología, investigación, innovación y patentes, y sean capaces de formular un proyecto de investigación tecnológ
Este documento presenta el silabo de un curso sobre los Libros Poéticos del Antiguo Testamento que se impartirá en la Universidad Evangélica del Perú. El curso tendrá una duración de 30 horas académicas y cubrirá temas como la poesía hebrea y occidental, una introducción a cada uno de los libros poéticos, y pautas para la interpretación de estos libros. Los estudiantes deberán completar lecturas, trabajos escritos, participar en foros y exámenes para ser evaluados en el cur
Syllabus epistolas generales y apocalypsis pchkleinbloesem - 2013 iivisionymision
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre las Epístolas Generales y Apocalipsis que se ofrece en la Escuela Superior de Teología. El curso dura 30 horas académicas y cubre los contenidos, objetivos, requisitos y evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre el contexto histórico y contenido de cada libro, y cómo aplicar sus enseñanzas hoy en día. La evaluación incluye asistencia, bosquejos, cuestionarios y un examen final.
Syllabus para epistolas pastorales 2013visionymision
Este documento presenta el plan de estudios para el curso "Epístolas Paulinas" que se impartirá en la Escuela Superior de Teología. El curso analizará las cartas de Pablo con referencia a su contexto histórico y teología. Los estudiantes aprenderán sobre el argumento y aplicación contemporánea de cada carta a través de exégesis bíblica y discusión de temas clave. El curso busca mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las enseñanzas de Pablo y su impacto en el cristianismo.
Este documento presenta un plan de curso sobre los Libros Poéticos de la Biblia. El curso consiste en 16 sesiones que cubrirán cada uno de los libros poéticos, incluyendo su contexto, estilo literario y enseñanzas principales. Los objetivos son que los estudiantes adquieran conocimiento sobre estos libros, valoren su importancia y desarrollen habilidades para aplicar sus enseñanzas. La evaluación se basará en la asistencia, participación, tareas como resúmenes de lectura y un examen final.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de literatura latinoamericana del siglo XX que se ofrecerá en el otoño de 2012. El curso se centrará en obras canónicas y no canónicas de autores como Quiroga, Cortázar y Rulfo. Los estudiantes completarán lecturas, presentaciones orales y tres informes escritos evaluados. La asistencia, participación y dominio del español también contribuirán a la calificación final.
Este documento presenta el silabo de un curso sobre los Libros Poéticos del Antiguo Testamento que se impartirá en la Universidad Evangélica del Perú. El curso tendrá una duración de 30 horas académicas y cubrirá temas como la poesía hebrea y occidental, una introducción a cada uno de los libros poéticos, y pautas para la interpretación de estos libros. Los estudiantes deberán completar lecturas, trabajos escritos, participar en foros y exámenes para ser evaluados en el cur
Este sílabo describe una unidad didáctica sobre Investigación e Innovación Tecnológica para estudiantes de Contabilidad. Presenta la información general del curso, la competencia de la carrera profesional relacionada, las capacidades terminales y criterios de evaluación, y el plan de actividades y contenidos dividido en 14 semanas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre conceptos como técnica, tecnología, investigación, innovación y patentes, y sean capaces de formular un proyecto de investigación tecnológ
Este documento presenta el silabo de un curso sobre los Libros Poéticos del Antiguo Testamento que se impartirá en la Universidad Evangélica del Perú. El curso tendrá una duración de 30 horas académicas y cubrirá temas como la poesía hebrea y occidental, una introducción a cada uno de los libros poéticos, y pautas para la interpretación de estos libros. Los estudiantes deberán completar lecturas, trabajos escritos, participar en foros y exámenes para ser evaluados en el cur
Syllabus epistolas generales y apocalypsis pchkleinbloesem - 2013 iivisionymision
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre las Epístolas Generales y Apocalipsis que se ofrece en la Escuela Superior de Teología. El curso dura 30 horas académicas y cubre los contenidos, objetivos, requisitos y evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre el contexto histórico y contenido de cada libro, y cómo aplicar sus enseñanzas hoy en día. La evaluación incluye asistencia, bosquejos, cuestionarios y un examen final.
Syllabus para epistolas pastorales 2013visionymision
Este documento presenta el plan de estudios para el curso "Epístolas Paulinas" que se impartirá en la Escuela Superior de Teología. El curso analizará las cartas de Pablo con referencia a su contexto histórico y teología. Los estudiantes aprenderán sobre el argumento y aplicación contemporánea de cada carta a través de exégesis bíblica y discusión de temas clave. El curso busca mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las enseñanzas de Pablo y su impacto en el cristianismo.
Este documento presenta un plan de curso sobre los Libros Poéticos de la Biblia. El curso consiste en 16 sesiones que cubrirán cada uno de los libros poéticos, incluyendo su contexto, estilo literario y enseñanzas principales. Los objetivos son que los estudiantes adquieran conocimiento sobre estos libros, valoren su importancia y desarrollen habilidades para aplicar sus enseñanzas. La evaluación se basará en la asistencia, participación, tareas como resúmenes de lectura y un examen final.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de literatura latinoamericana del siglo XX que se ofrecerá en el otoño de 2012. El curso se centrará en obras canónicas y no canónicas de autores como Quiroga, Cortázar y Rulfo. Los estudiantes completarán lecturas, presentaciones orales y tres informes escritos evaluados. La asistencia, participación y dominio del español también contribuirán a la calificación final.
Lengua castellana y literatura hoja informativa 3º esoMaria Donadeo
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 3o de la ESO. Se detallan los contenidos que se estudiarán, como la comunicación, el conocimiento de la lengua y la literatura. También explica cómo será la metodología de clase, la forma de evaluación y calificación de los estudiantes, los procedimientos para la recuperación y los materiales necesarios.
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Lengua y Literatura Castellana para el 4o curso de la ESO. Se detallan los objetivos de desarrollar las habilidades lingüísticas y el espíritu crítico. Se incluyen los contenidos, libros de lectura, actividades obligatorias como exámenes y deberes. El cálculo de la calificación se basa en contenidos, actividades y actitud, siendo necesario aprobar los controles de lectura para superar la asignatura.
Este documento presenta un plan de curso de 16 sesiones sobre la exégesis de la Epístola a los Efesios. El curso cubrirá los pasos básicos de la exégesis bíblica y el método inductivo utilizando la Biblia como libro de texto principal. Los objetivos son que los estudiantes dominen la enseñanza bíblica de cada tema, comprendan la epístola en su totalidad, y desarrollen habilidades para elaborar estudios bíblicos y enseñar aplicando los principios de la ep
Dr. Sánchez, OTST650 Teología y Exégesis del Antiguo Testamento, UM, 2023.pdfJosuDanielFlores1
Este documento presenta la información sobre el curso OTST650 Teología y Exégesis del Antiguo Testamento que se ofrecerá del 3 al 14 de julio de 2023 en la Universidad de Montemorelos, México. El curso se centrará en el estudio del libro de Isaías a través de la exégesis de pasajes seleccionados. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades hermenéuticas, comprender temas teológicos y controversias en Isaías, y preparar trabajos aplicando el mensaje del profeta. Los
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Lengua Castellana y Literatura de 2o de ESO. Los objetivos incluyen mejorar la expresión oral y escrita, la lectura comprensiva y la identificación de géneros literarios. Los contenidos se dividen en tres evaluaciones que cubren temas gramaticales, literarios y de ortografía. La metodología enfatiza el desarrollo de habilidades comunicativas y el uso de las TIC. Los criterios de evaluación consideran exámenes, lecturas, redacciones y participación
Este documento presenta el plan de periodo para las asignaturas de Biología, Química y Física del grado 8 en la Institución Educativa Romeral. El plan describe los contenidos académicos que se cubrirán, incluyendo el esqueleto, los músculos, la biodiversidad, las reacciones químicas y los fluidos. También presenta los indicadores y desempeños, y un mapa conceptual que resume la estructura del periodo. Explica el proceso de enseñanza semana a semana, incluyendo las evaluaciones
Historia de la Literatura de la Lengua Inglesa (Siglo XVIII) Plan 1998 para I...Carlo Espinoza Aguilar
Señalar en Idioma Inglés las características de la Literatura Inglesa hasta el siglo XVIII y comentar obras en este idioma. Señalar los movimientos histórico, social, cultural y filosófico y las ideas que impregnaron a una cultura en especial en un momento en particular. Fomentar la interpretación y hacer su propio análisis crítico de las diferentes obras de los más destacados autores de la Literatura Inglesa hasta el siglo XVIII. Orientar que la Literatura Inglesa sea una parte integral de la formación profesional del estudiante y reforzar los conocimientos en las nociones de apreciación literaria.
Este documento presenta la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque incluye una evaluación diagnóstica y actividades para identificar conocimientos previos. El segundo bloque revisa los temas de la evaluación diagnóstica de manera independiente a través de un blog. El tercer bloque desarrolla las competencias y objetivos a lo largo de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el desarrollo de competencias.
Este plan de curso describe un curso de 16 sesiones sobre los libros poéticos del Antiguo Testamento. Cubrirá cada libro poético, incluyendo su contexto, estilo literario, autores y pasajes importantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan las enseñanzas bíblicas de cada libro y puedan aplicarlas en su vida y ministerio. El temario incluye introducciones a la poesía y sabiduría hebreas y estudios detallados de cada libro poético a lo largo del semestre. Los estudiant
Temas de literatura contemporánea ii sem b 11Kelita Vanegas
Este documento presenta la descripción y justificación del núcleo "Temas de Literatura Contemporánea II" de la Universidad del Tolima. El núcleo se centra en el estudio de obras literarias representativas de la primera mitad del siglo XX y sus relaciones con otros campos. Los objetivos son comprender manifestaciones estético-literarias del periodo e interpretarlas a la luz de teorías críticas, además de desarrollar habilidades pedagógicas en los estudiantes de licenciatura en lengua castell
Este documento presenta el plan de estudios para el núcleo de Temas de Literatura Contemporánea II, parte de la Licenciatura en Lengua Castellana en la Universidad del Tolima. El curso examinará obras literarias representativas del siglo XX en Europa y América, con énfasis en las vanguardias poéticas, la novela contemporánea, la literatura femenina y el teatro. Los estudiantes realizarán exposiciones, parciales escritos, trabajos en grupo y un ensayo final para desarrollar su comprensión de
El documento presenta la justificación y objetivos de un curso de Lexicografía. El curso enseñará las técnicas para elaborar diccionarios y glosarios de manera rigurosa. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura y tipos de diccionarios, y cómo seleccionar palabras para crear sus propios glosarios. Al final del curso, los estudiantes podrán confeccionar glosarios según las necesidades de sus carreras.
Este plan de curso describe una materia sobre los Libros Históricos de la Biblia. El curso analizará los eventos principales de Josué a Ester, incluyendo la conquista de Canaán, el período de los Jueces, el inicio de la monarquía con Samuel y David, la división del reino, el exilio y la restauración bajo Esdras y Nehemías. El curso busca que los estudiantes dominen la enseñanza bíblica, comprendan el contexto de los libros y apliquen sanas doctrinas en
Este documento presenta el syllabus de un curso de "Tópicos de Filosofía Contemporánea" para estudiantes de Derecho en la Universidad Nacional de Trujillo. El syllabus incluye la identificación del curso, la fundamentación y descripción, los aprendizajes esperados, la estrategia con tres unidades de aprendizaje, las normas de evaluación y la bibliografía.
Este documento describe un curso de metodología de la investigación bibliográfica y redacción para una licenciatura en lengua y literaturas hispánicas de la UNAM. El curso enseña estrategias básicas de investigación y redacción académica a través de lecturas, actividades y la elaboración de un trabajo final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar un trabajo de investigación y presentar resultados de manera correcta y fundamentada.
Filosofia educacion cristiana_mints_0105VICTOR CASTRO
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de Filosofía de la Educación Cristiana. El curso consta de cuatro unidades que cubren temas como la educación teológica continua, pedagogía, y filosofía de la educación. El documento incluye objetivos, contenido, requisitos y metodología para el curso, el cual puede tomarse como grupo de estudio o por correspondencia.
Este documento presenta la programación de Ciencias Naturales para 1o ESO Grupo A. Incluye los contenidos agrupados en 14 bloques temáticos, los criterios de evaluación de objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y las competencias básicas que se trabajarán. La asignatura será impartida por Rosa Blasco Català y se evaluará el grado de consecución de los 15 objetivos planteados, relacionados con diversos temas científicos.
Este documento presenta una definición conceptual del conectivismo como teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens. Explica los principios del conectivismo como aprendizaje a través de la conexión de fuentes de información y conocimiento compartido entre humanos y sistemas. También analiza las bases teóricas del conectivismo en teorías de complejidad y cómo las herramientas tecnológicas aumentan la capacidad de aprendizaje a través de la interacción y colaboración. Finalmente, discute cómo el cone
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Administración Eclesiástica impartido en la Escuela Superior de Teología. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a descubrir sus dones y talentos para administrar organizaciones de manera efectiva, especialmente iglesias. Los estudiantes aprenderán conceptos teóricos de administración y cómo aplicarlos de forma práctica a través de varias asignaciones. El curso se imparte los jueves por la tarde y concluye en julio.
Lengua castellana y literatura hoja informativa 3º esoMaria Donadeo
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 3o de la ESO. Se detallan los contenidos que se estudiarán, como la comunicación, el conocimiento de la lengua y la literatura. También explica cómo será la metodología de clase, la forma de evaluación y calificación de los estudiantes, los procedimientos para la recuperación y los materiales necesarios.
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Lengua y Literatura Castellana para el 4o curso de la ESO. Se detallan los objetivos de desarrollar las habilidades lingüísticas y el espíritu crítico. Se incluyen los contenidos, libros de lectura, actividades obligatorias como exámenes y deberes. El cálculo de la calificación se basa en contenidos, actividades y actitud, siendo necesario aprobar los controles de lectura para superar la asignatura.
Este documento presenta un plan de curso de 16 sesiones sobre la exégesis de la Epístola a los Efesios. El curso cubrirá los pasos básicos de la exégesis bíblica y el método inductivo utilizando la Biblia como libro de texto principal. Los objetivos son que los estudiantes dominen la enseñanza bíblica de cada tema, comprendan la epístola en su totalidad, y desarrollen habilidades para elaborar estudios bíblicos y enseñar aplicando los principios de la ep
Dr. Sánchez, OTST650 Teología y Exégesis del Antiguo Testamento, UM, 2023.pdfJosuDanielFlores1
Este documento presenta la información sobre el curso OTST650 Teología y Exégesis del Antiguo Testamento que se ofrecerá del 3 al 14 de julio de 2023 en la Universidad de Montemorelos, México. El curso se centrará en el estudio del libro de Isaías a través de la exégesis de pasajes seleccionados. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades hermenéuticas, comprender temas teológicos y controversias en Isaías, y preparar trabajos aplicando el mensaje del profeta. Los
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Lengua Castellana y Literatura de 2o de ESO. Los objetivos incluyen mejorar la expresión oral y escrita, la lectura comprensiva y la identificación de géneros literarios. Los contenidos se dividen en tres evaluaciones que cubren temas gramaticales, literarios y de ortografía. La metodología enfatiza el desarrollo de habilidades comunicativas y el uso de las TIC. Los criterios de evaluación consideran exámenes, lecturas, redacciones y participación
Este documento presenta el plan de periodo para las asignaturas de Biología, Química y Física del grado 8 en la Institución Educativa Romeral. El plan describe los contenidos académicos que se cubrirán, incluyendo el esqueleto, los músculos, la biodiversidad, las reacciones químicas y los fluidos. También presenta los indicadores y desempeños, y un mapa conceptual que resume la estructura del periodo. Explica el proceso de enseñanza semana a semana, incluyendo las evaluaciones
Historia de la Literatura de la Lengua Inglesa (Siglo XVIII) Plan 1998 para I...Carlo Espinoza Aguilar
Señalar en Idioma Inglés las características de la Literatura Inglesa hasta el siglo XVIII y comentar obras en este idioma. Señalar los movimientos histórico, social, cultural y filosófico y las ideas que impregnaron a una cultura en especial en un momento en particular. Fomentar la interpretación y hacer su propio análisis crítico de las diferentes obras de los más destacados autores de la Literatura Inglesa hasta el siglo XVIII. Orientar que la Literatura Inglesa sea una parte integral de la formación profesional del estudiante y reforzar los conocimientos en las nociones de apreciación literaria.
Este documento presenta la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque incluye una evaluación diagnóstica y actividades para identificar conocimientos previos. El segundo bloque revisa los temas de la evaluación diagnóstica de manera independiente a través de un blog. El tercer bloque desarrolla las competencias y objetivos a lo largo de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el desarrollo de competencias.
Este plan de curso describe un curso de 16 sesiones sobre los libros poéticos del Antiguo Testamento. Cubrirá cada libro poético, incluyendo su contexto, estilo literario, autores y pasajes importantes. El objetivo es que los estudiantes conozcan las enseñanzas bíblicas de cada libro y puedan aplicarlas en su vida y ministerio. El temario incluye introducciones a la poesía y sabiduría hebreas y estudios detallados de cada libro poético a lo largo del semestre. Los estudiant
Temas de literatura contemporánea ii sem b 11Kelita Vanegas
Este documento presenta la descripción y justificación del núcleo "Temas de Literatura Contemporánea II" de la Universidad del Tolima. El núcleo se centra en el estudio de obras literarias representativas de la primera mitad del siglo XX y sus relaciones con otros campos. Los objetivos son comprender manifestaciones estético-literarias del periodo e interpretarlas a la luz de teorías críticas, además de desarrollar habilidades pedagógicas en los estudiantes de licenciatura en lengua castell
Este documento presenta el plan de estudios para el núcleo de Temas de Literatura Contemporánea II, parte de la Licenciatura en Lengua Castellana en la Universidad del Tolima. El curso examinará obras literarias representativas del siglo XX en Europa y América, con énfasis en las vanguardias poéticas, la novela contemporánea, la literatura femenina y el teatro. Los estudiantes realizarán exposiciones, parciales escritos, trabajos en grupo y un ensayo final para desarrollar su comprensión de
El documento presenta la justificación y objetivos de un curso de Lexicografía. El curso enseñará las técnicas para elaborar diccionarios y glosarios de manera rigurosa. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura y tipos de diccionarios, y cómo seleccionar palabras para crear sus propios glosarios. Al final del curso, los estudiantes podrán confeccionar glosarios según las necesidades de sus carreras.
Este plan de curso describe una materia sobre los Libros Históricos de la Biblia. El curso analizará los eventos principales de Josué a Ester, incluyendo la conquista de Canaán, el período de los Jueces, el inicio de la monarquía con Samuel y David, la división del reino, el exilio y la restauración bajo Esdras y Nehemías. El curso busca que los estudiantes dominen la enseñanza bíblica, comprendan el contexto de los libros y apliquen sanas doctrinas en
Este documento presenta el syllabus de un curso de "Tópicos de Filosofía Contemporánea" para estudiantes de Derecho en la Universidad Nacional de Trujillo. El syllabus incluye la identificación del curso, la fundamentación y descripción, los aprendizajes esperados, la estrategia con tres unidades de aprendizaje, las normas de evaluación y la bibliografía.
Este documento describe un curso de metodología de la investigación bibliográfica y redacción para una licenciatura en lengua y literaturas hispánicas de la UNAM. El curso enseña estrategias básicas de investigación y redacción académica a través de lecturas, actividades y la elaboración de un trabajo final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar un trabajo de investigación y presentar resultados de manera correcta y fundamentada.
Filosofia educacion cristiana_mints_0105VICTOR CASTRO
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de Filosofía de la Educación Cristiana. El curso consta de cuatro unidades que cubren temas como la educación teológica continua, pedagogía, y filosofía de la educación. El documento incluye objetivos, contenido, requisitos y metodología para el curso, el cual puede tomarse como grupo de estudio o por correspondencia.
Este documento presenta la programación de Ciencias Naturales para 1o ESO Grupo A. Incluye los contenidos agrupados en 14 bloques temáticos, los criterios de evaluación de objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y las competencias básicas que se trabajarán. La asignatura será impartida por Rosa Blasco Català y se evaluará el grado de consecución de los 15 objetivos planteados, relacionados con diversos temas científicos.
Este documento presenta una definición conceptual del conectivismo como teoría del aprendizaje propuesta por George Siemens. Explica los principios del conectivismo como aprendizaje a través de la conexión de fuentes de información y conocimiento compartido entre humanos y sistemas. También analiza las bases teóricas del conectivismo en teorías de complejidad y cómo las herramientas tecnológicas aumentan la capacidad de aprendizaje a través de la interacción y colaboración. Finalmente, discute cómo el cone
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Administración Eclesiástica impartido en la Escuela Superior de Teología. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a descubrir sus dones y talentos para administrar organizaciones de manera efectiva, especialmente iglesias. Los estudiantes aprenderán conceptos teóricos de administración y cómo aplicarlos de forma práctica a través de varias asignaciones. El curso se imparte los jueves por la tarde y concluye en julio.
Este documento presenta el silabo para el curso de Evangelismo en la Escuela Superior de Teología. El curso dura 30 horas académicas y se enfoca en enseñar a los estudiantes a compartir el evangelio de forma efectiva y a organizar campañas evangelísticas. Los estudiantes aprenderán los fundamentos bíblicos del evangelismo y métodos creativos para alcanzar a otros. El curso incluye lecturas, tareas de compartir el evangelio y predicar, y un proyecto de organizar una campaña evangelística y ense
Este documento presenta la primera unidad de un curso de maestría sobre diseño y desarrollo de materiales en la enseñanza universitaria. La unidad abarca consideraciones generales sobre didáctica, teorías del aprendizaje como el cognitivismo y constructivismo, el papel de la tecnología educativa, y el proceso de diseño de materiales. El documento proporciona orientaciones para los estudiantes y describe los contenidos que serán cubiertos en la unidad.
Este documento presenta un manual electrónico sobre introducción a la tecnología educativa. En el primer tema, analiza los discursos sobre la sociedad de la información, los efectos sociales y culturales de las tecnologías digitales, los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica, y los retos para la educación ante las nuevas tecnologías. El manual ofrece una perspectiva crítica sobre estos temas y explora tanto los beneficios como los efectos perniciosos potenciales de las tecnologías digitales en la
Este documento describe el conectivismo como una teoría del aprendizaje para la era digital que puede dar una mejor gestión del conocimiento en organizaciones educativas. Explica que el conectivismo se basa en las limitaciones de teorías previas del aprendizaje y en cómo la tecnología ha cambiado la forma en que aprendemos. También resume algunos principios clave del conectivismo como la importancia del aprendizaje informal a través de redes y comunidades y cómo el conocimiento se vuelve obsoleto más rápido.
Este documento presenta un manual electrónico sobre introducción a la tecnología educativa. En el primer tema, analiza los discursos sobre la sociedad de la información, los efectos sociales y culturales de las tecnologías digitales, los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica, y los retos para la educación ante las nuevas tecnologías. El manual tiene como objetivo facilitar el estudio de la asignatura de tecnología educativa para estudiantes universitarios.
Este documento presenta la primera unidad de un curso de maestría sobre diseño y desarrollo de materiales en la enseñanza universitaria. La unidad abarca consideraciones generales sobre didáctica, teorías del aprendizaje como el cognitivismo y constructivismo, el papel de la tecnología educativa, y el proceso de diseño de materiales. El documento proporciona orientaciones para los estudiantes y describe los contenidos que serán cubiertos en la unidad.
Este documento presenta una fábula sobre cómo diferentes animales del bosque se inscribieron en todas las asignaturas de una escuela a pesar de que sus habilidades variaban. El pato era excelente en natación pero tuvo dificultades en carrera, lo que afectó su desempeño en natación. La liebre y la ardilla también tuvieron problemas al tratar de desarrollar habilidades para las que no estaban bien adaptadas. Al final, una anguila anormal que podía hacer de todo obtuvo las mejores calificaciones y una medalla
Este documento describe el conectivismo como una teoría del aprendizaje para la era digital que explica cómo la tecnología ha cambiado la forma en que aprendemos. Se basa en las limitaciones de teorías previas como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. El conectivismo ve el aprendizaje como un proceso de formación de conexiones entre nodos de información a través de redes. Sus principios incluyen que el conocimiento puede residir fuera de las personas y que la habilidad para ver conexiones entre campos es importante. El
1. Escuela Superior de Teología
Av. La Molina 585 Urb. Santa Felicia – La MolinaTelf.: (511) 3481202 • Fax (511)3485271 • Web: www.sel.edu
SILABO
ASIGNATURA
AREA
CREDITOS
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Libros Poéticos
Antiguo Testamento
2
30 horas académicas (50 minutos c/u)
Mier.08:55 - 09:45y Vier.08:55 – 09:45
14/8 -28/11
2013-II
3er año
Bachillerato
Ps Luis Cornejo Guevara
luis.cornejo@outlook.com
996792629
I.
DESCRIPCION DEL CURSO
En el desarrollo de la presente asignatura estudiaremos los llamados Libros Poéticos, los cuales se
subdividen por un lado en Poesía: Salmos, Cantar de los cantares, y por otro lado en Sabiduría o
Libros Sapienciales: Job, Proverbios y Eclesiastés. De cada uno de estos libros veremos lo
relacionado con su autoría, fecha, temas principales desarrollados en cada libro, así como algunas
pautas exegéticas para la interpretación de estos libros. También hablaremos brevemente tanto de
la poesía occidental como de la poesía hebrea y su singularidad al tocar los libros de poesía.
II.
FUNDAMENTACION
Los libros Poéticos nos muestran el reflejo de la vida espiritual del hombre en su relación con Dios.
Por ejemplo, a través de los salmos podemos ver los cantos de victoria, oraciones en búsqueda de
Dios, a través de Cantares la relación del verdadero amor, a través de Eclesiastés la vanidad del
hombre, a través de Job el sufrimiento de los justos, y proverbios nos muestra la sabiduría
cotidiana. En cada uno de estos libros apreciamos como Dios usando un lenguaje poético y de
sabiduría conforta al hombre en el día a día, desde las cosas más sencillas hasta las más
importantes. Mostrar esta manera del obrar de Dios es clave para la vida cotidiana del creyente hoy.
III.
OBJETIVOS
El alumno al concluir el curso podrá:
Presentar una visión panorámica de los llamados libros poéticos y sapienciales en su contexto
histórico.
Presentar de manera resumida y bosquejada cada uno de los libros poéticos.
Diferenciar la poesía hebrea de la poesía occidental.
Desarrollar estudios bíblicos y prédicas en base a estos 5 libros.
Valorar la Biblia como Palabra de Dios única revelada a los hombres.
IV.
REQUERIMIENTOSACADEMICOS
Asistencia puntual al desarrollo de las actividades académicas. Las inasistencias permitidas son
de un 30% del total de las horas dictadas. El ingreso al aula después de 10 minutos de iniciada
la hora de clases, se considera como tardanza. Tres tardanzas se considerará como una
inasistencia.
Aprobación de las tareas escritas y los exámenes del curso.
Puntualidad en la presentación de los trabajos escritos. Se descontarán un punto por cada día
fuera de la fecha asignada. Un trabajo no entregado recibirá de nota cero (00).
Respeto a las características de los trabajos, se considerará para su corrección: Profundidad de
desarrollo, reflexión objetiva respecto al tema, sustento bibliográfico, aplicación y
contextualización y aspectos formales de presentación. Para la exposición de trabajos se
evaluará el uso de recursos didácticos, creativos y manejo del tema.
El Seminario Evangélico de Lima considera al plagio una falta ética grave. Este es definido
como el acto de utilizar las ideas y palabras de otros como si fueran propias, o utilizar las
1
2. mismas sin dar una indicación clara y suficiente respecto de quien es su autor y desde que
fuente fue extraída la información. Por lo tanto, todo trabajo académico que evidencie plagio,
recibirá la nota CERO (00) junto a una amonestación verbal o escrita. Si se reincide en la falta,
el estudiante será pasible de desaprobación automática del curso y/o suspensión
V.
METODOLOGIA
Se realizarán exposiciones teórico-prácticas apoyadas con material audio-visual.
Se fomentará en clase la participación activa de los alumnos.
Se presentarán, por parte de los alumnos, algunos trabajos escritos.
VI.
SISTEMA DE EVALUACION
La nota final del curso se compondrá de los siguientes elementos:
Participación en clase (preguntas, comentarios, observaciones, etc) y encuesta, foros.
Reporte de lecturas (reporte crítico, bosquejo, etc) a través de la plataforma online
Trabajos exegéticos en clase (trabajo en grupos)
Examen Parcial online
Examen Final
VII.
20%
25%
15%
20%
20%
100%
DESCRIPCION DE ASIGNACIONES
Desarrollar las ideas principales de cada lectura y hacer una apreciación crítica de la lectura. En la
plataforma virtual encontrará las preguntas que deberá responder en cada una de las lecturas
a) Reporte de lecturas:
Lectura 1:Zogbo&Wendlan “La poesía del Antiguo Testamento: pautas para su traducción”
Cap.3 Págs.23-79. 23Agosto
Lectura 2:Fee& Stuart “La lectura Eficaz de la Biblia” Págs. 167-202. 13 Septiembre
Lectura 3:Lasor, Hubbar& Bush “Panorama del Antiguo Testamento” Pág.520-58823Octubre.
Lectura 4: Martínez, José M. “Hermenéutica” Pag. 319-352 13 Noviembre
b) Encuesta:
Esta encuesta tiene el propósito de medir las expectativas en cuanto al curso. Deseamos saber
qué es lo que esperan encontrar al llevar este curso y así poder organizar mejor los temas. Esta
1ra encuentra se realizará durante la primera semana de inicio del curso.
c)
Trabajos Exegéticos en Grupos:
Durante el desarrollo del curso se forman grupos a los cuales se les asignarán textos para
realizar la exegesis correspondiente de acuerdo con los pasos enseñados durante el curso.
d) Foros.
Durante el desarrollo del curso se desarrollarán 05foros acerca de cada uno de los libros que
estudiaremos. La participación del foro es obligatoria respondiendo la pregunta del profesor y
comentando por lo menos un de las respuestas de algunos de sus compañeros de clase.
e)
Examen Parcial.
Se desarrollará un examen online parcial a mitad del semestre con la finalidad de reforzar lo
aprendido en las unidades I, II y III (Hasta el libro de Job).
Examen final. Al finalizar el curso durante la semana de exámenes
.
g) RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
Zogbo, Lynell &
La poesía del Antiguo Testamento
Wendland, Ernst
Sociedades Bíblicas Unidas, 1989
f)
Hoff, Pablo
Libros Poéticos,
Editorial Vida, 1998
Fee, Gordon
Stuart, Duglas
La Lectura Eficaz de la Biblia
Vida, 1994
Martínez, José M.
Hermenéutica Bíblica
Clie, 1984
Drane, John
Introducción al Antiguo Testamento
Clie, 2000
2
3. Harrison, R.K.
Introducción al Antiguo Testamento Vol. 4
TELL, 1993
Lasor, William
Hubbard, David
Bush, Frederic
Panorama del Antiguo Testamento
LibrosDesafío, 1999
Archer, Gleason
Reseña Crítica de una Introducción al Antiguo Testamento
Portavoz, 1987
Schultz, Samuel
Habla El Antiguo Testamento
Portavoz, 1970
Ellisen, Stanley A.
Hacia el conocimiento del Antiguo Testamento
Editorial Vida, 1990
Wilkinson, Bruce &
Boa, Kenneth
Talk Thrue The Bible
Thomas Nelson Publishers 1983
h) CRONOGRAMATEMATICO
FECHA
HORA
14/8
1
16/8
2
21/8
3
UNIDAD TEMATICA
Introducción al curso y pautas para el buen
desarrollo de la asignatura
UNIDAD I:La Biblia
1. Diferentes divisiones
1.1. División Hebrea
1.1 División Hebrea(Continuación)
1.2. División Católica Romana
1.3. División Protestante
ACTIVIDADES
1. Lectura de Silabo y
Cronograma de actividades
2. Actualizar información en la
plataforma
Responder la encuesta “Que
espero del curso” (Hasta el
domingo 18/8)
2. Idiomas Bíblicos
2.1. PP Texto Hebreo
2.2. PP Texto Griego
3. PP La Palabra de Dios
23/8
4
UNIDAD II:La Poesía:
2.1 La Poesía Occidental
28/8
5
Entrega de lectura 1:
Zogbo&Wendlan “La poesía del
Antiguo Testamento: pautas para
su traducción” Cap.3 Págs.23-79
2.1 La Poesía Occidental(Continuación)
2.2 La Poesía Hebrea
30/8
FERIADO
2.2 La Poesía Hebrea (Continuación)
4/9
6
6/9
7
11/9
8
13/9
9
18/9
10
3.1.2 Cantar de los Cantares
20/9
11
3.1.2 Cantar de los Cantares (Continuación)
25/9
12
27/9
13
Componer una poesía según las
pautas aprendidas en clase
Tarea: Mi Segunda Poesía
Foro 1: Los Salmos, ¿Reflejan las
emociones del hombre y el
carácter de Dios?
UNIDAD III: Los Libros Poéticos
3.1 Libros de Poesía:
3.1.1 Salmo
3.1.1 Salmo (Continuación)
3.1.1 Salmo (Fin)
3.1.2 Cantar de los Cantares (Fin)
3.2 Libros de Sapienciales
3.2.1. Job
Entrega Lectura 2:Fee& Stuart
“La lectura Eficaz de la Biblia”
Págs. 167-202.
Foro 2: Cantar de los cantares,
¿Sexo o espiritualidad?
Foro 3: Job: ¿Por qué sufren los
buenos?
3
4. 3.2.1. Job (Continuación)
02/10
14
04/10
15
3.2.1. Job (Fin)
09/10
16
3.2.2. Proverbios
11/10
17
3.2.2. Proverbios(Continuación)
16/10
18
3.2.2. Proverbios(Fin)
18/10
19
3.2.3. Eclesiastés
23/10
20
3.2.3. Eclesiastés(Continuación)
25/10
21
30/10
22
01/11
Foro 4: Proverbios ¿Solo dichos o
algo más?
Examen Parcial Unidades IIII(hasta-Job)
Foro 5: Eclesiastés ¿Sólo vanidad
de vanidades?
Entrega de lectura 3:Lasor,
Hubbar& Bush “Panorama del
Antiguo Testamento” Pág.520588
3.2.3. Eclesiastés(Fin)
Los Libros Poéticos
06/11
23
08/11
24
FERIADO
UNIDAD IV: Pautas para la interpretación de los
libros poéticos
4.1 Diagramación del texto bíblico (parte 1ra)
4.1 Diagramación del texto bíblico (continuación)
13/11
25
4.1 Diagramación del texto bíblico (continuación)
15/11
26
20/11
27
4.1 Diagramación del texto bíblico (final)
4.2 Pautas específicas para la exegesis de texto
poéticos
4.2.1 Pautas para la literatura poética
22/11
28
4.2.1 Pautas para la literatura poética
25/11
29
4.2.2 Pautas para literatura sapiencial
28/11
30
4.2.2 Pautas para literatura sapiencial
Exposición en clase y Debate en
clase de uno de 4 grupos. Sorteo
Presentar ejemplos del
diagramación del texto bíblico.
Ejercicios en grupos
Entrega de lectura 4: Martínez,
José M. “Hermeneutica” Pag.
319-352
Ejercicios en grupos
Entrega de Ensayo de uno de los
temas que abordamos en el curso
Cierre de curso. Lineamientos
finales
4