Un sistema operativo (SO) es un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el hardware del ordenador, administrando los recursos de la computadora como el procesador, la memoria, los dispositivos de almacenamiento y entrada/salida. El SO proporciona las bases para los programas de aplicación y oculta la complejidad del hardware a través de capas de abstracción. Los tipos de SO varían según factores como la cantidad de procesadores, el grado de interactividad, el número de usuarios y el tipo de aplicaciones que soportan.
JORNADA INFORMATIVA FILSE
Queridos amigos y amigas:
El próximo 8 de marzo de 2014 FILSE celebra en Madrid sus asambleas ordinaria y extraordinaria.
Siempre que va a haber cambio de junta directiva intentamos organizar alguna actividad para cerrar la etapa, así como impulsar el movimiento asociativo y la conciencia profesional.
Estos últimos años están siendo muy difíciles para la profesión. A la inestabilidad laboral hay que sumar la incertidumbre del futuro de la formación con el final del ciclo formativo de interpretación, la implantación del nuevo título de mediación comunicativa y el cambio hacia la formación universitaria de ILS.
Otro de los debates abiertos en el tejido asociativo es la aparición de nuevos perfiles profesionales, como puede ser el del “intérprete sordo”, que aún nos resulta poco conocido.
Con el ánimo de dar respuesta a estas y otras cuestiones, pero fundamentalmente con la intención de abrir debates y caminos de diálogo, os invitamos a participar en una Jornada Informativa que tendrá lugar durante la mañana del día 8 de marzo.
Esa misma tarde celebraremos nuestras asambleas. En la extraordinaria se elegirá a la junta directiva de los próximos cuatro años.
Con el propósito de acercar el movimiento asociativo a todos, de las asociaciones miembros de FILSE, abriremos la asistencia a las asambleas a aquellas personas que estéis interesadas, que seáis socias de alguna de las entidades adheridas a FILSE.
Os recordamos que la jornada será totalmente gratuita y que la asistencia estará condicionada al riguroso orden de llegada de las inscripciones.
Una vez más y, probablemente, en uno de los momentos más transcendentales para la profesión, ¡os esperamos!
JUNTA DIRECTIVA DE FILSE
Un Trabajo Realizado para la materia S.O. 2 de la plataforma saia. en la cual aprendemos un poco mas acerca de los sistemas operativos su historia y evolucion
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. ¿Qué es un Sistema
Operativo (SO)?
• Un programa que actúa como intermediario entre el usuario y el
hardware del ordenador, proporcionando las bases para los
programas de aplicación. Ademas, administra los recursos de la
computadora
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4. Recursos
• El equipo de computo esta compuesta por una
colección de recursos que deben interactuar.
• Recurso: componente de HW necesario para llevar a
cabo un trabajo.
• El sistema operativo administra los recursos de HW
de la computadora de tal forma que los usuarios
puedan ejecutar sus programas de aplicación.
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5. ¿Con que recursos se cuenta?
• Procesador o CPU: ejecuta las instrucciones indicadas por el usuario.
• Memoria real o RAM: almacena las instrucciones a ejecutar por el
procesador. Es volátil.
• Almacenamiento secundario (discos, CD-ROM): almacena
información para poder recuperarla más tarde, llevándola a la memoria
principal antes de procesarla. Accesos más lentos en comparación con
memoria RAM.
• Dispositivos E/S: son utilizados por el sistema para informar al usuario
de los resultados y estado del mismo (Salida), y también por los
usuarios para introducir los datos en el sistema (Entrada).
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9. Actividad 1
• Formar equipos de 2 o 3 personas, cada equipo deberá
contar con una computadora.
• Investigue y responda la s siguientes preguntas
1. ¿Que características tiene la computadora?
• Procesador, Ram, disco y dispositivos de I/O
2. ¿Qué Sistema Operativo y versión tiene instalada?
3. Construya el diagrama del procesador en función del modelo de Van Neumann
• Determine especialmente tamaño del bus y velocidades
4. ¿Cuál es la velocidad del reloj?
5. con otros equipos y obtenga sus conclusiones
6. Compare
9
45 min
11. Objetivos fundamentales
del SO
• Administrar Recursos
• Seguridad : el SO debe evitar manipulaciones de la
información del sistema:
o Estado protegido (Sistema o Kernel ): se ejecuta el SO y se utiliza directamente
el HW.
o Estado no protegido (Usuario o User ): se ejecutan los programas de aplicación.
Imposible acceder al HW ⇒ petición al SO.
• Abstracción: El SO debe lograr que los programas y
usuarios vean una máquina virtual (o máquina
extendida) con la que es más sencillo trabajar porque
oculta el HW.
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12. Funciones del S.O.
• Administración de los recursos de HW:
o controlar la CPU, la memoria, los dispositivos de almacenamiento secundario y
los dispositivos de E/S.
• Administración de la información:
o el SO facilita el almacenamiento de los datos en medios magnéticos (cintas y
discos) y proporciona funciones de recuperación de los mismos.
• Interfaz de usuario:
o Permite trabajar con el SO, controlando el HW, los programas, administrando los
usuario, el espacio en disco, etc.
• Eficiencia:
o Alcanzar la mayor eficiencia posible del HW y facilitar el uso del mismo a los
usuarios.
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13. ¿Qué administradores debe de
tener el S.O.?
• Procesador: gestionar los programas que se van a
ejecutar en el ordenador y cómo han de hacerlo, en qué
orden, etc.
• E/S (Dispositivos): conjunto de rutinas y datos
necesarios para gestionar los distintos dispositivos de
E/S.
• Memoria: permitir el uso de la memoria por parte de los
programas, de la forma más segura y eficiente posible.
• Archivos: permitir organizar la información que se va
generando y almacenando en el sistema.
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