Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre sistemas tecnológicos. La unidad busca que los estudiantes comprendan los productos creados por el hombre, sus características y evolución. También pretende desarrollar actitudes éticas y responsables sobre el uso de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre sistemas en general y sistemas para la transformación y control de materiales, con énfasis en visitas y trabajos prácticos para reconocer sistemas del entorno.

1. SISTEMAS TECNOLOGICOS

2. INTEGRANTES
 Brites Milagros
 Estigarribia Aldo

3. FUNDAMENTACION EPISTEMOLOGICA Y
DIDACTICA

4.  Esta unidad estudia los productos
construidos por el hombre.

5.  Para comprender sus características,
relaciones internas perfeccionamientos en
su evolución y aplicaciones en la solución
de necesidades de la comunidad.

6.  El analisis de los contenidos permite la
formación de actitudes, criticas, éticas y
responsables en el uso de la tecnología.

7.  Estudiar el impacto en los contextos socio
politico, economico y culturales.

8.  Su objetivo se centra en la presencia del
mundo artificial, desde lo mas sencillo
hasta las maquinas mas complejas.
 Todos se definen por sus caracteristicas
estructurales, funcionales, morfologicas y
la interaccion de sus piezas.

9. PROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA
 Conocer los sistemas en general,dentro
de ellos los empleados para la
trasformacion de formas y caracteristicas
de materiales.

10.  Conocer los sistemas tecnológicos
empleados para el control de los
procesos.
 promover la actitud reflexivo para la
obtención de productos y su
mejoramiento.

12.  Sistema, concepto, caracteristicas,
funcionamiento, tipos de sistemas,
graficacion según sus tipos y funcionamiento.

13. SISTEMA PARA LA TRANSFORMACION DE LOS
MATERIALES EN PRODUCTOS.

14. TRASFORMACION DE CARACTERISTICAS DE
LOS MATERIALES EN PRODUCTOS.

15. SISTEMA DE CONTROL
 Dispositivos para control automatico,
sensores, actualizadores electricos,
neumaticos e hidraulicos.
 Controladores programables, tipos y usos.

17.  Esta unidad permite relacionar sus objetivos
con otras unidades cursadas.

18.  En medida que mayor relación se
establezca entre los contenidos
conceptuales específicos mas
enriquecedora será la experiencia del
aprendizaje del futuro profesor.

19. SE SUGIERE:
 Estudio exhaustivo de sistema
tecnologicos del entorno y del entorno
para reconocer las caracteristicas,
morfologicas, tecno-funcionales y
ergometricas.

20. OBSERVACION CONTEXTUAL, A PARTIR DE
VISITAS A ESTABLECIMIENTOS
INDUSTRIALES, AGROINDUSTRIALES U
OTROS.

21. ELABORACION DE TRABAJOS PRACTICOS
 Sobre temas de cada eje, previa
investigación.

22. PRODUCCION DE ENTREVISTAS

23.  Enfatizar una postura ambientalista en el
abordaje de cada eje de contenidos.

24.  Considerar los impactos de cada sistema
respecto a los materiales que toma del
ambiente y los productos y desechos que
vuelven a el.