Sistematización de las clases
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El profesor ayudó a los estudiantes a usar hojas de cálculo de Excel para evaluaciones y les pidió crear blogs para vocabulario. Los estudiantes trabajaron en grupos para crear y publicar una encuesta en la comunidad y pedir a compañeros que la completen. En la siguiente clase, los grupos unificaron términos de clases anteriores y organizaron el trabajo de la encuesta del profesor, entregando también el plan de evaluación de la materia.
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Las silabas
El documento describe una actividad para enseñar a los estudiantes sobre las silabas. La maestra explicará qué es una silaba y cómo se forman usando imágenes. Luego, los estudiantes completarán una tabla con imágenes de silabas como tarea. Su trabajo será evaluado en base a la limpieza, puntualidad y corrección.
El segundo día del curso básico
El documento describe una sesión de capacitación para maestros donde trabajaron en equipos para crear composiciones basadas en recetas de cocina, cuentos y poesías. Luego de un recreo, continuaron trabajando en equipo para leer sobre un tema de preparación y redactarlo como un plan de trabajo, el cual presentaron y recibieron comentarios para mejorarlo.
Bitacoras de tecnologia
Este documento resume las actividades realizadas en clase de tecnología durante varias semanas. En las primeras semanas no hubo clase debido a la introducción. Más adelante, los estudiantes hicieron observaciones del colegio, crearon páginas web, realizaron talleres de trabajo colaborativo y aprendieron a utilizar recursos como Gmail y SlideShare. Algunas semanas no tuvieron clase debido a festividades como Semana Santa o el Día del Idioma.
Bitacoras de tecnologia 2 Periodo
El documento contiene las bitácoras de tecnología de varias semanas. En las primeras semanas no hubo clases debido a la introducción. Más adelante, los estudiantes hicieron observaciones del colegio, crearon páginas web, realizaron talleres de trabajo colaborativo y aprendieron a usar herramientas como Gmail y SlideShare. También hubo semanas sin clase debido a festividades como Semana Santa y el Día del Idioma.
¡Soy muy importante!
La actividad tiene como objetivo ayudar a los niños a tomar conciencia de su propio valor y la importancia de su persona tanto en la familia como en la escuela. El maestro guiará a los niños a través de preguntas para que expresen cómo se sienten en casa y la escuela y cuán integrados se sienten con los demás. Luego reflexionarán sobre por qué se dibujaron de cierta manera y por qué son importantes. Finalmente, el maestro les recordará que todos tienen un espacio propio y son valorados, y que cuando falta uno
Bitácoras daniel cano (1 7)
El documento describe las actividades realizadas durante las primeras 16 semanas del año escolar, incluyendo la organización de grupos, entrega de talleres, películas, charlas y microproyectos. También se detalla el aprendizaje de programas como Word, PowerPoint y Excel, así como la creación de una página web del curso y la evaluación del trabajo colaborativo.
Bitácoras daniel cano
El documento describe las actividades realizadas durante el primer periodo escolar en un colegio, incluyendo la organización de grupos, entrega de talleres sobre leyes y normas, presentaciones de proyectos anteriores, y reuniones con padres. Los estudiantes trabajaron en microproyectos y aprendieron sobre el uso de herramientas digitales como Word, PowerPoint y Excel para crear una página web grupal.
165.un recreo divertido
Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de sexto grado en la Escuela Primaria "Mariano Matamoros" para mejorar el recreo. El proyecto incluyó pintar juegos en el piso del patio, organizar juegos de mesa y actividades para los niños más pequeños. Los estudiantes de sexto grado actuaron como tutores y ayudaron a mejorar la conducta durante el recreo. Los maestros y padres de familia elogiaron los esfuerzos de los estudiantes.
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Bitacoras
Este resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante las primeras 6 semanas. Se explicaron las plataformas en las que los estudiantes debían subir trabajos, se enseñó cómo usar recursos como Thinkquest y Slideshare, y los estudiantes recorrieron la escuela para identificar fallas. Luego, los estudiantes fueron organizados en grupos basados en sus intereses y en las semanas 5 y 6 no hubo clase debido a días festivos.
Bitácoras de tecnología
Las bitácoras resumen las actividades realizadas en clase de tecnología durante varias semanas, incluyendo observaciones del colegio, la creación de páginas web con ayuda de estudiantes mayores, varios talleres de trabajo colaborativo para crear cuentos, y aprender a utilizar recursos como Gmail, tomar pantallazos, y SlideShare. También hubo semanas sin clase debido a festividades.
Modulo 2
Este documento describe las actividades de Discovery School que sirven para reforzar lo enseñado en clase, incluyendo crucigramas, rompecabezas, laberintos y sopas de letras. Algunas de las más utilizadas son los crucigramas, que ayudan a desarrollar habilidades a través de un trabajo en equipo, y los laberintos, que guían a los estudiantes a tomar decisiones sobre problemas. Todas estas actividades sirven como recursos didácticos al inicio, durante o al final de una clase para reforzar los conceptos en
Orientacion 2010
El documento presenta un plan de orientación para la enseñanza básica y media dividido en tres etapas. La etapa I abarca de kinder a 3° básico y se centra en temas personales. La etapa II comprende de 4° a 8° básico y trata valores como la amistad y la responsabilidad. La etapa III incluye de 1° a 4° medio y cubre conceptos como el compromiso y la justicia. Cada etapa entrega material y guías a los profesores tutores para trabajar dinámicas y actividades en
Plan de-accion-cero-investigacion
Este documento presenta un plan de acción para identificar las dificultades que tienen los niños para trabajar en grupo. Se llevará a cabo una actividad donde los estudiantes formarán grupos al azar y crearán un paisaje colaborativo. Se observará que los niños tienen problemas para relacionarse y ponerse de acuerdo. La actividad ayudará a identificar esta problemática para abordarla.
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CASTELLANO (PRESENTACIÓN MATERIA)
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Castellano en el primer trimestre. Se centrará en la comprensión y expresión oral y escrita a través de la lectura, películas, canciones y debates. También incluirá gramática, ortografía y la utilización de un blog. La evaluación será continua y compartida a través de la participación diaria, actitud y exámenes. La profesora estará disponible por correo electrónico para responder cualquier duda.
Bitacoras de las clases de tecnologia
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Diversificación Curricular con TIC`s
El documento describe las características de los estudiantes del Programa de Diversificación Curricular y sugiere estrategias para mejorar su autoestima y aprendizaje a través del uso de las TIC. Propone el uso de Internet, blogs, plataformas virtuales como Moodle, y herramientas web 2.0 para fomentar un aprendizaje más autónomo, colaborativo y adaptado a cada estudiante.
Para el diagnostico
El documento describe los objetivos y organización de una clase, incluyendo el inicio, desarrollo y cierre. Se evalúa si se presentaron consignas claras, hubo enseñanza y explicaciones, los alumnos conocían los objetivos, el tratamiento del tema fue efectivo y el contenido adecuado al nivel de los alumnos. También se considera el uso de recursos, claridad de actividades y su adecuación al objetivo y tiempo asignado, así como la participación y comprensión de los alumnos.
bitacoras
Este documento resume 16 semanas de actividades realizadas en una clase de tecnología. Los estudiantes recibieron información sobre normas y funciones del comité científico, trabajaron en microproyectos y presentaciones, y aprendieron habilidades de Office como Word y PowerPoint. También diseñaron una página web grupal y se evaluaron a través de autoevaluaciones y coevaluaciones.
PresentacióN Asignatura
Este documento presenta la información sobre un curso de Psicología Social y de las Organizaciones, incluyendo el equipo docente, centros asociados, estructura del curso, objetivos, contenidos, bibliografía, evaluación y tutoría. La evaluación consta de pruebas presenciales, un trabajo individual voluntario y participación en el aula virtual. El curso se divide en dos cuatrimestres con siete temas cada uno y se utilizan dos libros de texto principales.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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