El documento describe las características de los estudiantes del Programa de Diversificación Curricular y sugiere estrategias para mejorar su autoestima y aprendizaje a través del uso de las TIC. Propone el uso de Internet, blogs, plataformas virtuales como Moodle, y herramientas web 2.0 para fomentar un aprendizaje más autónomo, colaborativo y adaptado a cada estudiante.

1. Diversificación Curricular: ideas para trabajar en el aula con las TIC`s

2. Características de los alumnos del Programa de Diversificación Curricular Falta de autoestima y confianza en sus posibilidades. Pensamiento ligado a lo concreto y capacidad de abstracción poco desarrollada. Presentan dificultades en las tareas de clasificación y categorización. Tienen problemas de comprensión oral y escrita. Predominan en ellos aptitudes impulsivas y poco reflexivas.

3. ¿Cómo potenciar la autoestima de este alumnado? Ajustando y ampliando las diversas “formas de aprender” que tienen los alumnos. Favoreciendo la toma de conciencia del alumno sobre la nueva situación que se le plantea. Ofreciendo una nueva oportunidad de aprender, de acuerdo a sus intereses y necesidades, así como la oportunidad de obtener el Título de Graduado de Secundaria. Estimulando al alumno y aumentando su confianza en el éxito. Propiciando su integración social y escolar.

4. Posibles estrategias de trabajo en la asignatura (ASL) Uso habitual de Internet como gran biblioteca. Consulta de noticias, blogs, periódicos, etc. Uso y manejo constante de las NTICs y del e-mail. Uso cotidiano del blog como ventana a Internet y espacio de exposición de trabajos, explicaciones del profesor, utilización de actividades interactivas, etc. Trabajo en la Plataforma Moodle (Aula Virtual). Realización de actividades de JClic, trabajo con webquests y cazas de tesoros, consulta de webs, cmaps, lineas temporales, cuestionarios, etc

5. Posibles ventajas de las Tic`s en este alumnado: Ante, La mala experiencia académica El atraso escolar Las nulas expectativas El trabajo individual La no existencia de materiales específicos Los errores procedimentales Se consigue, La mejora de la experiencia escolar El refuerzo y apoyo educativos Nuevas expectativas El trabajo en equipo La elaboración de sus propios materiales El buen uso de los procedimientos

6. Posibles aportaciones a los procesos de enseñanza-aprendizaje en Diversificación Curricular, son: Mayor presencia en el aula de elementos multimedia. Mejora de la autonomía en el aprendizaje de los alumnos. Con la utilización de Moodle cada alumno puede trabajar a su ritmo. Integración de espacios web, herramientas Web 2.0 y otros servicios en el aula. La plataforma Moodle es una perfecta ayuda para implementar las TIC`s en el aula.

7. Herramientas que utilizamos: Blogs Wiki Aula Virtual encontramos Árboles mentales (Cmap Tools) Cuestionarios (Studiyo) Líneas temporales (Dipyty) Webquest (php webquest) … y cualquier herramienta 2.0

8. Blog del profesor Blog del aula (auladiv) Blog de clase (3º) Blog de clase (4º) Recursos TiC Wiki del aula (auladivwiki) Blogs de alumnos (individual) Aula Virtual (Moodle)

9. El Aula Virtual Enlace a la wiki Enlace al blog del profesor Glosario y sugerencias Noticias Enlace a la página web del profesor Cursos disponibles

10. Blog del profesor Entradas Enlaces a los diferentes blogs y wiki Enlace al aula virtual Enlaces útiles Diccionario

11. Wiki AulaDiv Temario Enlaces a blogs y aula virtual Descarga de archivos y actividades

12. Actividades wiki Actividades colaborativas por temas

13. Archivos wiki Archivos descargables

14. Hoja de calificaciones A través del código se procede a la evaluación

15. [email_address] Blog del profesor: http://elprofedediver.blogspot.com Blog de aula: http://auladiv.blogspot.com Blog de 3º de Diversificación: http://3-diver.blogspot.com Blog de 4º de Diversificación: http://4-diver.blogspot.com Wiki: http://auladiv.wikispaces.com Aula virtual: http :// www.andrino.es / moodle (acceder a los cursos como invitado-invitado) Web del centro: http :// www.vascodelazarza.com José Angel García Andrino Profesor de Secundaria. Maestro de Ciencias Sociales. Licenciado en Geografía e Historia. Licenciado en Antropología Social y Cultural.