1. Nombre: Karina Valdiviezo
Curso: Nivelación de carrera n°1
Fecha: 02 – 07 – 2013
Tema: Revoluciones sociales en el ecuador y su influencia
REVOLUCIÓN LIBERAL DEL ECUADOR:La Revolución liberal, también conocida
como Guerra civil ecuatoriana fue un movimiento revolucionario en contra de los
gobiernos decarácter conservador, e impulsado por varias facciones insurgentes lideradas
por Eloy Alfaro. La revolución tiene como fecha inicial el 5 de
Juniode 1895 en Chone cuando Eloy Alfaro fue proclamado como Jefe Supremo.
Posteriormente Alfaro fue nominado Presidente Constitucional delEcuador.La revolución
es considerada uno de los episodios más importantes de la historia ecuatoriana, debido a
su impacto en la política y en la sociedad. Entre los principales aspectos de esta
revolución está la implantación del laicismo en el Ecuador, con lo cual la Iglesia y
el Estado fueron formalmente separados. Otras áreas donde hubo cambios siginificativos
respecto al estado que imparten desde la Colonia, se enfocaron en permitir la libertad de
culto, la confiscación de los bienes eclesiásticos, la abolición del catolicismo como religión
estatal, la enseñanza laica y eldivorcio.
REVOLUCION CIUDADANA: La Revolución Ciudadana es un proyecto impulsado por
una coalición de movimientos políticos y sociales que junto con el presidente Rafael
Correa y su movimiento Alianza PAIS busca la implementación del socialismo del siglo
XXI1 2
en Ecuador
El apoyo al proyecto de la revolución ciudadana ha tenido en principio un respaldo
reactivo, de rechazo a la antigua partidocracia, ya que los ejes de esta denominada
revolución son desconocidos por la mayoría de la población que generalmente no se
identifica con la izquierda. Y que además desconfía de ésta, por los ejemplos de otros
países en que éste modelo económico político ha fracasado porque se constituyó en
movimiento de represión y control para sus ciudadanos.1
CAMBIO REVOLUCIONARIO EN LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN. Asumir el paradigma de
vanguardia: “nadie es dueño absoluto dela verdad” en las creencias, pensamientos,
conocimientos, ciencia, tecnología, relaciones humanas; asumir que la vida, cultura y
educación es "una síntesis viviente de los valores trascendentales de la humanidad" y
“cada persona debe recibir educación hasta el límite de sus aptitudes” así como deben
aprovecharse las potencialidades que tiene todo ser humano;
2. CAMBIO REVOLUCIONARIO EN EL SER. Ser uno mismo, dignidad y respeto a uno
mismo y a los demás; visión, sentido de la vida centrada en valores espirituales:
autonomía, soberanía e independencia nacional; ciudadana responsable, unidad y
1
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Ciudadana

2. solidaridad entre países iguales; diálogo y solidaridad con los pueblos y naciones del
mundo;
3. CAMBIO REVOLUCIONARIO EN LA POLÍTICA. La participación de todos los
ciudadanos en las decisiones políticas, representación por zonas geográficas
(distritalización), ubicación en las responsabilidades de acuerdo a la preparación y
revocatoria del mandato para los incompetentes y corruptos, etc.
Además, participación de todos los sectores culturales y sociales en las diferentes
instituciones de la administración pública. En los diversos niveles de la administración de
la entidades públicas, semipúblicas y donde el Estado tenga acciones, participación de los
ciudadanos en veedurías, etc.
4. CAMBIO REVOLUCIONARIO EN LO ECONÓMICO Y SOCIAL. Trabajo digno, empleo
para todos, capacitación de todos los ciudadanos en el área donde tenga más
potencialidades para trabajar, producción que respeta el medio ambiente, administración
eficiente y eficaz, relaciones con amor entre las personas, negocios sin intermediarios,
ventas sin explotación, alimentación sana, salud para todos, agua de calidad,
alcantarillado, saneamiento ambiental, etc.
5. CAMBIO REVOLUCIONARIO EN LO ÉTICO. Respeto a las personas honestas, combate a
costumbres perniciosas, educación con el ejemplo, lucha contra todo tipo de corrupción;
los cargos en las instituciones y comunidades para los que tengan más méritos integrales,
etc. Los ejes o revoluciones tienen que ver con la propuesta de la UNESCO y las áreas de
la educación integral que se refieren:
1. El ser y su conciencia (la altivez, dignidad, autonomía, soberanía y solidaridad con
los pueblos y naciones);
2. El conocer (conocimiento, ciencia, tecnología y sabiduría);
3. El hacer (el manejo de la administración y la economía en la producción y los
servicios personales, familiares, empresariales y de las instituciones de la sociedad);
4. El convivir (las relaciones entre las personas, la política, la vida social y sus
instituciones); y,
5. La ética (cuyo enemigo mayor es la corrupción) y que no estuvo considerada como
un eje o sistema aparte por la UNESCO. 2
2
http://blogs.montevideo.com.uy/blognoticia_10340_1.html