Este documento trata sobre los derechos humanos. Explica que los derechos humanos son facultades inherentes a todas las personas que aseguran la dignidad, libertad e igualdad, independientemente de factores como lugar de nacimiento o condición social. Da ejemplos de derechos como el derecho a la vida y a la salud. También describe las características de los derechos humanos como su universalidad e indivisibilidad, y categorías como los derechos de primera, segunda y tercera generación. El documento incluye actividades prácticas para que

1. “LOS DERECHOS HUMANOS”
ESPACIO CURRICULAR: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
PROFESORA: LOBERA MARTA ADRIANA
CURSO: 1° CBC
INSTITUCIÓN: ESCUELA DE COMERCIO N° 5076 “DR. ARTURO ILLIA”

2. Son facultades que tenemos las personas. Su objetivo es asegurar la
dignidad, nuestra libertad y la igualdad. Son derechos que todas las
personas tenemos por el solo hecho de ser personas- como el derecho a la
vida, a la libertad, a la salud, a tener un trabajo- y son independientes del
lugar en que hayamos nacido, de las leyes y del tipo de gobierno que
existan en el país en que vivimos, de nuestra condición social, nuestra raza,
etc.
¿QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS?

3. El derecho a la vida
Respetar: La policía no quitará intencionadamente la vida a un
sospechoso con el fin de impedir su fuga en caso de un delito menor,
como el robo.
Derecho a los alimentos
Respetar: Las autoridades se abstendrán de adoptar toda medida que
impida el acceso a alimentos adecuados (por ejemplo los desalojos
arbitrarios de tierras).
EJEMPLOS

4. LOS DDHH EN LA HISTORIA

5. Son inherentes a la condición humana
Son universales
Son irrenunciables o inalienables
Son inviolables
Son obligatorios
Son indivisibles
CARACTERISTICAS

6. VIOLACIÓN A LOS DDHH
• Tiene lugar cuando mediante un acto
determinado, se ataca la dignidad humana. La
detención arbitraria.Por acción
• Cuando los poderes públicos o sus agentes se
muestran indiferentes frente a situaciones que
reclaman su intervenciónPor omisión
• Se produce cuando determinados sectores de la
población son explícitamente marginados del
goce de sus derechos, ejemplo, las mujeres, los
discapacitados, o los miembros de ciertas etnias.
Por
exclusión

7. CATEGORIAS DE LOS DDHH
En la actualidad se distinguen tres momentos en el reconocimiento
de los derechos humanos:
Los derechos de primera generación están directamente
relacionados con la preservación de la dignidad humana;
Los de segunda generación son los llamados derechos
económicos y sociales, los cuales ubican al individuo en un
determinado conjunto o relación
Los derechos de tercera generación son los llamados
derechos de solidaridad. Son el derecho a la paz, al desarrollo, a
un medio ambiente sano y equilibrado, al respeto del patrimonio
común de la humanidad, etc.

8. APRENDIENDO CON VIÑETAS
Actividad 1
•Se entregara a cada grupo
de alumnos viñetas
humorísticas en la cual
deberán identificar de qué
derecho se trata, que se
expresa sobre ese derecho.
• Luego deberán expresar en
la clase la resolución de los
mismos.

9. CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE
LOS NIÑOS
Video : ¿Qué es la Convención sobre los Derechos del Niño?
https://www.youtube.com/watch?v=lbGOmqP7yuc
Conoce la historia de la Convención sobre los Derechos del Niño: el
tratado sobre derechos humanos más aceptado en la historia. Su
propósito es ofrecer oportunidades de desarrollo a todos los niños,
niñas y adolescente.
https://www.unicef.org/argentina/spanish/7.Convencionsobrelosderechos.pdf
Además, el niño se debe familiarizar con los medios de protección de sus
derechos para ponerlos en práctica en caso de que se vean afectados.
El Estado, los adultos, la sociedad y la comunidad internacional tienen la
obligación de respetar y posibilitar el ejercicio efectivo de todos los
derechos del niño.
A continuación se hará la presentación de la Convención de los
derechos del niño:

10. Mahatma Gandhi: Perteneció al frente del movimiento
nacionalista indio. Instauro métodos de lucha social
novedosos como la huelga de hambre. En sus
programas rechazaba la lucha armada y realizaba una
predicación de la áhimsa (no violencia) como medio
para resistir al dominio británico.
Martin Luther King: Desarrollo una labor crucial en los
EEUU al frente de los movimientos por los derechos
civiles para los afroamericanos y que además participó
como activista en numerosas protestas contra la guerra
de Vietnam y la pobreza en general. Por eso fue
condecorado con el Premio Nobel de la Paz.
Nelson Mandela: Se gobierno se dedicó a desmontar la
estructura social y política heredada del Apartheid a a
través del combate al racismo institucionalizado, la
pobreza y la desigualdad social, y la promoción de la
reconciliación social.
DEFENSORES DE LOS DDHH

11. Actividad 2
Guía para la exposición grupal
•Conformación de grupos y distribución de responsabilidades y roles
•Selección de un derecho del niño o violación de este, por ejemplo Tengo
derecho a la protección contra el trabajo infantil, Tengo derecho a
salud y a servicios médicos, Libertad de opinión y expresión
•Búsqueda de información pertinente para explicar este derecho. Para ello
la docente propone buscar información en internet para orientar a los
alumnos en sus trabajos.
TITULO DEL DERECHO:
EXPLICACION DEL DERECHO ELEGIDO:
IMÁGENES, FOTOS, GRAFITIS, DIBUJOS EN ALUSIÓN AL
DERECHO ELEGIDO
CONCLUSIÓN:
BIBLIOGRAFÍA:
INTEGRANTES DEL GRUPO:
http://www.consumer.es/derechos_humanos
www.unicef.org/argentina/spanish/overview.html

12. MUCHAS GRACIASSSS !!!!