Este documento discute el rol de los docentes y su formación en la promoción de la justicia social en Chile. Explica tres enfoques de justicia social: redistribución económica, reconocimiento cultural y participación política. Luego argumenta que la formación docente debe enfocarse más en la dimensión olvidada de la justicia social para que los docentes puedan desempeñar mejor su papel en este tema. Finalmente, plantea una discusión sobre cuál debe ser el rol de los docentes y su formación para fomentar la justicia social.

1. FormaciónDocenteparalaJusticia
SocialenelChileactual
Universidad de La Serena. 27 de septiembre 2016
Ilich Silva Peña
Centro Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIEDU)
Facultad de Educación, Universidad Católica Silva Henríquez
(ilichsp@gmail.com)

2. ANITATIJOUX.VictorJARA

3. QUINO

6. Fuente: Bentancor, A., González, L., & Ureta, C. (2015). Desafíos de Política Pública
para un Crecimiento con Equidad de Género.
Infografía: La Tercera

7. JusticiaSocialcomoRedistribucióno
JusticiaEconómica(Rawls (1971, 2002)
La Justicia Social como
Redistribución o
Justicia Económica Se
entiende la Justicia social
como un modo de
distribución -o
redistribución- equitativa
de bienes primarios.
BANSKY

8. JusticiaSocialcomoReconocimiento
(Fraser,1997)
Justicia Social como
Reconocimiento, o Justicia
Cultural. Está centrada en la
idea de ausencia de
dominación cultural, la falta
de reconocimiento y respeto a
las personas.
ALAPINTA

9. JusticiaSocialcomoParticipación
(Young,2000)
También comprendida como
Justicia Política. Pone en el centro
la generación de condiciones que
permitan una participación plena
de quienes han sido excluídos/as
sistemáticamente.

10. JusticiaSocialcomoverbo(acción)
Griffiths, M. (2003)
Que la justicia social sea verbo. Es
decir, un proyecto dinámico, nunca
completo, acabado o alcanzado

11. JUSTICIASOCIAL:
Ladimensiónolvidada
delaformación
inicialdocente

12. DISCUSIÓN:
¿Cuáleselrolcomodocentesysuformación?

13. Referencias
Bentancor, A., González, L., & Ureta, C. (2015). Desafíos de Política Pública para un
Crecimiento con Equidad de Género.
Griffiths, M. (2003). Action for social justice in education: Fairly different. Maidenhead:
Open University Press.
López, R., Figueroa, E., Gutiérrez, P., & Others. (2013). La “parte del león”: Nuevas
estimaciones de la participación de los súper ricos en el ingreso de Chile. Serie de
Documentos de Trabajo, 379, 1–31.
Fraser, N. (2008). Escalas de justicia. Madrid: Herder.
Rawls, J.A. (1971). A Theory of Justice. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Young, I. M. (2000). La justicia y la política de la diferencia. Madrid: Cátedra.

14. FormaciónDocenteparalaJusticia
SocialenelChileactual
Universidad de La Serena. 27 de septiembre 2016
Ilich Silva Peña
Centro Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIEDU)
Facultad de Educación, Universidad Católica Silva Henríquez
(ilichsp@gmail.com)