El documento describe el concepto de software libre, su historia, tipos de licencias y su aplicación en la educación. Define el software libre como aquel que otorga libertad de ejecución, estudio, modificación y redistribución. Explica las motivaciones éticas y prácticas de su desarrollo y resume brevemente su evolución histórica desde inicios de los 80s hasta la actualidad. Además, compara los modelos educativos basados en software propietario versus software libre.

1. SOFTWARE LIBRE Miriam Alsogaray Seminario IV – Prof. En Ciencias de la Computación

19. Posibilidades del Software Libre en la Educación

22. Diferencias del Modelo Educativo con Software Propietario y Software Libre El alumno puede aprender sobre el uso de una herramienta haciéndola tan propia como desee, incluyendo no sólo la capacidad de usarlas, sino también de desmantelarlas, recombinarlas, crearlas y mejorarlas. Se difunde el uso de herramientas no siendo posible la apropiación de las mismas, directa o indirectamente (las condiciones de licenciamiento no permiten el acceso a código fuente para admitir adaptaciones). Se pueden diseñar propuestas que incluyan distintos programas de cada clase, así los alumnos aprenden a abstraer la tarea a realizar del mecanismo concreto con el que se lleva a cabo en un determinado programa. El adquirir un conocimiento funcional, y no meramente operativo, favorece al aprendizaje de/con nuevos programas. En el mejor de los casos, sólo se dispone con un programa de cada tipo (procesador de texto, hoja de cálculo, navegador, etc.), centrando el aprendizaje en ciertos programas propietarios y a una forma operativa específica. Con Software Libre Con Software Privativo Se fomenta el trabajo colaborativo de manera que los alumnos puedan aportar a la comunidad, para pasar de ser usuarios pasivos a prousuarios. Se fomenta un trabajo más individual, respondiendo a las características del licenciamiento que no permite compartir legalmente un software.

23. Diferencias del Modelo Educativo con Software Propietario y Software Libre El aprendizaje puede basarse en lo visual, de forma que sirva para acelerar los conceptos analíticos adquiridos. Ejemplo: Abrir un programa es ejecutar un comando, lo cual significa que uno no depende de si han borrado el icono del escritorio o de los menús. Si se sabe lo que significa ejecutar un comando y sabemos como hacerlo, podremos adaptarnos a diferentes configuraciones. El aprendizaje se basa principalmente en el aspecto visual de una herramienta, y se desestima el aprendizaje analítico. Ejemplo: Se les enseña a los alumnos a recordar las barras de herramientas de los programas Las estaciones de trabajo pueden ser equipos reciclados con no mucha disponibilidad de recursos, empleados como “clientes delgados” de una única máquina moderna por centro educativo, la que proporciona los recursos para funcionar de manera ágil. Las estaciones de trabajo no requieren administración. Las estaciones de trabajo deben ser razonablemente modernas, con ciertos requerimientos de memoria, procesador y disco, y debe ser mantenida individualmente (actualizaciones, instalaciones, antivirus). Con Software Libre Con Software Privativo Se enseñan conceptos fundamentales que sirven como base para utilizar herramientas informáticas . (Se enseña a usar HTML, se enseña qué es una bases de datos y como usarlas, …). Se enseñan herramientas informáticas . (Se enseña FrontPage, se enseña a usar Microsoft Access, …)

24. Diferencias del Modelo Educativo con Software Propietario y Software Libre Se pueden plantear propuestas de enseñanza que promuevan actitudes de solidaridad y de compartir, para considerarlas actitudes socialmente positivas el mundo del software. Además, de que existen modalidades para copiar y compartir libremente el software sin violar la ley. Debemos enseñar a los alumnos que el software que usan no debe ser compartido con nadie, pues hacerlo es delito, y que es normal y aceptable renunciar al derecho a la solidaridad a cambio de un poco de comodidad Se puede ofrecer a cada alumno la cantidad de copias que necesite de todo el software que utiliza durante su educación. Los alumnos que quieran usar el software fuera del centro educativo deben adquirir licencias por su cuenta, y aceptar las condiciones de la licencia (esto lleva a que consciente o inconscientemente se lleva a los alumnos a una disyuntiva que es la de usar copias prohibidas de software o bien pagar licencias onerosas.). Con Software Libre Con Software Privativo Se dispone de una gran colección de programas que pueden ser usados legalmente sin erogación monetaria alguna, y constantemente se agregan nuevos programas en las mismas condiciones. Requiere de licencias onerosas para el software de cada estación de trabajo. Aún si éstas fueran “donadas”, esas donaciones se limitan a determinados productos, y no incluyen actualizaciones necesarias.

30. Licencias BSD