Este documento presenta la información general del curso "NTIC aplicadas a la gestión empresarial" impartido en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso dura 16 semanas y cubre temas como fundamentos de sistemas de información, el impacto de las NTIC en las organizaciones, la nueva economía digital, herramientas del Web 2.0, y el rol estratégico de los sistemas de información. El propósito del curso es ofrecer una visión integrada de las NTIC aplicadas
Este documento presenta la información general y el programa de una asignatura sobre NTIC aplicadas a la gestión empresarial. La asignatura es obligatoria, dura 16 semanas y ofrece 3 créditos. El curso tiene como objetivo ofrecer conocimientos tecnológicos y de gestión para la toma de decisiones en ambientes competitivos, así como desarrollar habilidades directivas. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como sistemas de información, el impacto de las NTIC, herramientas web 2.0, y la sustent
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es conocer los fundamentos de los sistemas de información gerencial y su rol estr
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es conocer los fundamentos de los sistemas de información gerencial y su rol estr
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y abordará temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información y la inteligencia competitiva. El propósito del curso es conocer el rol estratégico de los sistemas de inform
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información y la inteligencia competitiva. El propósito del curso es conocer el rol estratégico de los sistemas de inform
Este documento presenta el programa de desarrollo académico de nivel II de la asignatura Herramientas Informáticas de la Universidad Estatal de Bolívar. El programa describe la duración, docentes, competencias, contenidos y distribución de horas por crédito para cuatro unidades académicas sobre herramientas informáticas como blogs educativos, hojas de cálculo, bases de datos y administración de proyectos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del diseño curricular anual para la asignatura de Comunicaciones y Redes Digitales para el segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa San José – La Salle en Guayaquil, Ecuador para el período lectivo 2012-2013. El documento incluye la justificación, naturaleza, intencionalidad y estándares básicos de la asignatura, así como estrategias metodológicas y de evaluación.
Este documento presenta una sesión de trabajo sobre webquest. Explica que una webquest es una guía de estudio e investigación digital que favorece el aprendizaje guiado sobre un tema específico. Detalla los objetivos, actividades y lecturas de la sesión, incluida una explicación de lo que es una webquest y sus beneficios pedagógicos, como desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico. El documento concluye resumiendo que una webquest es una guía digital que permite abordar un tema desde una perspectiva
Este documento presenta la información general y el programa de una asignatura sobre NTIC aplicadas a la gestión empresarial. La asignatura es obligatoria, dura 16 semanas y ofrece 3 créditos. El curso tiene como objetivo ofrecer conocimientos tecnológicos y de gestión para la toma de decisiones en ambientes competitivos, así como desarrollar habilidades directivas. El curso consta de 10 unidades que cubren temas como sistemas de información, el impacto de las NTIC, herramientas web 2.0, y la sustent
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es conocer los fundamentos de los sistemas de información gerencial y su rol estr
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es conocer los fundamentos de los sistemas de información gerencial y su rol estr
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y abordará temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información y la inteligencia competitiva. El propósito del curso es conocer el rol estratégico de los sistemas de inform
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información y la inteligencia competitiva. El propósito del curso es conocer el rol estratégico de los sistemas de inform
Este documento presenta el programa de desarrollo académico de nivel II de la asignatura Herramientas Informáticas de la Universidad Estatal de Bolívar. El programa describe la duración, docentes, competencias, contenidos y distribución de horas por crédito para cuatro unidades académicas sobre herramientas informáticas como blogs educativos, hojas de cálculo, bases de datos y administración de proyectos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del diseño curricular anual para la asignatura de Comunicaciones y Redes Digitales para el segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa San José – La Salle en Guayaquil, Ecuador para el período lectivo 2012-2013. El documento incluye la justificación, naturaleza, intencionalidad y estándares básicos de la asignatura, así como estrategias metodológicas y de evaluación.
Este documento presenta una sesión de trabajo sobre webquest. Explica que una webquest es una guía de estudio e investigación digital que favorece el aprendizaje guiado sobre un tema específico. Detalla los objetivos, actividades y lecturas de la sesión, incluida una explicación de lo que es una webquest y sus beneficios pedagógicos, como desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico. El documento concluye resumiendo que una webquest es una guía digital que permite abordar un tema desde una perspectiva
El documento presenta una propuesta de enseñanza b-learning para la asignatura de Informática Básica. Propone utilizar un aula virtual para complementar la enseñanza presencial con recursos como videos, tareas como cuadros comparativos y glosarios, y exámenes de revisión. El objetivo es integrar herramientas de educación en línea para apoyar el aprendizaje de temas como la historia y generaciones del computador.
Este documento presenta la información general sobre un curso de NTIC aplicadas a la gestión empresarial. El curso tiene como objetivo ofrecer una visión integrada de las NTIC para la toma de decisiones en entornos competitivos. Cubre temas como fundamentos de sistemas de información, el impacto de las NTIC en organizaciones, herramientas web 2.0, y la gestión del conocimiento y la inteligencia competitiva con NTIC. El curso evalúa a los estudiantes a través de trabajos, exámenes parciales y finales,
Este documento presenta tres puntos clave sobre el proceso de investigación:
1) Explica los problemas asociados con los protocolos y técnicas de investigación, y la necesidad de adoptar una postura crítica hacia ellos.
2) Destaca la importancia de desarrollar tanto habilidades investigativas como conocimiento de los protocolos.
3) Señala que la investigación en este programa se enmarca en las tradiciones del pensamiento crítico, lo que implica instalar una actitud de "desnaturalización" a lo largo de todo el proceso.
El documento describe el sistema de evaluación de una escuela secundaria. El ciclo lectivo se divide en dos cuatrimestres separados por un receso invernal. Los estudiantes deben obtener al menos 6 puntos en cada asignatura para aprobarla, y pueden rendir entre diciembre y marzo si reprobaron algún cuatrimestre. El período de apoyo y acompañamiento para la evaluación y promoción de las asignaturas (PAEPA) consta de dos partes en diciembre y febrero donde los estudiantes pueden continuar est
Este documento presenta los resultados de las evaluaciones de varias escuelas primarias en Fuenlabrada, España. Proporciona datos sobre las calificaciones de cada escuela en diferentes áreas académicas como lengua, matemáticas, ciencias naturales, etc. Algunas escuelas como el C.P. Manuela Malasaña y el C.E.E. Sor Juana Ines de la Cruz tuvieron resultados positivos, mientras que otras como el C.P. Salvador Dali y el C.P. Dulce Chacón tuvieron resultados negativos.
El documento resume las negociaciones entre Paraguay y Brasil sobre Itaipú. El Paraguay ha propuesto recuperar su soberanía hidroeléctrica, un precio justo por la energía exportada, revisar la deuda y eliminar la parte ilegítima, administrar Itaipú de forma paritaria, y completar obras pendientes. El Brasil ofreció una propuesta que el Paraguay rechazó. Existe la posibilidad de un acuerdo si se interpreta correctamente el tratado original y se da soberanía hidroeléctrica al Paragu
Oferta de seminarios_presenciales_2015 hgconsultingFabián Cabrera
En House Group Consulting brindamos servicios de Consultoria, Capacitación y Entrenamiento Comercial para incrementar la Rentabilidad de su Empresa.
Analizamos su situación actual. Detectamos brechas de desfasaje. Implementamos soluciones a medida. Logramos las mejoras.
Las actuaciones que proponemos en Capacitación para Empresas parten de la hipótesis, corroborada por una amplia experiencia en procesos similares, de que todo cambio y/o evolución precisa de una actuación combinada en los tres niveles en los que se mueve el adulto:
Cognitivo: los conceptos y modelos.
Emocional: las actitudes y motivaciones.
Conceptual: las habilidades y comportamientos.
Con carácter general, las actuaciones que llevamos a cabo en los distintos programas pueden utilizar o combinar una de las cinco metodologías siguientes:
Aula - Outdoor - Coaching – On line – Simulador
El empleo de una de ellas, o varias de forma complementaria, está en función, entre otros aspectos,
de los objetivos planteados, así como de los perfiles
(experiencia, conocimientos y habilidades) de los colectivos implicados.
Itinerarios formativos
Nuestros programas de formación están orientados al desarrollo del talento de las personas, con la finalidad de mejorar, en el corto y medio plazo, los resultados.
Abordamos el desarrollo del talento a través de tres itinerarios formativos,
diferenciados y complementarios, incorporando además un bloque de desarrollo transversal:
Talento Comercial
Talento Profesional
Talento Directivo
Talento Corporativo
Somos el socio estratégico a la hora de mejorar los Resultados.
El documento describe las actividades que una profesora realiza al comienzo de cada clase para crear un ambiente de aprendizaje positivo. Los estudiantes se saludan unos a otros y comparten cómo se sienten. Luego, se presentan y aprenden los nombres y orígenes unos de otros. Finalmente, crean murales grupales para compartir información sobre sus diversos países de origen y promover la comprensión intercultural.
El documento presenta un decreto que reforma parcialmente la Ley de Alimentación para los Trabajadores. Las principales modificaciones incluyen: 1) permitir que el beneficio de alimentación se otorgue mediante tarjetas electrónicas de alimentación, 2) establecer valores mínimos y máximos para los cupones, tickets o tarjetas electrónicas de alimentación, 3) permitir el pago en efectivo en ciertos casos, y 4) establecer requisitos para las empresas que emitan tarjetas electrónicas de alimentación.
El documento describe los grupos de ayuda en el duelo (GAD), incluyendo las señales de éxito como el desahogo y el realismo, así como las herramientas fundamentales de la acogida y la escucha. Explica el proceso de 12 sesiones para ayudar a los participantes a expresar emociones, recuperar el equilibrio y la esperanza.
El documento describe tres talleres realizados como parte de un proyecto de convivencia escolar en el Colegio Distrital El Manantial en Bogotá. Los talleres incluyeron actividades como debates sobre conceptos de convivencia, teatro guiñol para dramatizar situaciones problemáticas y promover la reflexión, e integración de estudiantes de diferentes grados para discutir casos. El objetivo general del proyecto era generar un ambiente propicio para la integración y explorar conocimientos sobre la convivencia escolar.
Este documento presenta un examen diagnóstico para estudiantes de sexto grado. Contiene preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen evalúa los conocimientos de los estudiantes en estas materias mediante preguntas de selección múltiple y ejercicios. Las respuestas permitirán identificar las áreas de oportunidad de cada alumno.
Este documento resume diferentes tipos de mecanismos y máquinas simples como palancas, poleas, planos inclinados y tornillos. También describe mecanismos de transmisión como engranajes, correas y cadenas, así como mecanismos de transformación como piñones, cremalleras, husillos y tuercas. Finalmente, habla brevemente sobre máquinas térmicas como la máquina de vapor y motores de combustión interna.
El Centro de Investigación de Mercadeo y Publicidad de la Universidad de Santander tiene como objetivo realizar investigaciones aplicadas y formativas en estas áreas. Cuenta con 6 investigadores y ofrece servicios como asesorías en estudios de mercado, análisis de perfiles de consumidores, y estrategias de comunicación. Entre sus principales proyectos se encuentran el estudio de la caracterización psicográfica de los habitantes de Bucaramanga y el diseño de un modelo para la explotación cunícola en Santander.
Resumen estadístico recursos para los aprendizajesRpazona
Este documento resume los recursos para el aprendizaje provistos por la Zona Educativa de Aragua entre 2007 y 2014. Incluye bibliotecas escolares, material audiovisual, revistas, radio escolar, y colecciones de libros como "Colección Bicentenario". El objetivo era apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje siguiendo los principios de la Ley de Educación Venezolana. Se distribuyeron millones de recursos a cientos de escuelas, y se realizaron capacitaciones al personal educativo.
El documento presenta dos modelos (CARS y CAFE) para evaluar la confiabilidad de la información en sitios web. El modelo CARS evalúa la credibilidad, precisión, razonabilidad y soporte de una fuente, mientras que el modelo CAFE aconseja desafiar la información, adaptar el escepticismo según la importancia de la información, archivar la información para una evaluación posterior y evaluar periódicamente a medida que cambia la información o circunstancias.
El documento presenta los avances de un proyecto de diseño de un módulo de información turística. El módulo tendrá un mesón de información, espacios para exhibir afiches y proyectar videos, módulos de internet para el público, baños para el personal y público, y una terraza con asientos. El proyecto se modeló inicialmente a mano alzada y luego en SketchUp para exportarlo a Revit y desarrollar el diseño definitivo, incluyendo plantas, elevaciones, losas y cortes.
Este documento resume las actividades de un proyecto semillero que trabaja con niñas en un orfanato. Los objetivos del proyecto son mantener contacto con las niñas y brindarles apoyo, así como establecer buenas relaciones con las hermanas de la comunidad. El proyecto utiliza métodos deductivos y analíticos. Las visitas al orfanato han sido una experiencia gratificante para las niñas y voluntarios. El proyecto concluye que todos necesitamos brindar nuestro tiempo para ayudar a los demás.
El documento habla sobre la importancia de cuidar y ahorrar el recurso hídrico de la Tierra, ya que sin agua la vida no es posible y si no la cuidamos correctamente en unos años habrá escasez de este vital recurso.
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea y su implementación en un salón de clases virtual. La metodología PACIE se basa en cinco procesos secuenciales: presencia, alcance, capacitación, interacción y aprendizaje en línea. Un salón de clases virtual efectivo se divide en tres bloques principales: bloque 0, bloque académico y bloque de cierre. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprob
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es enseñar a los estudiantes sobre los sistemas de información gerencial
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información y la inteligencia competitiva. El propósito del curso es conocer el rol estratégico de los sistemas de inform
El documento presenta una propuesta de enseñanza b-learning para la asignatura de Informática Básica. Propone utilizar un aula virtual para complementar la enseñanza presencial con recursos como videos, tareas como cuadros comparativos y glosarios, y exámenes de revisión. El objetivo es integrar herramientas de educación en línea para apoyar el aprendizaje de temas como la historia y generaciones del computador.
Este documento presenta la información general sobre un curso de NTIC aplicadas a la gestión empresarial. El curso tiene como objetivo ofrecer una visión integrada de las NTIC para la toma de decisiones en entornos competitivos. Cubre temas como fundamentos de sistemas de información, el impacto de las NTIC en organizaciones, herramientas web 2.0, y la gestión del conocimiento y la inteligencia competitiva con NTIC. El curso evalúa a los estudiantes a través de trabajos, exámenes parciales y finales,
Este documento presenta tres puntos clave sobre el proceso de investigación:
1) Explica los problemas asociados con los protocolos y técnicas de investigación, y la necesidad de adoptar una postura crítica hacia ellos.
2) Destaca la importancia de desarrollar tanto habilidades investigativas como conocimiento de los protocolos.
3) Señala que la investigación en este programa se enmarca en las tradiciones del pensamiento crítico, lo que implica instalar una actitud de "desnaturalización" a lo largo de todo el proceso.
El documento describe el sistema de evaluación de una escuela secundaria. El ciclo lectivo se divide en dos cuatrimestres separados por un receso invernal. Los estudiantes deben obtener al menos 6 puntos en cada asignatura para aprobarla, y pueden rendir entre diciembre y marzo si reprobaron algún cuatrimestre. El período de apoyo y acompañamiento para la evaluación y promoción de las asignaturas (PAEPA) consta de dos partes en diciembre y febrero donde los estudiantes pueden continuar est
Este documento presenta los resultados de las evaluaciones de varias escuelas primarias en Fuenlabrada, España. Proporciona datos sobre las calificaciones de cada escuela en diferentes áreas académicas como lengua, matemáticas, ciencias naturales, etc. Algunas escuelas como el C.P. Manuela Malasaña y el C.E.E. Sor Juana Ines de la Cruz tuvieron resultados positivos, mientras que otras como el C.P. Salvador Dali y el C.P. Dulce Chacón tuvieron resultados negativos.
El documento resume las negociaciones entre Paraguay y Brasil sobre Itaipú. El Paraguay ha propuesto recuperar su soberanía hidroeléctrica, un precio justo por la energía exportada, revisar la deuda y eliminar la parte ilegítima, administrar Itaipú de forma paritaria, y completar obras pendientes. El Brasil ofreció una propuesta que el Paraguay rechazó. Existe la posibilidad de un acuerdo si se interpreta correctamente el tratado original y se da soberanía hidroeléctrica al Paragu
Oferta de seminarios_presenciales_2015 hgconsultingFabián Cabrera
En House Group Consulting brindamos servicios de Consultoria, Capacitación y Entrenamiento Comercial para incrementar la Rentabilidad de su Empresa.
Analizamos su situación actual. Detectamos brechas de desfasaje. Implementamos soluciones a medida. Logramos las mejoras.
Las actuaciones que proponemos en Capacitación para Empresas parten de la hipótesis, corroborada por una amplia experiencia en procesos similares, de que todo cambio y/o evolución precisa de una actuación combinada en los tres niveles en los que se mueve el adulto:
Cognitivo: los conceptos y modelos.
Emocional: las actitudes y motivaciones.
Conceptual: las habilidades y comportamientos.
Con carácter general, las actuaciones que llevamos a cabo en los distintos programas pueden utilizar o combinar una de las cinco metodologías siguientes:
Aula - Outdoor - Coaching – On line – Simulador
El empleo de una de ellas, o varias de forma complementaria, está en función, entre otros aspectos,
de los objetivos planteados, así como de los perfiles
(experiencia, conocimientos y habilidades) de los colectivos implicados.
Itinerarios formativos
Nuestros programas de formación están orientados al desarrollo del talento de las personas, con la finalidad de mejorar, en el corto y medio plazo, los resultados.
Abordamos el desarrollo del talento a través de tres itinerarios formativos,
diferenciados y complementarios, incorporando además un bloque de desarrollo transversal:
Talento Comercial
Talento Profesional
Talento Directivo
Talento Corporativo
Somos el socio estratégico a la hora de mejorar los Resultados.
El documento describe las actividades que una profesora realiza al comienzo de cada clase para crear un ambiente de aprendizaje positivo. Los estudiantes se saludan unos a otros y comparten cómo se sienten. Luego, se presentan y aprenden los nombres y orígenes unos de otros. Finalmente, crean murales grupales para compartir información sobre sus diversos países de origen y promover la comprensión intercultural.
El documento presenta un decreto que reforma parcialmente la Ley de Alimentación para los Trabajadores. Las principales modificaciones incluyen: 1) permitir que el beneficio de alimentación se otorgue mediante tarjetas electrónicas de alimentación, 2) establecer valores mínimos y máximos para los cupones, tickets o tarjetas electrónicas de alimentación, 3) permitir el pago en efectivo en ciertos casos, y 4) establecer requisitos para las empresas que emitan tarjetas electrónicas de alimentación.
El documento describe los grupos de ayuda en el duelo (GAD), incluyendo las señales de éxito como el desahogo y el realismo, así como las herramientas fundamentales de la acogida y la escucha. Explica el proceso de 12 sesiones para ayudar a los participantes a expresar emociones, recuperar el equilibrio y la esperanza.
El documento describe tres talleres realizados como parte de un proyecto de convivencia escolar en el Colegio Distrital El Manantial en Bogotá. Los talleres incluyeron actividades como debates sobre conceptos de convivencia, teatro guiñol para dramatizar situaciones problemáticas y promover la reflexión, e integración de estudiantes de diferentes grados para discutir casos. El objetivo general del proyecto era generar un ambiente propicio para la integración y explorar conocimientos sobre la convivencia escolar.
Este documento presenta un examen diagnóstico para estudiantes de sexto grado. Contiene preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen evalúa los conocimientos de los estudiantes en estas materias mediante preguntas de selección múltiple y ejercicios. Las respuestas permitirán identificar las áreas de oportunidad de cada alumno.
Este documento resume diferentes tipos de mecanismos y máquinas simples como palancas, poleas, planos inclinados y tornillos. También describe mecanismos de transmisión como engranajes, correas y cadenas, así como mecanismos de transformación como piñones, cremalleras, husillos y tuercas. Finalmente, habla brevemente sobre máquinas térmicas como la máquina de vapor y motores de combustión interna.
El Centro de Investigación de Mercadeo y Publicidad de la Universidad de Santander tiene como objetivo realizar investigaciones aplicadas y formativas en estas áreas. Cuenta con 6 investigadores y ofrece servicios como asesorías en estudios de mercado, análisis de perfiles de consumidores, y estrategias de comunicación. Entre sus principales proyectos se encuentran el estudio de la caracterización psicográfica de los habitantes de Bucaramanga y el diseño de un modelo para la explotación cunícola en Santander.
Resumen estadístico recursos para los aprendizajesRpazona
Este documento resume los recursos para el aprendizaje provistos por la Zona Educativa de Aragua entre 2007 y 2014. Incluye bibliotecas escolares, material audiovisual, revistas, radio escolar, y colecciones de libros como "Colección Bicentenario". El objetivo era apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje siguiendo los principios de la Ley de Educación Venezolana. Se distribuyeron millones de recursos a cientos de escuelas, y se realizaron capacitaciones al personal educativo.
El documento presenta dos modelos (CARS y CAFE) para evaluar la confiabilidad de la información en sitios web. El modelo CARS evalúa la credibilidad, precisión, razonabilidad y soporte de una fuente, mientras que el modelo CAFE aconseja desafiar la información, adaptar el escepticismo según la importancia de la información, archivar la información para una evaluación posterior y evaluar periódicamente a medida que cambia la información o circunstancias.
El documento presenta los avances de un proyecto de diseño de un módulo de información turística. El módulo tendrá un mesón de información, espacios para exhibir afiches y proyectar videos, módulos de internet para el público, baños para el personal y público, y una terraza con asientos. El proyecto se modeló inicialmente a mano alzada y luego en SketchUp para exportarlo a Revit y desarrollar el diseño definitivo, incluyendo plantas, elevaciones, losas y cortes.
Este documento resume las actividades de un proyecto semillero que trabaja con niñas en un orfanato. Los objetivos del proyecto son mantener contacto con las niñas y brindarles apoyo, así como establecer buenas relaciones con las hermanas de la comunidad. El proyecto utiliza métodos deductivos y analíticos. Las visitas al orfanato han sido una experiencia gratificante para las niñas y voluntarios. El proyecto concluye que todos necesitamos brindar nuestro tiempo para ayudar a los demás.
El documento habla sobre la importancia de cuidar y ahorrar el recurso hídrico de la Tierra, ya que sin agua la vida no es posible y si no la cuidamos correctamente en unos años habrá escasez de este vital recurso.
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea y su implementación en un salón de clases virtual. La metodología PACIE se basa en cinco procesos secuenciales: presencia, alcance, capacitación, interacción y aprendizaje en línea. Un salón de clases virtual efectivo se divide en tres bloques principales: bloque 0, bloque académico y bloque de cierre. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprob
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es enseñar a los estudiantes sobre los sistemas de información gerencial
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información y la inteligencia competitiva. El propósito del curso es conocer el rol estratégico de los sistemas de inform
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Gestión del Conocimiento en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso dura 16 semanas y cubre temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, la gestión del conocimiento con tecnologías de la información, y la inteligencia competitiva. El curso evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales y finales, tareas acadé
Este documento presenta la información general de un curso sobre Gestión del Conocimiento que se impartirá en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso tendrá una duración de 16 semanas y cubrirá temas como los fundamentos de los sistemas de información, el impacto de las nuevas tecnologías en las organizaciones, el rol estratégico de los sistemas de información y la gestión del conocimiento con tecnologías de la información. El propósito del curso es conocer los fundamentos de los sistemas de información gerencial y su rol estr
Este documento presenta un resumen del plan de estudios anual para el curso de Comunicaciones y Redes Digitales en el tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa San José – La Salle en Guayaquil, Ecuador para el período 2012-2013. El plan consta de 5 unidades que cubren temas como herramientas telemáticas, Linux, sistemas de gestión de contenido, bases de datos y proyectos. El objetivo es desarrollar competencias digitales en los estudiantes a través de estrategias como aprendizaje cooperativo, pro
Este documento presenta el syllabus de un módulo formativo sobre "E-Business" que forma parte de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas tecnológicas de información y comunicación para el desarrollo de un plan de negocios electrónico. El syllabus describe los objetivos del módulo, la metodología de enseñanza, la evaluación, y los contenidos que cubren temas como fundament
Este documento resume una presentación sobre la mejora de la productividad en las organizaciones a través del uso eficiente de las tecnologías de la información y las comunicaciones y la aplicación de buenas prácticas. Se discuten temas como el uso del correo electrónico, herramientas colaborativas como wikis y blogs, y redes sociales. También se analizan escenarios de trabajo flexible y la importancia de las comunicaciones para los equipos distribuidos.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "NTIC aplicadas a la gestión empresarial" de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso dura 16 semanas y cubre temas como las nuevas tecnologías de información y comunicación, sistemas de información, herramientas web 2.0, nueva economía digital, y el impacto ético y social de los sistemas de información. El curso finaliza con la presentación de un trabajo final.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "NTIC aplicadas a la gestión empresarial" de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso dura 16 semanas y cubre temas como las nuevas tecnologías de información y comunicación, sistemas de información, herramientas web 2.0, nueva economía digital, rol estratégico de los sistemas de información, y website corporativo. El curso ofrece una visión integrada de las NTIC aplicadas a la gestión emp
El documento describe cómo una profesora gestiona su docencia utilizando un enfoque constructivista y trabajando en equipo. La profesora considera incorporar más las TIC para favorecer el análisis y la síntesis de información a través de actividades como WebQuest y proyectos de integración que estimulen la construcción de nuevos conocimientos. Las principales limitaciones para incorporar más las TIC son garantizar el acceso y conocimientos básicos sobre herramientas informáticas entre docentes y alumnos.
Este documento describe cómo los sistemas de gestión de contenido surgieron para satisfacer las necesidades de las organizaciones de publicar contenido dinámico en la web. Explica que estas plataformas permiten crear, editar, publicar y gestionar contenido de manera colaborativa. También analiza cómo estos sistemas pueden usarse para mejorar la gestión del conocimiento en una organización a través de operaciones como la creación, captura, diseminación y aplicación del conocimiento. Por último, presenta ejemplos de cómo universidades y empresas como DHL y Green
La planificación de productos y recursos digitales requiere 3 cosas: 1) Definir objetivos como misión, visión y metas del producto; 2) Estudiar el contexto, mercado y usuarios; 3) Organizar y seleccionar contenidos mediante tareas como diagramas y prototipos. Esto asegura que el producto cumpla sus objetivos de manera efectiva.
Este documento presenta la información básica sobre el módulo "Empleo de NTIC's II" que se impartirá en la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. El módulo se enfocará en temas como redes informáticas, internet, correo electrónico, blogs, wikis, sitios web y software de edición de video. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar componentes de redes, realizar búsquedas en internet, publicar información en la web y utilizar herramientas multimedia para su vida académica y
Este documento presenta la información básica sobre el módulo "Empleo de NTIC's II" que se impartirá en la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. El módulo abordará temas como redes informáticas, internet, correo electrónico, blogs, wikis y software de edición de video para que los estudiantes aprendan a identificar componentes de redes, realizar búsquedas en internet, y crear material multimedia interactivo.
Diseño instruccional sistemas de información 1Diliam Gonzalez
Este documento presenta el programa de formación para el módulo de Sistemas de Información de un instituto universitario en Venezuela. El módulo se extiende por 14 semanas con 42 horas presenciales y 28 horas de estudio independiente. Los objetivos son conocer los fundamentos básicos de sistemas e implementarlos en el análisis de sistemas de información organizacionales. El contenido se divide en cuatro módulos que cubren el contexto de los sistemas de información, la organización como sistema, metodologías de análisis
1) El documento describe las redes de conocimiento del SENA, incluyendo sus objetivos de visibilizar, gestionar y transferir el conocimiento de la entidad y los sectores productivos y sociales.
2) Explica que las redes de conocimiento del SENA pueden ser sectoriales o institucionales, y cubren temas como inclusión social, empleo, emprendimiento, y fortalecimiento institucional.
3) Finalmente, detalla 14 redes de conocimiento institucionales propuestas por el SENA para gestionar el conocimiento en diferentes á
Este documento presenta el contenido analítico de la asignatura Sistemas III de la Facultad de Contaduría Pública. La asignatura busca proporcionar a los estudiantes conceptualización básica sobre sistemas de información y su importancia en las organizaciones. El curso cubrirá temas como introducción a sistemas de información, diagrama de flujo de operaciones, ciclo de vida de sistemas de información y casos prácticos para contadores. Se utilizarán estrategias como exposición, lecturas, investigación y presentaciones para
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Syllabus ntic2010
1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSS
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
1. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura : NTIC aplicadas a la gestión empresarial.
1.2. Carácter : Obligatorio
1.3. Ciclo : 2010-2
1.4. Pre requisitos :
1.5. Número de Créditos : 3
1.6. Duración : 16 semanas.
1.7. Docente Prof. Dr. Aquiles Bedriñana Ascarza
2. PRESENTACION
El curso de Introducción a las Nuevas Tecnologías de la Información y comunicación
(NTIC) parte de un nivel básico y esta orientado a adquirir las primeras nociones
sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el
mundo de los negocios.
Ofrece una visión integrada del e-business y su impacto tanto en la empresa
tradicional como en los nuevos negocios que surgen en el nuevo mercado.
Tiene por objeto proporcionar tanto los conocimientos tecnológicos como de gestión
necesarios para la toma de decisiones en un ambiente tan competitivo como el
actual .Asimismo desarrollar habilidades directivas que permitan liderar proyectos e
iniciativas de e-business ,entre otros.
SUMILLAS :
Fundamentos de los Sistemas de Informaciób ,Impacto de las NTIC en las
organizaciones empresariales, Internet en el mundo empresarial. La nueva Economía
digital y análisis de las diferentes ¨e ¨. Herramientas del web 2.0 .Rol estratégico de
los SI.Gestión del Conocimiento con NTIC .Modelamiento de Procesos de Negocio.
3. PROPÓSITO DEL CURSO:
Ofrecer una visión integrada de las NTIC aplicadas a la gestión empresarial para la toma de
decisiones en un ambiente competitivo como el actual.
1
2. 4. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS GENERALES CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Tipo y Nombre de las (Unidades, Temas y Subtemas) (Por Unidad)
Competencias)
4.1 Fundamentos de los
Sistemas de Informacion
El sistema y sus
propiedades. • Define que es un dato, información y
Solución de problemas Procesamiento de datos, conocimiento.
Uso de la información información y • Define que en un sistema de
Habilidad de pensamiento conocimiento. información
Visión sistémica La diferencia entre • Conceptualiza con ejemplos los SI
Visión holística datos,información y • identifica los componentes de un SI
Trabajo en equipo y Conocimiento. • Comprende la importancia de los SI
colaborativo ¿Que es un Sistema de
Como crear sinergias- Información?
Características de un S.I
Evolución y Origen de la
Gestión del Conocimiento.
Enfoque de Sistemas
Información y organización
Herramientas conceptuales
de la TGS
4.2.El impacto de la NTIC en • Comprende los alcances de las
las Organizaciones. NTIC.
Aplica las TICs en la 4.3. • Reconoce cómo las nuevas
Concepto de NTIC tecnologías de información
búsqueda de información influyen en la vida diaria de las
Clasificacion de las organizaciones
científica y académica, NTIC .
estructura actividades de Tutorial de Internet • Identifica como ha ido
( www.learnthenet.com ) evolucionando las NTIC a través del
investigación académica Acceso a la información, tiempo
motores de búsqueda, • Realiza búsqueda de información
para el desarrollo de las
técnicas de búsqueda. científica y académica en la Internet
actividades de aprendizaje Internet de última
generación. utilizando buscadores.
y valora las fuentes de la
Web1.0 vs web 2.0 • Efectúa el almacenamiento y
información.
Laboratorio : Búsqueda de clasificación de los de los enlaces
Administra los contenidos información científica y
académica con Google. en Internet
y actividades de
• Utiliza técnicas avanzadas de
aprendizaje con las NTICs, Internet y el impacto en la búsqueda de
implementa el aula virtual era de los negocios. • Información.
Taller de aplicación.. • Utiliza diferentes navegadores.
para complementar las • Comprende el impacto de Internet
en la era de los negocios.
actividades de aprendizaje, 4.4.La nueva economía digital
y busca el trabajo y análisis de las diferentes
“e”
colaborativo en su Nueva Economía y
aplicación. Sistema de información y
conocimiento (SIC)
Introducción al e-
business.
Análisis de las diferentes
“e”
Aplicaciones a los
negocios
2
3. 4.4 Herramientas del Web 2.0
Aplicaciones del weblog y webquest en
trabajos de investigación . • Comprende el manejo de
Diseño de Blogs. la web como plataforma
Herramientas aplicables: Blogs,Wikis y • Utiliza los weblogs para
redes sociales. realizar trabajos
Compartir conocimientos: colaborativos.
Youtube,fliker,slideShare, scribd. cooperativos y
Blogs: Concepto y origen, estructura del compartidos.
weblog, diseño, creación y publicación de • Diseña mapas
blogs con Wordpress conceptuales para
Creación y publicación de contenidos • Modelar el conocimiento.
temáticos en un blog con Wordpress • Puede compartir
Taller de blogs y marcadores sociales . conocimientos con
Diseño y herramientas de Investigación en herramientas web2.0
web.
• Realiza publicaciones
Edición de mapas conceptuales con en Web.
CmapTools. • Conceptualizar el modelo
del proceso de negocio.
Modelizacion de Conocimientos con mapas
conceptuales.
Aula virtual: Características, herramientas
de implementación. los recursos, las
actividades y su administración
Introdución al Modelamiento de Procesos
de Negocio-
4.5 EL ROL ESTRATÉGICO DE LOS SISTEMAS
DE INFORMACION.
Diferentes clases de Sistemas en la empresa
Seis tipos principales de sistemas
Relaciones entre los sistemas: integración.
Sistema de información y estrategia de
negocios.
Que es un sistema de información estratégico
Aplicaciones empresariales
Del MRP al ERP
EL ERP Y EL CRM
Gestion de la cadena de Suministros SCM
Introducción a la toma de
Decisiones.
4.6 EXAMEN PARCIAL.
Absuelve preguntas del examen
parcial.
3
4. 4. 7 IMPATO ETICO Y SOCIAL DE LOS
SISTEMAS DE INFORMACION
• Explica como se utiliza el enfoque de sistemas
• Identifica las herramientas conceptuales de la TGS
Analizar la relación entre os
• Identifica los diferentes clases de sistemas de información en la
aspectos deontológico ,éticos y empresa
sociales de los S.I
Identificar las principales • Valora el concepto de sistema de información estratégica
dimensiones morales de una
sociedad de información, • Entiende la organización como un Sistema abierto.
Diseñar políticas corporativas de
conducta ética • Estudia la empresa como un sistema abierto.
Trabajo colaborativo en blog. • Conceptualiza con ejemplos las herramientas claves de la
TGS.
4.8 GESTION DEL CONOCIMIENTO
CON NTIC
.
La contextualización de las
organizaciones en la era de la
información y el conocimiento. • Distingue entre la Gestión del Conocimiento y la Gestión de la
Relación entre la Gestión de la Información.
Información y Gestión del
conocimiento.
La importancia estratégica del
conocimiento para las
organizaciones.
Actividades de autoevaluación.
4.9 INTELIGENCIA COMPETITIVA
.
El que es Inteligencia
Competitiva (IC) ?.
El surgimiento de la inteligencia • Realiza el seguimiento y Monitoreo de las empresas de la
competitiva competencia
Importancia del Gerenciamiento
estratégico de la información
Modelos de inteligencia
Competitiva
Algunas técnicas de monitoreo
del medio ambiente.
ORGANIZACIÓN DEL CONOCIIENTO :
INFRAESTRUCTURA ,PERSONAS Y
TECNOLOGIA
4.10 SUSTENTACION DEL
TRABAJO FINAL:
Estado de arte de la IC en el Perú. .
4
6. 5.Bibliografía/Lecturas) 6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
(Criterios y Evidencias Integradoras del Desempeño)
1. Negroponte, Nicholas (1996) Ser Digital. CRITERIOS:
Buenos Aires, Argentina: Atlanta 1996. Reconocimientos Parciales:
2.Castells, Manuel (2004) La Galaxia Evidencias (Actividades integradoras):
Internet: Reflexiones Sobre Internet , Evaluación del Avance del Proyecto Final.
Empresa y Sociedad. Barcelona:
Novoprint, S.A. Reconocimiento Integrador Final:
3. Silvio.J (200) .La Virtualización de la La calificación final del curso resultará del promedio de las
Universidad. La Tecnología y el siguientes notas:
Paradigma de la Sociedad del Tarea académica 40%
Conocimiento. Examen parcial 30%
4. Universidad de Sul de santa Examen final 30%
Catarina.Funadamentos de SI,2008
La tarea académica es el promedio de trabajos, casos
5. Universidad de Sul de santa Catarina. de aplicación y quizes.
Sistemas Integrados de Gestión.2008
6. Universidad de Sul de santa Catarina. El trabajo final tendrá especial ponderación..
Modelamiento de Procesos.2006
7. Daniel Cohen, Enrique Asin, Sistemas
de Información para los negocios, Irwin
Mc Graw Hill Tercera Edición 2000.
8. Enlaces : www.learnthenet.com sitio
web del tutorial sobre Internet
9. E book Internet en la
Argentina2005-2006, D´Alesiso IROL/
Clarín.
10. Materiales provistos por el docente
publicados en el Campus Virtual:
Dossier en formato Word, y
presentaciones en PowerPoint para
cada clase.
PAGINAS W
EB PEDAGOGICOS :
7. AVANCE PROGRAMÁTICO
UNIDADES DE APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1. Fundamentos de los Sistemas de
Información.
2. El impacto de la NTIC en las Organizaciones
3. La nueva economía digital y análisis de las
diferentes “e”
4. Herramientas del Web 2.0
4. El rol estratégico de los Sistemas de
Informacion.
6. Examen Parcial
7. Impacto ético y social de los SI
8. Gestión del Conocimiento con NTIC
9. Inteligencia Competitiva
10. Sustentación de Trabajo Final
6