Este documento presenta una tabla de verbos de acción que pueden usarse para generar objetivos de aprendizaje, basada en la taxonomía de Gagne. La tabla incluye cinco categorías principales (información verbal, conceptos, procedimientos y reglas, resolución de problemas, y estrategias cognoscitivas) y lista ejemplos de verbos de acción asociados a cada categoría.
De autor desconocido (tomado de la UAP -Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú- para los estudiantes de 5to año de educación media general, mención ciencias, de la UEP Nuestra Señora del Camino
Matriz FODA de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"Francis Esteves
Durate mis pasantias realice la Matriz Foda de la comunidad de la institucion S.B.J.M "Dima Acosta de Alvarez"
Para alguna pregunta puedes comunicarte conmigo.
Me puedes encontrar por:
Correo: Estevesfrancis5b@gmail.com
Instagram: @EstevesFrancis
En la investigación de campo, las fichas de observación son un instrumentos fundamental para registrar aquellos datos que nos proporcionan las fuentes de primera mano o los sujetos que viven la problemática presentada. Son ideales para las ciencias sociales, para las entrevistas y los registros anecdóticos.
De autor desconocido (tomado de la UAP -Universidad Alas Peruanas, Lima, Perú- para los estudiantes de 5to año de educación media general, mención ciencias, de la UEP Nuestra Señora del Camino
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En la investigación de campo, las fichas de observación son un instrumentos fundamental para registrar aquellos datos que nos proporcionan las fuentes de primera mano o los sujetos que viven la problemática presentada. Son ideales para las ciencias sociales, para las entrevistas y los registros anecdóticos.
Lista de acciones expresadas en verbos a tener en cuenta a la hora de formular objetivos operacionales de los diferentes dominios expuestos por B.Bloom.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Tabla de verbos de acciones medibles para generar objetivos
1. Tabla de verbos de acciones que puedan ser medidas para generar objetivos, basada en la taxonomía de Gagne
Información Verbal Arreglar Etiquetar/ clasificar Reconocer
Nombres; indicaciones, clasificaciones o Adquirir Listar Renombrar / recordar
etiquetas; hechos o una colección de Definir Empatar / juntar / buscar la pareja Repetir
proposiciones, asuntos o problemas. Distinguir Memorizar Reproducir
Duplicar Nombrar
Identificar Ordenar
Conceptos Clasificar Representar Revisar o Repasar
Una colección de objetos, símbolos, Describir Identificar Seleccionar
eventos o acontecimientos agrupados Discutir Interpretar Adivinar / Sortear /escoger
con base a características compartidas Distinguir Localizar Traducir
que pueden ser referenciadas a un Explicar Reconocer Transformar
nombre o un símbolo Expresar Parafrasear
Reportar Reformular
Procedimientos y reglas Aplicar Interpretar Poner en marcha
Reglas de relación principales o Clasificar Inventariar Agendar
esenciales y reglas procedimentales o Demostrar Operar Bosquejar
procedimientos. Dramatizar Organizar Resolver
Desarrollar Preparar Transferir
Emplear Reconstruir Usar
Generalizar Relacionar
Ilustrar Practicar
Solución de Problemas Analizar Deducir Hipotetizar
Combinar principios aprendidos, Valorar/ evaluar la situación Detectar Planear
procedimientos, información verbal y Ensamblar / congregar Derivar Producir
estrategias cognoscitivas en una forma Calcular Esquematizar o Diagramar Cuestionar
única dentro de un campo de acción Contrastar Diseñar Sintetizar
para resolver problemas nuevos u Criticar Estimar Probar
originales. Componer Examinar Validar
Construir Experimentar
Crear Formular
Estrategias Cognoscitivas Acordar Escoger Modificar
Habilidades organizadas internamente Valorar/ evaluar la situación Comparar Predecir
cuya función es regular y monitorear la Argumentar / discutir Contrastar Estimar (Calcular su valor)
utilización de conceptos y reglas. Dar por sentado. Decidir Seleccionar
Asumir Defender Apoyar
Atacar Evaluar Sintetizar
Retar Juzgar Valorar
