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2. ¿Qué es el Proyecto Educativo Institucional?
Es un instrumento que orienta la gestión de la institución
educativa. Específicamente, se trata de un instrumento de
planificación a mediano plazo que brinda orientaciones
para la elaboración de otros documentos de gestión como
el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Proyecto Curricular de
la Institución Educativa (PCI) y el Reglamento Interno
(RI). El PEI y el PAT están claramente vinculados, en
tanto el PAT concreta los objetivos estratégicos del PEI en
actividades y tareas que se realizan durante el año escolar.
(Ley General de Educación N° 28044)

4. Características del Proyecto Educativo Institucional

5. Proyecto Educativo Institucional
ESQUEMA TRADICIONAL ESQUEMAACTUAL
IDENTIDAD IDENTIFICACIÓN
DIAGNÓSTICO ANALISIS SITUACIONAL
PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR
CENTRADO EN LOS APRENDIZAJES
PROPUESTA DE GESTIÓN MONITOREO Y EVALUACIÓN

6. 1. ¿Qué queremos ser?
LA VISIÓN
2. ¿Cómo somos?
IDENTIDAD/
IDENTIFICACIÓN
4. ¿Qué haremos en
estos momentos?
LA MISIÓN
5. ¿Cómo aprendemos?
PROPUESTA PEDAGÓGICA/
PROPUESTA DE GESTIÓN
ESCOLAR CENTRADO EN
LOS APRENDIZAJES
3. ¿Cómo estamos?
EL DIAGNÓSTICO/
ANÁLISIS SITUACIONAL
6. ¿Cómo nos organizamos?
PROPUESTA DE GESTIÓN/
MONITOREO Y EVALUACIÓN

7. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (esquema tradicional)
- INTRODUCCIÓN
I. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. Identidad de la institución educativa
1.2. La visión ¿Qué queremos ser?
1.3. La misión ¿Qué hacemos?
II. DIAGNOSTICO (FODA)
2.1. Área interna: Fortaleza y debilidad.
2.2. Área externa: Oportunidad y amenaza.
III. PROPUESTA PEDAGOGICA PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
3.1. Perfiles ideales.
3.2. Objetivos estratégicos.
3.3. Programación Curricular de EBA
IV. PROPUESTA DE GESTION PLAN ANUAL DE TRABAJO
4.1. Organización.
4.2. Proceso de gestión.
4.2.1. Selección, control y evaluación del personal
4.2.2. Política presupuestario y de logística.
4.2.3. Clima institucional.
4.2.4. Relación con la comunidad.
4.2.5. Relación con entidades privadas y estatales.
V. PROYECTO DE INNOVACIÓN.
5.1. Título del proyecto
5.2. Datos generales.
5.2. Objetivos.
5.3. Actividades y programación.
5.4. Recursos.
5.5. Presupuesto de proyecto.

8. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (esquema actual)
- INTRODUCCIÓN
I. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. Información de la IE: DRE, UGEL, Nombre de la institución, ciclo, dirección, teléfono, correo
electrónico, número de docentes, estudiantes y personal administrativo, reseña
histórica, lema e himno de la IE
1.2. La visión ¿Qué queremos ser?
1.3. La misión ¿Qué hacemos?
1.4. Principios de la educación
II. ANÁLISIS SITUACIONAL
2.1. Análisis de los resultados de aprendizaje y eficiencia interna en los últimos tres años.
2.2. Análisis del funcionamiento de la institución educativa.
2.3. Vinculación de la IE con el entorno.
2.4. Diagnóstico situacional de la IE
III. PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADO EN LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES
3.1. Objetivos estratégicos.
3.3. Matriz de planificación de gestión escolar centrada en los aprendizajes
IV. MONITOREO Y EVALUACIÓN PAT
V. PROYECTO DE INNOVACIÓN.
5.1. Título del proyecto
5.2. Datos generales.
5.2. Objetivos.
5.3. Actividades y programación.
5.4. Recursos.
5.5. Presupuesto de proyecto.

10. 1.¿ QUÉ TIPO DE HOMBRE?
2.¿ QUÉ TIPO DE SOCIEDAD?
4.¿ EN QUÉ MODELO PEDAGÓGICO?
3.¿ QUÉ VALORES?
Ejemplo de visión
La institución educativa 1189 “Alberto Rivera y Piérola de
Chaclacayo, al 2029, formará estudiantes competentes, críticos y creativos,
con bases científicas, tecnológicas y humanísticas, defensor de un sistema
democrático humanista como una de las formas de crear una verdadera
igualdad de oportunidades, que cultiven los valores del respeto,
puntualidad y responsabilidad, todo enmarcado dentro del modelo
cognitivo, socio-cultural, afectivo (hombre pensante)

11. 1.¿ QUÉ TIPO DE HOMBRE?
2.¿ QUÉ TIPO DE SOCIEDAD?
4.¿ EN QUÉ MODELO PEDAGÓGICO?
3.¿ QUÉ VALORES?
Ejemplo de misión
La institución educativa 1189 “Alberto Rivera y Piérola” de
Chaclacayo, ofrece talleres de producción, informática, círculos de debates
y arte, docentes calificados, infraestructura adecuada, laboratorios y aulas
equipadas…………….