programacion curricular

1. INTEGRANTES:
✓ Jean Mithwar HUAHUACHAMPI PINTO
✓ Henry Hernan HUALLPA FLORES
✓ Yadhira Shiomely LLANOS FLORES
✓ Marlu Danery MONJE MARON
✓ Yina Lizet POMA SALAMANCA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO – PUNO
Programa de Estudios de Educación Secundaria, Especialidad de Ciudadanía y Ciencias Sociales
Culturas
Escolares y
Cambios
Educativos

2. ¿Qué es el Proyecto Educativo
Institucional?
Puede definirse como una herramienta de trabajo, que orienta todas las
acciones necesarias para que mejore el centro educativo en todos los aspectos
a mediano y largo plazo.
El PEI articula la política educativa con la práctica institucional a través de las
siguientes características:
▪ Práctico porque resume y orienta las acciones.
▪ Metodología y el equipo gestor para alcanzar la mejora continua.
▪ Metas a cumplir a mediano y largo plazo.
PROPÓSITO:
Permite optimizar los medios y recursos, el
desempeño, la responsabilidad y el trabajo en
equipo en la gestión escolar.

3. Características del PEI
• Funcional: Práctico y útil para la gestión
escolar.
• Flexible: Permite actualizaciones y
evaluación permanente.
• Estratégico: Permite reflexionar acerca
de la IE y sus potencialidades.
• Representativo: Refleja a la IE y a la
comunidad educativa.
• Accesible: De fácil manejo, todos en la IE
pueden entenderlo.

4. 1. Identidad. Da respuesta esencialmente a las
preguntas: ¿quiénes somos?, ¿qué hacemos?, ¿por
qué lo hacemos?, y ¿qué buscamos?
2. Diagnóstico. Corresponde a la dinámica propia de
análisis y aprehensión del contexto, que nos
permite identificar las necesidades y
oportunidades.
3. Propuesta Pedagógica. Es el conjunto de
definiciones sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje en la Institución Educativa y los
criterios comunes de acción pedagógica.
4. Propuesta de Gestión. Se refiere a los aspectos
de organización, administración y financieros que
permiten plasmar la propuesta pedagógica.
Asimismo, el funcionamiento de la Institución
Educativa.
Componentes del PEI
MISIÓN - VISIÓN - VALORES
INTERNO - EXTERNO - OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
CURRÍCULO - APRENDIZAJE -
DOCENTE - DISCENTE
PLANIFICACIÓN - ORGANIZACIÓN -
EJECUCIÓN - CONDUCCIÓN -
MONITOREO

5. ESTRUCTURA
Carátula
Presentación
Índice
Siglas
I. Datos generales
II. Analisis situacional de la I.E.
III.Identidad de la I.E.
IV. Objetivos y líneas estratégicas
V. Propuesta de gestión institucional
VI. Propuesta de gestión pedagógica
VII.Anexos

6. Carátula
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
INSIGNIA
DE LA I.E.
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
“PERIODO DE VIGENCIA”
PUNO – PERÚ
20XX

7. Presentación
del PEI
1. Mencionar algo relevante como la
Ley General de Educación y la
relación que tiene con el
instrumento a presentar.
2. Objetivo general del Proyecto
Educativo Institucional y
condiciones generales a resolver.
3. Descripción de cada parte a
presentar.
4. Mencionar el por qué el periodo de
tiempo es a mediano plazo o corto
plazo.
Índice del PEI
Detallado y distribuido por mención
de cada título.

8. I. Datos de la Institución Educativa
• Nombre
• Código modular
• Año de fundación
• Turno
• Región – Provincia – Distrito
• Dirección de la I.E.
• Teléfono
• Correo
• Equipo directivo
• Tipo de Gestión
• Estudiantes, personal docente y administrativo
• Reseña histórica
Garantiza una identidad
institucional resumida porque se
presenta la información de cada
institución educativa para poder
ubicarla y conocerla.

9. II. Análisis Situacional de la Institución
• Resultados Institucionales
✓ Demanda educativa
✓ Estudiantes matriculados, con
licencia y retirados
✓ Egresados y titulados
• Funcionamiento institucional
✓ Funcionamiento interno
✓ Análisis diagnóstico de
contexto externo
✓ FODA
La elaboración del Diagnóstico Institucional es un proceso de aprendizaje para
el establecimiento, es decir, contribuye a la comprensión de la importancia que
tiene para la escuela mirar sus propias prácticas y organizar su trabajo en
torno al objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
1. Diagnóstico de cumplimiento de
las condiciones para el
funcionamiento de la IE
2. Diagnóstico del entorno con
relación a las condiciones para
el funcionamiento de la IE
3. Diagnóstico de los resultados de
la gestión de la IE

10. Diagnóstico de
cumplimiento Diagnóstico del entorno
Diagnóstico de los
resultados
FORTALEZAS:
•La institución cuenta con docentes
interesados en el bienestar del
estudiante y de las familias
quienes realizan trabajos de
reforzamiento y fortalecimiento a
estudiantes.
•La comunidad educativa participa
en las actividades planificadas en
su mayoría con responsabilidad,
siguiendo los protocolos de
seguridad
DEBILIDADES:
•Algunos miembros de la comunidad
educativa no se integran por el
contrario obstaculizan el
desarrollo de las actividades desde
su planificación.
OPORTUNIDADES:
•Existencia de medidas de
bioseguridad que controla el
contagio en la institución
educativa.
AMENAZAS:
•Alguna de estas instituciones no
tiene una respuesta inmediata a
cualquier caso.
•No respetan el horario
establecido.
RESULTADO:
•Respecto a los estudiantes
retirados, la institución mantiene
al 100% de sus estudiantes
matriculados al inicio del año
escolar excepción de los
trasladados.
CAUSAS:
•Apoyo por parte de los padres
respecto a la educación de sus
hijos es insuficiente.
•Violencia familiar, familias
disfuncionales.
•Mal uso de las TIC

11. III. Identidad Institucional
1. ¿Quiénes somos?
2. ¿Cuál es nuestra misión?
3. ¿Cuál es nuestra visión?
4. ¿Qué valores y principios practicamos?
5. Principios de la educación

12. IV. Objetivos y líneas estratégicas

14. V. Propuesta de Gestión
Institucional
• Se refiere a los aspectos de organización, administración y financieros que permiten
plasmar la propuesta pedagógica. Asimismo, es el modelo de conducción, organización
y funcionamiento de la Institución Educativa para el logro de sus objetivos
institucionales.
• El modelo de gestión educativa configura las relaciones entre
los componentes de diseño de los procesos institucionales y sus
interrelaciones: el método como estructura lógica, la técnica como
estructura procedimental y la forma como organización que se
concretiza en el proyecto educativo institucional.
• Buscan solucionar situaciones problemáticas, así como
desarrollar o modificar procesos en una organización educativa.
• Está dirigido al cumplimiento de la meta que es el perfil
de egreso de los estudiantes.

15. Componentes
✓ Planificación.- Plan que se utiliza
como guía para implementar la
propuesta de gestión.
✓ Organización.- Método funcional,
que identifica un conjunto de
acciones orientadas a generar
actividades que signifique
desarrollo educativo en la
institución.
✓ Ejecución.- Realización de todas
aquellas tareas previstas en la
planificación de este.
✓ Conducción.- Método de guía que
se planifico en la presente
propuesta de gestión
✓ Monitoreo.- Es el proceso continuo
y sistemático mediante el cual se
verifica la eficiencia y la eficacia
de un proyecto mediante la
identificación de sus logros y
debilidades y en consecuencia, se
recomiendan medidas correctivas
para optimizar los resultados
esperados del proyecto.

16. VI. Propuesta de Gestión Pedagógica
• La propuesta pedagógica es un elemento
teórico-metodológico del proyecto educativo
institucional ( PEI), que permite al centro
educativo actuar deliberadamente en el
proceso de formación de las personas a
quienes va dirigido el servicio educativo.
¿Quién elabora la
propuesta pedagógica?
La propuesta pedagógica la elaboran los
maestros que impartan docencia en la
etapa. Para ello, tendrán en cuenta las
directrices que hayan propuesto la
comisión de coordinación pedagógica.

17. Una propuesta pedagógica debe
tener en cuenta el marco en el
que se desarrollará y debe partir
de un diagnóstico específico.
Estas cuestiones permiten
justificar la propuesta y sientan
las bases para el cumplimiento de
los objetivos estipulados.
✓ Flexible: Permite
actualizaciones y evaluación
permanente.
✓ Estratégico: Permite
reflexionar acerca de la IE y
sus potencialidades.
✓ Representativo: Refleja a la
IE y a la comunidad educativa.
✓ Accesible: De fácil manejo,
todos en la IE pueden
entenderlo.
¿Qué debe tener una
propuesta pedagógica?
Características

18. VII. Anexos
Es una información extra
que se suele incluir al final
de un trabajo escrito y
que aporta datos que
sirven para ampliar lo que
se ha puesto de manifiesto
durante el escrito.
¿QUÉ PUEDE IR EN LOS ANEXOS?
ANEXO 1
Plan de
estudios
ANEXO 2
Instrumentos
curriculares
Acuerdo
Pedagógico
Primaria
Acuerdo
Pedagógico
Formato
Control de
Asistencia
Diseño
Curricular
Formato
Plan de
Aula
Formato
ANEXO 3
Sistema
institucional de
evaluación de
estudiantes.
ANEXO 4
Asignación
académica
general de
docentes
ANEXO 5
Manual de
convivencia
actual.
Principios
pedagógicos de
convivencia
De los estudiantes
De los padres de
familia y/o
acudientes
De los docentes,
administrativos y
directivo docente
Del comité escolar de
convivencia

19. GIRA

21. RULETA
La misión, visión y valores
institucionales, ¿se deben
mencionar dentro de los datos
de la institución educativa?
FALSO
VERDADERO

22. RULETA
Al hablar de las oportunidades y
amenazas, ¿de qué diagnóstico
hablamos?
Diagnóstico de
cumplimiento
Diagnóstico del
entorno
Diagnóstico de
resultados

23. RULETA
¿Cuál de las siguientes alternativas
no es un componente de la
Propuesta de Gestión Institucional?
Planificación
Monitoreo
Organización
Diagnóstico