Internet Explorer (IE) es un navegador web desarrollado por Microsoft desde 1995 principalmente para Windows. Ha sido el navegador más utilizado desde 1999, alcanzando una cuota de mercado del 95% en 2002-2003. Sin embargo, su cuota ha disminuido debido a la competencia de otros navegadores como Mozilla Firefox. Microsoft invirtió más de 100 millones de dólares anuales y empleó a más de 1000 personas trabajando en IE para 1999.
El documento presenta información sobre un grupo de martes de 2 a 6 pm, ejemplos de portales web como www.ueb.edu.ec y motores de búsqueda como www.yahoo.es. También incluye partes de una propuesta de nueva ley orgánica de educación superior del Ecuador con considerandos y definiciones de términos como académico, colectividad y sostenible.
El documento trata sobre las herramientas informáticas de nivel II, específicamente sobre los portales web, páginas web y navegadores. Explica que los portales web ofrecen una variedad de recursos y servicios relacionados con un tema, mientras que las páginas web contienen texto, sonido e imágenes en formatos como HTML y enlaces hipertextuales. También define los navegadores web como programas que permiten visualizar la información en las páginas web.
Este documento provee información sobre los buscadores web. Explica que los buscadores surgieron para facilitar la búsqueda de información en Internet. Describe los dos tipos principales de buscadores, incluyendo buscadores directorio y buscadores robot. También analiza cómo los buscadores web, especialmente Google, se han vuelto fundamentales para la sociedad al proveer acceso a una gran variedad de información.
Este documento presenta un taller sobre internet realizado por José David Martínez. Incluye actividades como describir las diferencias entre los navegadores Internet Explorer y Mozilla Firefox, explicar las diferencias entre portales web y motores de búsqueda, e incluir ejemplos de cada uno. También contiene definiciones de palabras desconocidas y una noticia reciente de Ecuador.
El documento explica cómo funcionan los motores de búsqueda de Internet. Describe que los motores de búsqueda como Google usan arañas para recopilar información de sitios web y crear índices que permiten a los usuarios buscar y encontrar información de manera rápida. También menciona algunos de los motores de búsqueda más populares como Google, Yahoo y Bing, y cómo categorizan y codifican la información para organizar los resultados de búsqueda.
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica la evolución de Internet desde la década de 1960 y su estructura actual. También define conceptos como exploradores, buscadores y páginas educativas, e identifica algunos ejemplos populares como Internet Explorer, Firefox y Google Chrome. Finalmente, analiza las características de las páginas educativas en línea.
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y analiza la evolución, estructura, conceptos y tipos de exploradores y buscadores de Internet. Explica que las TIC han revolucionado la enseñanza y plantean desafíos para la formación en valores debido a la gran cantidad de información disponible. Además, describe la evolución de Internet desde los años 1950 y 1960, su estructura basada en redes interconectadas, y diferentes tipos de exploradores y buscadores
El documento presenta información sobre un grupo de martes de 2 a 6 pm, ejemplos de portales web como www.ueb.edu.ec y motores de búsqueda como www.yahoo.es. También incluye partes de una propuesta de nueva ley orgánica de educación superior del Ecuador con considerandos y definiciones de términos como académico, colectividad y sostenible.
El documento trata sobre las herramientas informáticas de nivel II, específicamente sobre los portales web, páginas web y navegadores. Explica que los portales web ofrecen una variedad de recursos y servicios relacionados con un tema, mientras que las páginas web contienen texto, sonido e imágenes en formatos como HTML y enlaces hipertextuales. También define los navegadores web como programas que permiten visualizar la información en las páginas web.
Este documento provee información sobre los buscadores web. Explica que los buscadores surgieron para facilitar la búsqueda de información en Internet. Describe los dos tipos principales de buscadores, incluyendo buscadores directorio y buscadores robot. También analiza cómo los buscadores web, especialmente Google, se han vuelto fundamentales para la sociedad al proveer acceso a una gran variedad de información.
Este documento presenta un taller sobre internet realizado por José David Martínez. Incluye actividades como describir las diferencias entre los navegadores Internet Explorer y Mozilla Firefox, explicar las diferencias entre portales web y motores de búsqueda, e incluir ejemplos de cada uno. También contiene definiciones de palabras desconocidas y una noticia reciente de Ecuador.
El documento explica cómo funcionan los motores de búsqueda de Internet. Describe que los motores de búsqueda como Google usan arañas para recopilar información de sitios web y crear índices que permiten a los usuarios buscar y encontrar información de manera rápida. También menciona algunos de los motores de búsqueda más populares como Google, Yahoo y Bing, y cómo categorizan y codifican la información para organizar los resultados de búsqueda.
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica la evolución de Internet desde la década de 1960 y su estructura actual. También define conceptos como exploradores, buscadores y páginas educativas, e identifica algunos ejemplos populares como Internet Explorer, Firefox y Google Chrome. Finalmente, analiza las características de las páginas educativas en línea.
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y analiza la evolución, estructura, conceptos y tipos de exploradores y buscadores de Internet. Explica que las TIC han revolucionado la enseñanza y plantean desafíos para la formación en valores debido a la gran cantidad de información disponible. Además, describe la evolución de Internet desde los años 1950 y 1960, su estructura basada en redes interconectadas, y diferentes tipos de exploradores y buscadores
El documento habla sobre el correo electrónico y los buscadores. Explica que el correo electrónico permite la comunicación entre usuarios de forma rápida a través del envío de mensajes cifrados. También describe los principales tipos de buscadores como los motores de búsqueda como Google, los buscadores por índice como Yahoo y los metabuscadores como Delaya. Finalmente, menciona algunos ejemplos de motores de búsqueda populares como Google, Yahoo, Bing y MSN.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información a través de computadoras, internet y telecomunicaciones. Permiten almacenar, recuperar, enviar e información de un lugar a otro o procesarla para calcular resultados. Incluyen recursos como internet, buscadores, navegadores, chat y redes sociales.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de metabuscadores. Explica que un metabuscador localiza información en los motores de búsqueda más usados sin tener su propia base de datos. Luego describe brevemente varios metabuscadores específicos como Clusty, Dogpile, Hotbot y Excite. Concluye que los metabuscadores facilitan la investigación al conectar diferentes fuentes de información y que muchos antiguos metabuscadores han sido reemplazados por opciones más populares en la actualidad.
Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de información para los estudiantes universitarios. Ofrece información actualizada, personalizada e interactiva. Sin embargo, plantea desafíos como la calidad y autoridad de la información, debido a que cualquier usuario puede publicar contenido. Para evaluar fuentes en Internet, es importante considerar la autoría, fecha, relevancia y tipo de información. Herramientas como RSS y etiquetado social pueden ayudar a clasificar y recuperar información de manera efectiva.
Este documento presenta las respuestas de Karen Xicohtencatl Ruiz a un cuestionario sobre el uso de las TIC en educación. En las respuestas, Karen define conceptos clave como operadores de búsqueda, URL, sitios web confiables para consultar información educativa, cookies, cachés y Google Académico. Además, menciona ejemplos de operadores de búsqueda como allinanchor, inanchor y allintext.
Este documento presenta conceptos básicos sobre Internet y la Web. Define Internet como una red mundial descentralizada que conecta computadoras para compartir información. Explica que la Web utiliza protocolos como HTTP para transmitir datos a través de Internet. El documento también describe formas de comunicación como correo electrónico y mensajería instantánea, e introduce conceptos como navegadores, motores de búsqueda y criterios para evaluar la calidad de la información en línea.
Este documento proporciona información sobre estrategias de búsqueda de información científica en internet y bases de datos. Explica cómo definir términos clave, usar operadores lógicos en las búsquedas, y revisar artículos y tesis. También define conceptos como motores de búsqueda, dominios web, y describe bases de datos como Medline, Lilacs y SciELO.
El documento proporciona información sobre el Internet y su importancia. Explica que el Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para formar una red global. Ofrece ventajas como la comunicación sin límites y la capacidad de buscar y compartir información de manera rápida. Sin embargo, también plantea algunas desventajas como el uso inadecuado de datos personales y la posibilidad de encontrar información no deseada.
Este documento describe varios servicios y herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, motores de búsqueda, mundos virtuales, redes sociales y agregadores de noticias. Explica brevemente qué son cada uno de estos servicios y cómo funcionan. También menciona que el software de oficina como Microsoft Office es uno de los más utilizados para tareas diarias.
Este documento describe varios servicios y herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, motores de búsqueda, mundos virtuales, redes sociales y agregadores de noticias. Explica brevemente qué son cada uno de estos servicios y cómo funcionan. También menciona que el software de oficina como Microsoft Office es uno de los más utilizados para tareas diarias.
La sociedad de la información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad universal de acceder y contribuir a la información. Las tecnologías de la información son esenciales para esta sociedad al permitir la creación, modificación, almacenamiento y distribución de información. Los individuos deben desarrollar habilidades para buscar e interpretar información de manera efectiva.
lorena(Las tecnologías de la información y la comunicación)lorenamor
es
el
navegador
Windows.
Es
que
viene
desarrollado
integrado
por
Microsoft.
un
asistente
virtual
creado
por
Anthropic para ser útil, honesto y honesto. Puedo
ayudarte a encontrar información en Internet y responder
preguntas, pero no puedo tomar decisiones por ti o
acceder a tus datos personales sin tu permiso.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas de Internet como buscadores, navegadores, foros, almacenamiento en la nube y sus características. Explica los tipos principales de cada herramienta y los más utilizados actualmente como Google, Yahoo, Mozilla Firefox y Dropbox.
El documento describe los diferentes medios de búsqueda en Internet, incluyendo motores de búsqueda y su clasificación. Explica que Google es el motor de búsqueda más popular debido a su sistema de clasificación PageRank. También proporciona otros servicios gratuitos como Gmail, Maps y YouTube. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer estos medios de búsqueda para el trabajo profesional.
El documento presenta un taller práctico sobre Internet. Incluye información sobre navegadores web, WordPad de Windows Vista y sus opciones, la diferencia entre portales web y motores de búsqueda, y ejemplos adicionales de cada uno. También incluye instrucciones para realizar búsquedas en Google.ec.
El documento describe los diferentes medios de búsqueda en Internet, incluyendo motores de búsqueda y su clasificación. Explica que Google es el motor de búsqueda más popular, el cual clasifica los resultados basados en el análisis de páginas y enlaces entrantes. También provee una breve historia de cómo Google fue fundado y cómo revolucionó la forma en que funcionan los motores de búsqueda.
El documento habla sobre los motores de búsqueda y páginas web. Explica que los motores de búsqueda permiten encontrar sitios web relacionados con palabras clave y son útiles para abogados, educadores y ciencias policiales. También describe características como que usan la frecuencia de palabras para clasificar resultados y que los más conocidos son Google, AltaVista y HotBot. Luego explica que las páginas web son documentos en HTML y que crear una propia puede ser beneficioso para abogados, educadores y ciencias policiales al
El documento habla sobre los motores de búsqueda, definiéndolos como herramientas que agilizan la búsqueda de información en internet. Explica las características y tipos de motores de búsqueda, incluyendo Google, Yahoo, Bing y otros. También cubre conceptos como fórmulas lógicas, tablas de verdad y proposiciones simples y compuestas en el cálculo proposicional.
Este documento describe los navegadores, buscadores y sus funciones. Explica que los navegadores como Chrome, Firefox, Safari e Internet Explorer permiten acceder a páginas web, mientras que los buscadores como Google y Yahoo organizan la información de la web para realizar búsquedas. También analiza las características y tipos de navegadores y buscadores, incluyendo sus ventajas e inconvenientes.
Aquí está una ficha bibliográfica de un artículo sobre modelos educativos:
Título: Modelos educativos en el siglo XXI
Autor(es): María Fernández Gómez
Publicación: Revista de Educación
Año: 2010
Volumen: 350
Número: 1
Páginas: 17-34
Palabras clave: modelos educativos, innovación educativa, siglo XXI, tendencias
Resumen: El artículo analiza los principales modelos educativos que se están desarrollando en el siglo XXI,
El documento habla sobre el correo electrónico y los buscadores. Explica que el correo electrónico permite la comunicación entre usuarios de forma rápida a través del envío de mensajes cifrados. También describe los principales tipos de buscadores como los motores de búsqueda como Google, los buscadores por índice como Yahoo y los metabuscadores como Delaya. Finalmente, menciona algunos ejemplos de motores de búsqueda populares como Google, Yahoo, Bing y MSN.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información a través de computadoras, internet y telecomunicaciones. Permiten almacenar, recuperar, enviar e información de un lugar a otro o procesarla para calcular resultados. Incluyen recursos como internet, buscadores, navegadores, chat y redes sociales.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de metabuscadores. Explica que un metabuscador localiza información en los motores de búsqueda más usados sin tener su propia base de datos. Luego describe brevemente varios metabuscadores específicos como Clusty, Dogpile, Hotbot y Excite. Concluye que los metabuscadores facilitan la investigación al conectar diferentes fuentes de información y que muchos antiguos metabuscadores han sido reemplazados por opciones más populares en la actualidad.
Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de información para los estudiantes universitarios. Ofrece información actualizada, personalizada e interactiva. Sin embargo, plantea desafíos como la calidad y autoridad de la información, debido a que cualquier usuario puede publicar contenido. Para evaluar fuentes en Internet, es importante considerar la autoría, fecha, relevancia y tipo de información. Herramientas como RSS y etiquetado social pueden ayudar a clasificar y recuperar información de manera efectiva.
Este documento presenta las respuestas de Karen Xicohtencatl Ruiz a un cuestionario sobre el uso de las TIC en educación. En las respuestas, Karen define conceptos clave como operadores de búsqueda, URL, sitios web confiables para consultar información educativa, cookies, cachés y Google Académico. Además, menciona ejemplos de operadores de búsqueda como allinanchor, inanchor y allintext.
Este documento presenta conceptos básicos sobre Internet y la Web. Define Internet como una red mundial descentralizada que conecta computadoras para compartir información. Explica que la Web utiliza protocolos como HTTP para transmitir datos a través de Internet. El documento también describe formas de comunicación como correo electrónico y mensajería instantánea, e introduce conceptos como navegadores, motores de búsqueda y criterios para evaluar la calidad de la información en línea.
Este documento proporciona información sobre estrategias de búsqueda de información científica en internet y bases de datos. Explica cómo definir términos clave, usar operadores lógicos en las búsquedas, y revisar artículos y tesis. También define conceptos como motores de búsqueda, dominios web, y describe bases de datos como Medline, Lilacs y SciELO.
El documento proporciona información sobre el Internet y su importancia. Explica que el Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para formar una red global. Ofrece ventajas como la comunicación sin límites y la capacidad de buscar y compartir información de manera rápida. Sin embargo, también plantea algunas desventajas como el uso inadecuado de datos personales y la posibilidad de encontrar información no deseada.
Este documento describe varios servicios y herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, motores de búsqueda, mundos virtuales, redes sociales y agregadores de noticias. Explica brevemente qué son cada uno de estos servicios y cómo funcionan. También menciona que el software de oficina como Microsoft Office es uno de los más utilizados para tareas diarias.
Este documento describe varios servicios y herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, motores de búsqueda, mundos virtuales, redes sociales y agregadores de noticias. Explica brevemente qué son cada uno de estos servicios y cómo funcionan. También menciona que el software de oficina como Microsoft Office es uno de los más utilizados para tareas diarias.
La sociedad de la información es un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad universal de acceder y contribuir a la información. Las tecnologías de la información son esenciales para esta sociedad al permitir la creación, modificación, almacenamiento y distribución de información. Los individuos deben desarrollar habilidades para buscar e interpretar información de manera efectiva.
lorena(Las tecnologías de la información y la comunicación)lorenamor
es
el
navegador
Windows.
Es
que
viene
desarrollado
integrado
por
Microsoft.
un
asistente
virtual
creado
por
Anthropic para ser útil, honesto y honesto. Puedo
ayudarte a encontrar información en Internet y responder
preguntas, pero no puedo tomar decisiones por ti o
acceder a tus datos personales sin tu permiso.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas de Internet como buscadores, navegadores, foros, almacenamiento en la nube y sus características. Explica los tipos principales de cada herramienta y los más utilizados actualmente como Google, Yahoo, Mozilla Firefox y Dropbox.
El documento describe los diferentes medios de búsqueda en Internet, incluyendo motores de búsqueda y su clasificación. Explica que Google es el motor de búsqueda más popular debido a su sistema de clasificación PageRank. También proporciona otros servicios gratuitos como Gmail, Maps y YouTube. Finalmente, enfatiza la importancia de conocer estos medios de búsqueda para el trabajo profesional.
El documento presenta un taller práctico sobre Internet. Incluye información sobre navegadores web, WordPad de Windows Vista y sus opciones, la diferencia entre portales web y motores de búsqueda, y ejemplos adicionales de cada uno. También incluye instrucciones para realizar búsquedas en Google.ec.
El documento describe los diferentes medios de búsqueda en Internet, incluyendo motores de búsqueda y su clasificación. Explica que Google es el motor de búsqueda más popular, el cual clasifica los resultados basados en el análisis de páginas y enlaces entrantes. También provee una breve historia de cómo Google fue fundado y cómo revolucionó la forma en que funcionan los motores de búsqueda.
El documento habla sobre los motores de búsqueda y páginas web. Explica que los motores de búsqueda permiten encontrar sitios web relacionados con palabras clave y son útiles para abogados, educadores y ciencias policiales. También describe características como que usan la frecuencia de palabras para clasificar resultados y que los más conocidos son Google, AltaVista y HotBot. Luego explica que las páginas web son documentos en HTML y que crear una propia puede ser beneficioso para abogados, educadores y ciencias policiales al
El documento habla sobre los motores de búsqueda, definiéndolos como herramientas que agilizan la búsqueda de información en internet. Explica las características y tipos de motores de búsqueda, incluyendo Google, Yahoo, Bing y otros. También cubre conceptos como fórmulas lógicas, tablas de verdad y proposiciones simples y compuestas en el cálculo proposicional.
Este documento describe los navegadores, buscadores y sus funciones. Explica que los navegadores como Chrome, Firefox, Safari e Internet Explorer permiten acceder a páginas web, mientras que los buscadores como Google y Yahoo organizan la información de la web para realizar búsquedas. También analiza las características y tipos de navegadores y buscadores, incluyendo sus ventajas e inconvenientes.
Aquí está una ficha bibliográfica de un artículo sobre modelos educativos:
Título: Modelos educativos en el siglo XXI
Autor(es): María Fernández Gómez
Publicación: Revista de Educación
Año: 2010
Volumen: 350
Número: 1
Páginas: 17-34
Palabras clave: modelos educativos, innovación educativa, siglo XXI, tendencias
Resumen: El artículo analiza los principales modelos educativos que se están desarrollando en el siglo XXI,
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptxpauca1501alvar
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx231485414
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Taller Practico De Internet
1. Windows Internet Explorer (anteriormente Microsoft Internet Explorer; abreviado
MSIE), conocido comúnmente como Internet Explorer y abreviado IE, es un
navegador web desarrollado por Microsoft para el sistema operativo Windows desde
1995 y más tarde para Sun Solaris y Apple Macintosh, estas dos últimas discontinuadas
en el 2002 y 2006 respectivamente. Ha sido el navegador web más utilizado desde 1999,
con un pico sostenido de cuota de utilización durante el 2002 y 2003 del 95% en sus
versiones 5 y 6. Esa cuota de mercado ha disminuido paulatinamente debido a una
renovada competencia por parte de otros navegadores, principalmente Mozilla Firefox.
Microsoft gastó más de 100 millones de dólares (USD) al año[1] en el decenio de 1990,
con más de 1000 personas trabajando en IE para 1999.[2]
Windows Internet Explorer (anteriormente Microsoft Internet Explorer; abreviado
MSIE), conocido comúnmente como Internet Explorer y abreviado IE, es un
navegador web desarrollado por Microsoft para el sistema operativo Windows desde
1995 y más tarde para Sun Solaris y Apple Macintosh, estas dos últimas discontinuadas
en el 2002 y 2006 respectivamente. Ha sido el navegador web más utilizado desde 1999,
con un pico sostenido de cuota de utilización durante el 2002 y 2003 del 95% en sus
versiones 5 y 6. Esa cuota de mercado ha disminuido paulatinamente debido a una
renovada competencia por parte de otros navegadores, principalmente Mozilla Firefox.
Microsoft gastó más de 100 millones de dólares (USD) al año[1] en el decenio de 1990,
con más de 1000 personas trabajando en IE para 1999.[2]
2.- diferenciar entre los portales web y motores de busqueda esto en la practica ingresando a
portales web
Un portal de Internet
es un sitio web cuyo objetivo es ofrecer al usuario, de forma fácil e integrada, el acceso a
una serie de recursos y de servicios, entre los que suelen encontrarse buscadores, foros,
documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc. Principalmente están dirigidos a
resolver necesidades específicas de un grupo de personas o de acceso a la información y
servicios de una institución pública o privada.
Un motor de búsqueda
es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web gracias a
su «spider» (o Web crawler). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan
sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.)
cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave
o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de
direcciones Web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave
buscadas.
Como operan en forma automática, los motores de búsqueda contienen generalmente más
información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a
2. partir de búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por los creadores
de páginas (lo cual puede ser muy limitante). Los buenos directorios combinan ambos
sistemas. Hoy en día el Internet se ha convertido en una herramienta, para la búsqueda de
información, rápida, para ello han surgido los buscadores que son un motor de búsqueda
que nos facilita encontrar información rápida de cualquier tema de interés, en cualquier
área de las ciencias, y de cualquier parte del mundo.
4.- IDENTIFIQUE 2 ELEMENTOS ADICIONALES DE CADA CASO
5
INGRESE AL MOTOR DE BUSQUEDA GOOGLE.COM.EC EN LA FICHA WEB INVESTIGUE
UTILIZANDO DIVERSAS ALTERNATIVAS:
Disposiciones sobre ejercicio profesional
7
LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR
(Ley No. 2000-16)
Nota:
La presente ley ha sido declarada con jerarquía y calidad de orgánica por el Congreso
Nacional mediante Res. R-22-058 (R.O. 280, 8-III-2001), en cumplimiento de lo
dispuesto por la Disposición Transitoria Vigésima Segunda de la Constitución Política.
EL CONGRESO NACIONAL
Considerando
Que la búsqueda de la verdad, la afirmación de la identidad, el desarrollo cultural, el
dominio del conocimiento científico y tecnológico son fines de la educación superior, que
se expresan a través de la investigación, la docencia y la vinculación con la colectividad y
constituyen prioridades para el desarrollo del país;
Que la educación superior como área estratégica del país requiere de una normatividad
jurídica adecuada y flexible para formar recursos humanos altamente calificados;
Que la Constitución Política vigente dispone que en lugar de la Ley de Universidades y
Escuelas Politécnicas se expida una Ley de Educación Superior; y,
En ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, expide la siguiente:
8
La Enfermería es la ciencia del cuidado de la salud del ser humano. Es una disciplina
que en el último siglo y particularmente en los últimos años ha ido definiendo cada vez
más sus funciones dentro de las ciencias de la salud. Según la definición elaborada por la
3. Facultad de Enfermería de la Universidad de Moscú, en Rusia, es la «ciencia o disciplina
que se encarga del estudio de las respuestas reales o potenciales de la persona, familia o
comunidad tanto sana como enferma en los aspectos biológico, psicológico, social y
espiritual». La enfermería es una profesión de titulación universitaria que se dedica al
cuidado integral del individuo, la familia y la comunidad en todas las etapas del ciclo
vital y en sus procesos de desarrollo.
9
Autocuidado
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación, búsqueda
FPRI
VATE
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Spanis Este artículo o sección sobre medicina necesita ser wikificado con un formato acorde a
h las convenciones de estilo.
Langua Por favor, edítalo para que las cumpla. Mientras tanto, no elimines este aviso.
ge También puedes ayudar wikificando otros artículos.
Wiki.s
vg"
El concepto de autocuidado es un constructo conceptual muy utilizado en la disciplina
de La autora que ha desarrollado este concepto es y definió el autocuidado como "la
práctica de actividades que los individuos inician y realizan para el mantenimiento de su
propia vida, salud y bienestar”. Según esta teorizadora el autocuidado es una acción que
tiene un patrón y una secuencia y cuando se realiza efectivamente, contribuye de manera
específica a la integridad estructural, desarrollo y funcionamiento humanos.Sirve para
prevenirnos de accidentes y de muchos más riesgos que pueden llegar a ser mortales o
pueden causar daños sicológicos y trastornos mentales.
Según Cavanagh el autocuidado podría considerarse como la capacidad de un individuo
para realizar las actividades necesarias para vivir y sobrevivir (Cavanagh, 1993).
Según describen diferentes autores (Denyes, Orem, y SozWiss, 2001; Johnson, 2002)la
estructura del proceso de autocuidado contiene tres secuencias : a) investigación,
formulación y expresión de los requerimientos regulatorios de la personalos requisitos de
autocuidado; b) realización de juicios sobre el curso de acción que debe ser tomado para
4. regular los requisitos de autocuidado y seguidamente tomar decisiones; y c) llevar a cabo
las acciones de autocuidado para producir la regulación de los requisitos.