Pachita está preocupada por el cambio climático y cómo está afectando al mundo. Ella va a viajar por el país para ver cómo el clima está cambiando. El documento contiene información sobre el clima y actividades para educar a los niños sobre el cambio climático.
La cultura Nazca fue descubierta por arqueólogos en la costa sur del Perú y se desarrolló en la planicie costera. Practicaron la agricultura y su cerámica se caracteriza por el uso de engobes de color y figuras geométricas como vasijas con dos asas. Las líneas de Nazca representaban un enorme calendario.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento contiene varias fichas de trabajo para estudiantes de primaria sobre temas de ciencia como enfermedades comunes, partes de las plantas, estados del agua, tipos de suelo y experimentos sobre el aire y el agua. Las fichas incluyen instrucciones, preguntas y actividades para que los estudiantes completen y coloreen.
Semana 33 3 las actividades económicas son parte de nuestra vida.jaime zela mamani
Este documento presenta información sobre las actividades económicas en Perú. Explica que las actividades económicas satisfacen las necesidades humanas y se basan en los recursos naturales de cada región. Proporciona ejemplos de actividades primarias, secundarias y terciarias. Invita al estudiante a identificar las actividades económicas de su comunidad y region, y a elaborar un diagrama mostrando los recursos, actividades y beneficios.
El documento habla sobre las partes de las plantas y cómo cuidarlas. Identifica las raíces, tallos, hojas y flores como las principales partes de una planta, y explica sus funciones. También menciona que las plantas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis. Finalmente, pide nombrar plantas de diferentes regiones del Perú y dibujar los pasos para cuidar una planta.
La guía pide que los estudiantes completen información sobre la cultura Chavín, incluyendo quién la descubrió, su ubicación, los materiales de construcción utilizados, las representaciones de sus dioses y las esculturas que colocaban como guardianes de sus templos. También solicita nombrar las principales esculturas de Chavín y completar detalles como el área, nivel y grado al que va dirigida la guía.
Este documento presenta una guía de trabajo para el primer periodo del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado primero. La guía incluye los propósitos del periodo, las enseñanzas, ejes temáticos, didácticas a emplear, pruebas diagnósticas y varias actividades para desarrollar con los estudiantes con el fin de que conozcan y valoren los seres de su entorno natural.
Este documento presenta una guía para alumnos de tercero y cuarto grado de primaria sobre cómo valorarse a sí mismos y aprender a cuidarse. La guía incluye secciones sobre los derechos de los niños, cómo reconocer riesgos y tomar buenas decisiones, y proporciona ejercicios e información sobre instituciones de apoyo. El objetivo es enseñar a los estudiantes habilidades para valorarse a sí mismos, defender sus derechos, y saber a quién acudir en caso de necesitar ayuda.
La cultura Nazca fue descubierta por arqueólogos en la costa sur del Perú y se desarrolló en la planicie costera. Practicaron la agricultura y su cerámica se caracteriza por el uso de engobes de color y figuras geométricas como vasijas con dos asas. Las líneas de Nazca representaban un enorme calendario.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento contiene varias fichas de trabajo para estudiantes de primaria sobre temas de ciencia como enfermedades comunes, partes de las plantas, estados del agua, tipos de suelo y experimentos sobre el aire y el agua. Las fichas incluyen instrucciones, preguntas y actividades para que los estudiantes completen y coloreen.
Semana 33 3 las actividades económicas son parte de nuestra vida.jaime zela mamani
Este documento presenta información sobre las actividades económicas en Perú. Explica que las actividades económicas satisfacen las necesidades humanas y se basan en los recursos naturales de cada región. Proporciona ejemplos de actividades primarias, secundarias y terciarias. Invita al estudiante a identificar las actividades económicas de su comunidad y region, y a elaborar un diagrama mostrando los recursos, actividades y beneficios.
El documento habla sobre las partes de las plantas y cómo cuidarlas. Identifica las raíces, tallos, hojas y flores como las principales partes de una planta, y explica sus funciones. También menciona que las plantas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis. Finalmente, pide nombrar plantas de diferentes regiones del Perú y dibujar los pasos para cuidar una planta.
La guía pide que los estudiantes completen información sobre la cultura Chavín, incluyendo quién la descubrió, su ubicación, los materiales de construcción utilizados, las representaciones de sus dioses y las esculturas que colocaban como guardianes de sus templos. También solicita nombrar las principales esculturas de Chavín y completar detalles como el área, nivel y grado al que va dirigida la guía.
Este documento presenta una guía de trabajo para el primer periodo del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el grado primero. La guía incluye los propósitos del periodo, las enseñanzas, ejes temáticos, didácticas a emplear, pruebas diagnósticas y varias actividades para desarrollar con los estudiantes con el fin de que conozcan y valoren los seres de su entorno natural.
Este documento presenta una guía para alumnos de tercero y cuarto grado de primaria sobre cómo valorarse a sí mismos y aprender a cuidarse. La guía incluye secciones sobre los derechos de los niños, cómo reconocer riesgos y tomar buenas decisiones, y proporciona ejercicios e información sobre instituciones de apoyo. El objetivo es enseñar a los estudiantes habilidades para valorarse a sí mismos, defender sus derechos, y saber a quién acudir en caso de necesitar ayuda.
La contaminación ambiental se define como el desequilibrio o daño causado al ecosistema por sustancias químicas, físicas o biológicas. Existen tres tipos principales de contaminación: del agua, del suelo y del aire. Algunas consecuencias de la contaminación son el efecto invernadero, que causa calentamiento global, y la destrucción de la capa de ozono.
Proyecto grado quinto elaboracion de celula animal Oscar Hernandez
Realizar un modelo - célula para identificar todas sus partes usando los materiales que quiera.
-Identificar la célula como el elemento mínimo de los seres vivos, con autonomía, es decir que cumple las funciones propias de un ser vivo.
- Situar en el interior de la célula, los elementos fundamentales que la componen.
El esqueleto es el conjunto organizado de los huesos del cuerpo. Los huesos cumplen funciones como sostenernos, dar forma al cuerpo y proteger órganos vitales. El ser humano tiene 206 huesos de formas variadas como planos, largos y cortos. Es importante consumir alimentos ricos en calcio y evitar accidentes para cuidar nuestros huesos.
Los dientes son los huesos más duros del cuerpo humano, se encuentran en la boca y hay un total de 32 dientes permanentes. Sirven para triturar los alimentos y facilitar la digestión. Existen diferentes tipos de dientes como los incisivos, caninos y molares, cada uno con una función específica como cortar, romper o moler los alimentos. Es importante cepillarse los dientes luego de comer para prevenir caries y visitar regularmente al dentista.
Comentarios para informe académico i bimestreBeata Imelda
El documento contiene los comentarios y calificaciones de 22 estudiantes de primaria. La maestra Miss Ynés felicita a las estudiantes que obtuvieron buenas calificaciones y les pide continuar esforzándose. Para aquellas con notas más bajas en matemáticas u otras áreas, la maestra les recomienda poner más esfuerzo para mejorar. En general, alienta a todas las estudiantes a perseverar en sus estudios y continuar siendo buenas niñas.
Las hojas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis usando la luz del sol, el aire y el agua. La fotosíntesis convierte la energía solar, el agua y el dióxido de carbono en oxígeno y energía que las plantas necesitan para vivir. Las flores son los órganos reproductores de las plantas y cumplen funciones como la polinización y la fecundación para producir semillas a través de la unión del polen y el óvulo.
Este documento presenta módulos de emprendimiento para instituciones educativas secundarias. Los módulos buscan desarrollar conocimientos y capacidades emprendedoras en los adolescentes utilizando metodologías lúdicas, experimentales y protagónicas. Los temas incluyen exploración personal, creatividad e innovación, planificación y presupuesto, y emprendimiento social y financiero. El objetivo es formar una cultura de emprendimiento que prepare a los jóvenes para oportunidades económicas y contribuya a su des
Las máquinas simples y compuestas son importantes en la vida cotidiana. El documento describe las máquinas simples como palancas, planos inclinados y poleas, y explica cómo se unen para formar máquinas compuestas más complejas. También analiza cómo las máquinas hacen el trabajo más fácil al permitir aplicar fuerzas menores para lograr mayores efectos.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria en la región de Apurímac, Perú. La prueba contiene 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como suma, resta, comparación de cantidades y reconocimiento de patrones. El documento incluye instrucciones para los estudiantes y una portada con información sobre la prueba.
El documento habla sobre dar amor al prójimo. Pide al lector pintar imágenes y marcar acciones que muestren amor hacia los demás. También propone actividades para el hogar sobre cómo demostrar amor al prójimo a través de colorear imágenes.
El documento trata sobre los diferentes tipos de respiración en los seres vivos. Explica que la respiración es el proceso por el cual los seres vivos permiten la entrada de oxígeno a su cuerpo y la salida de dióxido de carbono. Luego, enumera los principales tipos de respiración como la cutánea, pulmonar, branquial y traqueal, y describe algunas características de cada una. Finalmente, incluye preguntas para evaluar la comprensión del tema.
Este documento habla sobre el sistema digestivo y explica cada una de sus partes y el proceso de digestión. Comienza con la introducción de un personaje llamado Pipo que enseñará sobre el sistema digestivo. Luego explica cada órgano del sistema digestivo como la boca, esófago, estómago e intestinos delgado y grueso. También menciona algunas enfermedades relacionadas con la digestión como la diarrea, caries, estreñimiento y úlceras. Finalmente, da consejos sobre cómo cuidar el sistema digestivo como
El documento presenta un plan de lección para estudiantes de segundo grado sobre los dípticos y la contaminación ambiental. La lección incluye leer un díptico sobre la contaminación, responder preguntas sobre su contenido y estructura, y aprender sobre las partes y características de los dípticos.
La actividad trató sobre compartir anécdotas personales. Los estudiantes deben responder qué anécdota les gustó más y por qué, y si creen que es importante compartir historias personales y las razones.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el texto "Mi amigo Platero". Los niños leerán una descripción de Platero, un burro que habita la sierra del Perú, para comprender cómo es. La sesión tendrá un inicio, desarrollo y cierre donde se analizará el texto a través de preguntas y actividades para deducir las características de Platero.
Este documento presenta una evaluación de proceso sobre los sistemas respiratorio y digestivo para estudiantes de primer grado. Contiene preguntas para identificar partes de ambos sistemas, afirmaciones sobre sus funciones para marcar como verdadero o falso, y un espacio para representar cuidados de los sistemas. La evaluación examina la comprensión, identificación, indagación y representación de información sobre estos sistemas vitales.
Este documento presenta un cuento titulado "La máquina de hacer los deberes". El resumen incluye las siguientes partes: Un hombre pequeño visita la casa del niño y ofrece una máquina que puede hacer los deberes con solo presionar botones. El niño le pide a su papá que compre la máquina a cambio de su cerebro. Al final, resulta que todo fue un sueño del niño.
El documento describe el compromiso de un estudiante de pedirle a sus padres que le lean un capítulo de la Biblia antes de dormir durante una semana. Explica brevemente que la Biblia fue escrita por hombres inspirados por el Espíritu Santo y que contiene 73 libros sagrados divididos entre el Antiguo Testamento con 46 libros y el Nuevo Testamento con 27 libros.
1) La lección trata sobre la parábola del Buen Samaritano narrada por Jesús, en la que un hombre de Samaria ayuda a un hombre que fue asaltado, mientras que un sacerdote y un levita no lo hacen.
2) Jesús quiere transmitir el mensaje de que debemos ayudar a nuestro prójimo sin importar quién sea, como lo hizo el hombre de Samaria.
3) La lección concluye recordando el mandamiento bíblico de amar a Dios y amar a nuestro prójimo.
La contaminación ambiental se define como el desequilibrio o daño causado al ecosistema por sustancias químicas, físicas o biológicas. Existen tres tipos principales de contaminación: del agua, del suelo y del aire. Algunas consecuencias de la contaminación son el efecto invernadero, que causa calentamiento global, y la destrucción de la capa de ozono.
Proyecto grado quinto elaboracion de celula animal Oscar Hernandez
Realizar un modelo - célula para identificar todas sus partes usando los materiales que quiera.
-Identificar la célula como el elemento mínimo de los seres vivos, con autonomía, es decir que cumple las funciones propias de un ser vivo.
- Situar en el interior de la célula, los elementos fundamentales que la componen.
El esqueleto es el conjunto organizado de los huesos del cuerpo. Los huesos cumplen funciones como sostenernos, dar forma al cuerpo y proteger órganos vitales. El ser humano tiene 206 huesos de formas variadas como planos, largos y cortos. Es importante consumir alimentos ricos en calcio y evitar accidentes para cuidar nuestros huesos.
Los dientes son los huesos más duros del cuerpo humano, se encuentran en la boca y hay un total de 32 dientes permanentes. Sirven para triturar los alimentos y facilitar la digestión. Existen diferentes tipos de dientes como los incisivos, caninos y molares, cada uno con una función específica como cortar, romper o moler los alimentos. Es importante cepillarse los dientes luego de comer para prevenir caries y visitar regularmente al dentista.
Comentarios para informe académico i bimestreBeata Imelda
El documento contiene los comentarios y calificaciones de 22 estudiantes de primaria. La maestra Miss Ynés felicita a las estudiantes que obtuvieron buenas calificaciones y les pide continuar esforzándose. Para aquellas con notas más bajas en matemáticas u otras áreas, la maestra les recomienda poner más esfuerzo para mejorar. En general, alienta a todas las estudiantes a perseverar en sus estudios y continuar siendo buenas niñas.
Las hojas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis usando la luz del sol, el aire y el agua. La fotosíntesis convierte la energía solar, el agua y el dióxido de carbono en oxígeno y energía que las plantas necesitan para vivir. Las flores son los órganos reproductores de las plantas y cumplen funciones como la polinización y la fecundación para producir semillas a través de la unión del polen y el óvulo.
Este documento presenta módulos de emprendimiento para instituciones educativas secundarias. Los módulos buscan desarrollar conocimientos y capacidades emprendedoras en los adolescentes utilizando metodologías lúdicas, experimentales y protagónicas. Los temas incluyen exploración personal, creatividad e innovación, planificación y presupuesto, y emprendimiento social y financiero. El objetivo es formar una cultura de emprendimiento que prepare a los jóvenes para oportunidades económicas y contribuya a su des
Las máquinas simples y compuestas son importantes en la vida cotidiana. El documento describe las máquinas simples como palancas, planos inclinados y poleas, y explica cómo se unen para formar máquinas compuestas más complejas. También analiza cómo las máquinas hacen el trabajo más fácil al permitir aplicar fuerzas menores para lograr mayores efectos.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria en la región de Apurímac, Perú. La prueba contiene 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como suma, resta, comparación de cantidades y reconocimiento de patrones. El documento incluye instrucciones para los estudiantes y una portada con información sobre la prueba.
El documento habla sobre dar amor al prójimo. Pide al lector pintar imágenes y marcar acciones que muestren amor hacia los demás. También propone actividades para el hogar sobre cómo demostrar amor al prójimo a través de colorear imágenes.
El documento trata sobre los diferentes tipos de respiración en los seres vivos. Explica que la respiración es el proceso por el cual los seres vivos permiten la entrada de oxígeno a su cuerpo y la salida de dióxido de carbono. Luego, enumera los principales tipos de respiración como la cutánea, pulmonar, branquial y traqueal, y describe algunas características de cada una. Finalmente, incluye preguntas para evaluar la comprensión del tema.
Este documento habla sobre el sistema digestivo y explica cada una de sus partes y el proceso de digestión. Comienza con la introducción de un personaje llamado Pipo que enseñará sobre el sistema digestivo. Luego explica cada órgano del sistema digestivo como la boca, esófago, estómago e intestinos delgado y grueso. También menciona algunas enfermedades relacionadas con la digestión como la diarrea, caries, estreñimiento y úlceras. Finalmente, da consejos sobre cómo cuidar el sistema digestivo como
El documento presenta un plan de lección para estudiantes de segundo grado sobre los dípticos y la contaminación ambiental. La lección incluye leer un díptico sobre la contaminación, responder preguntas sobre su contenido y estructura, y aprender sobre las partes y características de los dípticos.
La actividad trató sobre compartir anécdotas personales. Los estudiantes deben responder qué anécdota les gustó más y por qué, y si creen que es importante compartir historias personales y las razones.
El resumen del documento es el siguiente:
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el texto "Mi amigo Platero". Los niños leerán una descripción de Platero, un burro que habita la sierra del Perú, para comprender cómo es. La sesión tendrá un inicio, desarrollo y cierre donde se analizará el texto a través de preguntas y actividades para deducir las características de Platero.
Este documento presenta una evaluación de proceso sobre los sistemas respiratorio y digestivo para estudiantes de primer grado. Contiene preguntas para identificar partes de ambos sistemas, afirmaciones sobre sus funciones para marcar como verdadero o falso, y un espacio para representar cuidados de los sistemas. La evaluación examina la comprensión, identificación, indagación y representación de información sobre estos sistemas vitales.
Este documento presenta un cuento titulado "La máquina de hacer los deberes". El resumen incluye las siguientes partes: Un hombre pequeño visita la casa del niño y ofrece una máquina que puede hacer los deberes con solo presionar botones. El niño le pide a su papá que compre la máquina a cambio de su cerebro. Al final, resulta que todo fue un sueño del niño.
El documento describe el compromiso de un estudiante de pedirle a sus padres que le lean un capítulo de la Biblia antes de dormir durante una semana. Explica brevemente que la Biblia fue escrita por hombres inspirados por el Espíritu Santo y que contiene 73 libros sagrados divididos entre el Antiguo Testamento con 46 libros y el Nuevo Testamento con 27 libros.
1) La lección trata sobre la parábola del Buen Samaritano narrada por Jesús, en la que un hombre de Samaria ayuda a un hombre que fue asaltado, mientras que un sacerdote y un levita no lo hacen.
2) Jesús quiere transmitir el mensaje de que debemos ayudar a nuestro prójimo sin importar quién sea, como lo hizo el hombre de Samaria.
3) La lección concluye recordando el mandamiento bíblico de amar a Dios y amar a nuestro prójimo.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxjanetccarita
Explora los fundamentos y las mejores prácticas en fijación, transporte en camilla e inmovilización de la columna cervical en este presentación dinámica. Desde técnicas básicas hasta consideraciones avanzadas, este conjunto de diapositivas ofrece una visión completa de los protocolos cruciales para garantizar la seguridad y estabilidad del paciente en situaciones de emergencia. Útil para profesionales de la salud y equipos de respuesta ante emergencias, esta presentación ofrece una guía visualmente impactante y fácil de entender.
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
El documento publicado por el Dr. Gabriel Toro aborda los priones y las enfermedades relacionadas con estos agentes infecciosos. Los priones son proteínas mal plegadas que pueden inducir el plegamiento incorrecto de otras proteínas normales en el cerebro, llevando a enfermedades neurodegenerativas mortales. El Dr. Toro examina tanto la estructura y función de los priones como su capacidad para propagarse y causar enfermedades devastadoras como la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, la encefalopatía espongiforme bovina (conocida como "enfermedad de las vacas locas"), y el síndrome de Gerstmann-Sträussler-Scheinker. En el documento, se exploran los mecanismos moleculares detrás de la replicación de los priones, así como las implicaciones para la salud pública y la investigación en tratamientos potenciales. Además, el Dr. Toro analiza los desafíos y avances en el diagnóstico y manejo de estas enfermedades priónicas, destacando la necesidad de una mayor comprensión y desarrollo de terapias eficaces.
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
Esta presentación nos informa sobre los pólipos nasales, estos son crecimientos benignos en el revestimiento de los senos paranasales o fosas nasales, causados por inflamación crónica debido a alergias, infecciones o asma.
"Abordando la Complejidad de las Quemaduras: Desde los Orígenes y Factores de...AlexanderZrate2
Las quemaduras, una de las lesiones traumáticas más comunes, representan un desafío significativo para el cuerpo humano. Estas lesiones pueden ser causadas por una variedad de agentes, desde el contacto con el calor extremo hasta la exposición a productos químicos corrosivos, la electricidad y la radiación. Independientemente de su origen, las quemaduras pueden provocar un amplio espectro de daños, que van desde lesiones superficiales de la piel hasta afectaciones graves de tejidos más profundos, con potencial para comprometer la vida del individuo afectado.
La incidencia y gravedad de las quemaduras pueden variar según factores como la edad, la ocupación, el entorno y la atención médica disponible. Las quemaduras son un problema global de salud pública, con impacto no solo en la salud física, sino también en la calidad de vida y la salud mental de los afectados. Además del dolor y la discapacidad física que pueden ocasionar, las quemaduras pueden dejar cicatrices permanentes y aumentar el riesgo de infecciones y otras complicaciones a largo plazo.
El manejo adecuado de las quemaduras es esencial para minimizar el riesgo de complicaciones y promover una recuperación óptima. Desde los primeros auxilios en el lugar del incidente hasta el tratamiento médico especializado en centros de quemados, se requiere una atención integral y multidisciplinaria. Además, la prevención juega un papel fundamental en la reducción de la incidencia de quemaduras, mediante la educación pública, la implementación de medidas de seguridad en el hogar, el trabajo y otros entornos, y la promoción de políticas de salud y seguridad efectivas.
En esta exploración exhaustiva sobre el tema de las quemaduras, analizaremos en detalle los diferentes tipos de quemaduras, sus causas y factores de riesgo, los mecanismos fisiopatológicos involucrados, las complicaciones potenciales y las estrategias de tratamiento y prevención más relevantes en la actualidad. Además, consideraremos los avances científicos y tecnológicos recientes que están transformando el enfoque hacia la gestión de las quemaduras, con el objetivo último de mejorar los resultados para los pacientes y reducir la carga global de esta importante condición médica.
"Abordando la Complejidad de las Quemaduras: Desde los Orígenes y Factores de...
taller recuperacon primer peiodo
1. Pachita está preocupada con el ambiente del mundo. ¿Piensas mucho en el ambiente?
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
Ficha N1
Información y contacto:
gaiapacha.org
gaiapacha@gaiapacha.org
Cochabamba - Bolivia
¡Saluda a Pachita!
Colorea a Pachita.
¡Hola, soy Pachita! Me han
contado que está pasando
algo con el clima…¡Está
cambiando! Voy a recorrer
por su país para ver que
está pasando.
Diseño por Shalynn Pack
Fundación
Gaia Pacha
Programa
Educación
Ambiental:
Cambio
Climático
2011
2. Información y contacto:
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Ficha N2
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Cómo funciona el clima?
La Tierra se mueve
en su órbita alrededor
del Sol. Lo cumple
una vez al año.
Las diferentes partes de la Tierra reciben
cantidades variables de energía desde el
Sol durante el curso del año.
Esto explica los diferentes climas entre los
países del sur y los del norte.
Mire al diagrama y responde
a las preguntas.
El clima afecta todo en nuestras vidas.
¿Qué haces cuando hace mucho calor?
¿Qué haces cuando hace mucho frío?
¿Qué haces cuando está lloviendo mucho?
¡Hola, soy Quewiña! Soy un árbol
que vive en las montañas Andes en
Sudamérica. Te explico que está
pasando con el clima…...
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La Tierra rota
sobre su
propia eje una
vez al día.
Fundación
Gaia Pacha
Programa
Educación
Ambiental:
Cambio
Climático
2011
3. Información y contacto:
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Ficha N3
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¡La Tierra nos da la vida!
Responde a las preguntas.
¿Qué proviene la Tierra que necesitamos para vivir?
La ATMOSFÉRA mantiene el oxígeno, calienta la
Tierra, y nos protege de las rayas dañinas del sol.
La Tierra está rodeada por la ATMOSFÉRA.
ATMOSFERA
El sol es necesario para la vida.
¿Qué proviene el sol?
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Fundación
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Programa
Educación
Ambiental:
Cambio
Climático
2011
4. Información y contacto:
gaiapacha.org
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Cochabamba - Bolivia
Ficha N4
Mire el diagrama y responder al pregunta.
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Qué es Cambio Climático?
1 Las rayas del
sol, la energía,
están absorbidas
por la Tierra,
calentándola.
La atmosfera
absorbe la
mayoría del
calor del sol.
Algún
parte del
calor está
reflejado
hasta
espacio.
ATMOSFERA
2
3
Diseño por Shalynn Pack
Fundación
Gaia Pacha
Programa
Educación
Ambiental:
Cambio
Climático
2011
Cuando hay más gases
contaminantes en la
atmosfera, absorbe más
calor y calienta la Tierra.
Este se llama el efecto invernadero.
5. Información y contacto:
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Ficha N5
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
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Cambio
Climático
2011
Son gases que absorben más calor del sol
y contribuyen a efecto invernadero,
el calentando de la Tierra.
¿Qué son los gases contaminantes?
¡Principalmente, los gases contaminantes
vienen de los actividades humanos!
El ganado
producen un
gran cantidad
de metano
2
3
El uso de
combustibles fósiles —
petróleo, carbón y gas natural—
crea dióxido de carbono.
Se utilizan en el transporte, para
generar electricidad, para
calentar ambientes, para cocinar
y mucho mas.
1
¿Cuáles efectos tienen gases contaminantes?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
6. Información y contacto:
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Ficha N6
¡Las plantas ayudan el clima!
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
Cuando tomo el dióxido de carbono del aire y lo transformo,
ayudo a que haya menos de este gas en la atmósfera.
¡Para que pueden¡Para que pueden¡Para que pueden
respirar!respirar!respirar!
¡Para mi alimentación!¡Para mi alimentación!¡Para mi alimentación!
Mire el diagrama y responder al pregunta.
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Educación
Ambiental:
Cambio
Climático
2011
7. Información y contacto:
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Ficha N7
¿Cómo piensas que afectará el cambio climático, en cada clima diferente?
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Que son los climas de su país?
Dibuje un mapa de su país y describe los climas
diferentes de cada parte.
¿Como es el clima de su país?
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Ambiental:
Cambio
Climático
2011
8. Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
Encuentra las siguientes palabras dentro la sopa de letras:
INUNDACIONES—RIADAS—INCENDIOS
SEQUIAS—HELADAS
S W E I R I A D A S
A E H H Y N P N I Ñ
G S Q D S U I L N A
J F E U F N U B C H
M L D Ñ Í D P N F E
T E N P M A S F G L
M Q D E B C S N L A
A R G R S I Y U J D
O M J G G O S E Q A
M I N C E N D I O S
F K C V X E S D R F
I O E Y K S S U O P
¿Cómo está afectando
a su país, el cambio
climático?
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Ficha N8
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Ficha N9
Escriben para que necesitan el agua en la ciudad y en el campo.
¿Qué son las diferencias?
¿Alguna vez has faltado de agua? ¿Cómo piensas afectaría la falta de agua en la ciudad y en el campo?
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
Agua es necesario para la vida!
Ciudad Campo
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Climático
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10. Ficha N10
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Y tú que puedes hacer?
Escribe en las gotas y la llamada que puedes hacer para conservar el agua.
____________________
______________________
______________________
____________________
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______________________
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____________________________________________________________________
Información y contacto:
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Climático
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Ficha N11
Regalar
Colorea los dibujos y lleva la primera letra de cada uno a su casilla. Leerás una frase que debes recordar.
1 2 3 4 5 6 7 8
10 11 13 14 15 169 12
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
6 4 10 13 9 1 10 15 3 7 4 10
5 9 2 9 10 10 9 14 9 10
4 8 12 5 15 6
14 15 7 2 4 7
15 16 11 15
2 4 4 7
11 10 9
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Ficha N12
Pachita tiene que parar de volar en un pueblo porque hace tanto calor.
¡Ya hace demasiado calor!
La temperatura del mundo está aumentando por cambio climático. ¿Cómo cambiará tu vida cuando hace
más calor?
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Qué puede
pasar en la
vida de estos
aldeanos
cuando hay
más calor?
Colorea a Pachita y responde a la pregunta.
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Climático
2011
13. Los ríos vienen de la nieve de las montañas. Si nos quedamos sin nieve por la aumenta de
temperatura, ¡nos quedamos sin agua!
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Ficha N13
¿De dónde viene nuestra agua?
Completa las palabras en el diagrama, y ponga las respuestas en la crucigrama
con el mismo numero.
Los ríos nos da
_ N _ _ _ Í _ por
la Hidroeléctrica
El agua va a
la G _ _ T _
La N _ _ _ _
se cae del
cielo cuando
hace frío.
El derrite forma
_ _ O _
Un G _ _ C _ _
forma, que es
una gruesa ma-
sa de hielo que
se origina de
nieve.
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Ambiental:
Cambio
Climático
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Ficha N14
¡Las montañas están
perdiendo su nieve!
¿Hay glaciares en su país? ¿Alguna vez has visto la nieve?
Nombre:______________________________________________
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Un es una gruesa masa de hielo que se origina de nieve.
Los glaciares que son la abastecía de y para muchas países.
Debido al aumento de las temperaturas por Cambio Climático, los
glaciares están derritiéndose.
Lee de los glaciares y responde a la pregunta.
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15. Información y contacto:
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Ficha N15
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Llena los espacios en blanco para responder a Pachita
¿Qué son los funciones
de los árboles?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Plantas medicinales
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Ambiental:
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16. Regalar
Deforestación es la destrucción a gran escala del bosque debido a la
acción humana, puede ser debido a la tala o a la quema.
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
Colorea los dibujos y lleva la primera letra de cada uno a su casilla. Leerás una frase que debes recordar.
¡ ´ !
7 8 2 9 10 6 8 7 1 2
11 8 2 13 9 11 3 12 13 9
14 10 8 4 1 5 1 7 8 2
1 2 3 4 5 6 7
8 10 11 13 149 12
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Ficha N16
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Ficha N17
La agricultura intensiva destruye áreas muy grandes. Estés prácticas dañan el suelo, por lo
que el agricultor se ve forzado a talar otra porción de bosque para poder cultivar más.
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Qué son las causas de la deforestación?
QUEMA
AGRICULTURA
EXPLO
TACIÓ
N
M
ADERERA
GANADERIA
URBANIZACIÓ
N
Encuentra el camino para unir los dibujos de las causas de la
deforestación con su propia definición.
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Ficha N18
¡Sin árboles no hay vida; no hay oxígeno! La deforestación atenta directamente a las generaciones
futuras, ya que no podrán disfrutar de los árboles como se hace ahora y se hacía antes.
Nombre:______________________________________________
Curso:_______________________Fecha:____________________
¿Y tú que puedes hacer para
conservar los bosques?
Escribe ideas de lo que tú puedes hacer y qué los autoridades
deben hacer para prevenir la deforestación y conservar el bosque.
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Ficha N20
¿Están sufriendo inundaciones en su país?
¡Dibújalo!
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Es el Cambio Climático que causa que algunos partes del mundo sufren de sequías mientras que otras
partes sufren de inundaciones.
Dibuja que crees que sucede cuando
se inunda un pueblo.
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Ficha N21
Sigue los hilos para llenar los globos y conocerás la
respuesta.
¿Qué está pasando?
Cambio climático afecta todo del mundo en formas diferentes. En un países con climas muy diversos,
como países de las montañas Andes, las consecuencias también serán diversos.
Nombre:______________________________________________
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¿Por qué suceden inundaciones en unas partes del
mundo, mientras que hay sequías en otras partes?
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Ficha N22
Esperamos que la lectura te provoque ganas de cambiar tú, en tu vida cotidiana y germinen ideas
para que caminemos juntos por un mundo mejor.
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Colorea a Pachita y Quewiña.
Sí, el clima está cambiando
y las actividades humanas
están provocándolo.
¡Sólo nosotros podemos cambiar nuestras
acciones para salvar la Madre Tierra y el
mundo!
La naturaleza tiene
muchas nombres por
el mundo, como….
-Madre Tierra
-La Pachamama
-Gaia
¿Tienes otras
nombres para la
naturaleza?
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Ficha N23
Es nosotros seres humanos que crean estos problemas ambientales, y es solo nosotros quien
puede cambiar nuestras acciones para salvar a la naturaleza, y nuestra calidad de vida.
Nombre:______________________________________________
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Aumenta de temperaturas, más tormentas, deshielo
de los glaciares, inundaciones, sequías, incendios
Pérdida de los glaciares, escasez de agua, pérdida de
energía hidroeléctrica, subida del nivel del mar,
desaparición de islas y países bajas como Holanda
Deforestación
Escasez de agua
Cambio Climático
Llena el espacio en blanco para comprender las causas y
consecuencias de los problemas ambientales que creamos.
Causas y Consecuencias
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Ficha N24
-- Lleva tu bolsa del mandado, así que no
utilizarás bolsas de plástico
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¡Ama la naturaleza!
Escribe una lista de cosas que tú
puedes hacer para la naturaleza
con las siguientes temas y más.
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Ficha N25
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Colorea a Pachita
y La Tierra.
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Ficha N26
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Colorea al dibujo y responde a la pregunta.
Cuales actividades humanos dañinas ves en este dibujo?
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