Este documento presenta información sobre los signos de violencia intrafamiliar. Explica algunos signos comunes de abuso en niños, adultos y ancianos, como moretones, lesiones inexplicables, temor o comportamiento retraído. También describe formas de violencia como abuso físico, emocional y maltrato a ancianos. El documento concluye resaltando la importancia de que los estudiantes conozcan estos signos y sus derechos, así como denunciar cualquier caso de maltrato.

1. Universidad abierta para adultos.
Uapa.
Tema.
Signos de Valencia intrafamiliar
Nombre
Miosotis Rodriguez
Programa
Habilitación docente.
Asignatura
Tecnología aplicada a la Educación.
Maestra
Reina Hiraldo
Santiago de los caballeros 10 de marzo 2014.

2. NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Signos de violencia intrafamiliar.
http://www.youtube.com/watch?v=ziIU2V_2C2A

3. Signos de violencia intrafamiliar
 Los niños
Los niños tienen dificultad para contarle a un adulto si están
siendo maltratados, especialmente si el abuso es sexual. Usted
puede sospechar que un niño(a) es víctima de abuso si:
 Tiene una lesión (moretones, quemadura, fractura, lesiones en la
cabeza o en el abdomen) que no tiene explicación.
 Parece tener muchos accidentes que no siempre son fáciles de
explicar.
 Parece temer a los padres u otros adultos, tales como los
profesores o las niñeras.
 Parece deprimido(a), retraído (a), o incluso presenta tendencias
suicidas.
 Se niega a ir a la escuela o a la iglesia, o quizás va a la escuela o
a la iglesia temprano y se queda hasta tarde.
 Actúa demasiado mayor para su edad, particularmente en una
manera sexual.
 Habla de ser sucio(a) o estar lastimado(a), o está muy
preocupado(a) de sus partes íntimas.
 Se comporta mal, hace rabietas, e incluso actúa en forma violenta.

4.  Los adultos
Si sospecha que un amigo(a), compañero(a) de trabajo o miembro de la
familia está siendo maltratado(a) por su marido (o su esposa), novio (o
novia), o pareja, aquí hay algunas señales:
 Ve que tiene moretones visibles inexplicables, o que las explicaciones que
da sobre los moretones no tienen sentido. A veces, puede observar a la
persona tratando de ocultar los moretones usando ropa de manga larga o
cuello alto.
 Cuando su amigo (a), en compañía de su pareja, es callado(a) y pasivo(a).
La pareja del involucrado pareciera tomar todas las decisiones.
 Su amigo(a) le cancela en el último minuto, no se presenta al trabajo o
falta a la iglesia u otras reuniones.
 El comportamiento de los hijos de su amigo(a) ha cambiado. Parecen
retraídos, molestos o comienzan a intimidar a otros niños.
 La pareja de su amigo(a) actúa en forma celosa frente a otros que le
prestan atención a su amigo (a) y trata de evitar que él (ella) vea a otros
amigos o familiares.
 La pareja de su amigo(a) pierde la paciencia fácilmente. Usted puede
haber visto a esta persona quebrar algo, lanzar algo, gritar o amenazar a
su amigo (a)

5.  Nuestros mayores
A los miembros mayores de nuestra familia les puede resultar
difícil revelarle a alguien si están siendo maltratados. Ellos
pueden sentir que no tienen otro lugar adonde ir o nadie más a
quien recurrir. Pero hay signos de abuso que pueden observarse:
 Moretones o marcas hechas por cuerdas cuando se amarra a
alguien, en particular alrededor de las muñecas, los tobillos o los
brazos.
 Lesiones inexplicables que parecen ocurrir una y otra vez.
 Actúan con miedo o desconfianza de otros; no conversar con otras
personas.
 Pérdida de peso.
 Llagas
 Nerviosos, comportamiento inquieto, parecen molestos.
 Se ven o huelen mal.
 Sus pertenencias favoritas, joyas, dinero u objetos personales
desaparecen.

6. DESCRIPCIÓN DE LA PRACTICA
 Tratando este tema en el aula pretendo que cada
uno de los alumnos conozcan a fondo los signos
que se dan en muchos de los hogares.

7. Marco teorico
 Por mucho tiempo la psicología fue el principal recurso utilizado para explicar el
problema de la violencia familiar. Este problema fue estudiado y se llegó a lo que
hoy es el modelo teórico psiquiátrico, que sostiene como hipótesis que las personas
que ejercen violencia sobre un miembro de la familia sufren algún tipo de trastorno
mental (sado-masoquismo) en este momento se pone a todos los miembros de la
familia en el mismo nivel de violencia. Además la utilización muy común de técnicas
de mediación, resulta tan peligrosa que pueden provocar hasta provocar hasta
crímenes. Este modelo es muy raro de encontrar en la literatura especializada
actual, a la luz de las investigaciones realizadas. Se reconoce sin embargo que si
bien algunos agresores padecen efectivamente de trastornos psicológicos, la
proporción de enfermos mentales no es mayor que entre la población en general.
También es conocido como modelo médico porque busca el microbio que explique las
causas de la violencia familiar, este microbio puede ser elalcohol, la locura o el
comportamiento de la víctima.
El modelo teórico de los recursos se sustenta aceptando que el problema de la
violencia familiar se origina por la falta de recursos, principalmente los económicos,
por lo tanto considerar como respuesta el proporcionar los recursos faltantes resulta
un mito. Los gobiernos de Canadá y España, por ejemplo, apoyan mucho este
modelo, proporcionando albergues, recursos de viviendas, empleo, dinero, etc. Pero
los especialistas aseguran que todo no es suficiente.

8.  Violencia: es la forma de ejercicio del poder mediante el empleo de la fuerza física, económica,
política… e implica la existencia de un arriba y un abajo, reales o simbólicos, que adoptan
habitualmente la forma de los rles complementarios: padre hijo, hombre mujer, maestro, joven
viejo, etc. Encontrando que el uso o abuso de la fuerza es un método para la resolución de conflictos
interpersonales, en el que doblegar o anular la voluntad del otro es la solución.
Violencia conyugal: este tipo de violencia esta basado en las reacciones inequitativas entre
el hombre y la mujer, por lo que se hace necesario enfocarla desde la perspectiva de género, que nos
permita identificar claramente la diferencia entre sexo como una función biológica natural que
diferencia al hombre y a la mujer y el género concebido como el comportamiento social del hombre
y la mujer, es decir lo femenino y masculino, y es justamente aquí donde estos patrones de
comportamiento social transforman la diferencia sexual en una desventaja social, ya que posesiona
a los géneros en escanos diferentes en donde el poder se enfatiza hacia uno de los géneros,
usualmente el masculino, y donde la negociación en la resolución de los conflictos de la vida diaria
parece no tener cabida.
Maltrato a ancianos: es cualquier acción u omisión no accidental que provoca daño físico o
psicológico por parte de un miembro de la familia.
 Las formas activas de maltrato infantil:
Abuso físico: incluye una escala que puede comenzar con un pellizco y continuar con empujones,
bofetadas, torceduras, pudiendo llega a provocar lesiones internas, desfiguraciones, hasta el
homicidio.
Abuso emocional: típicamente se presenta bajo la forma de hostilidad verbal crónica ( insultos,
burlas, desprecio, críticas o amenazas de abandono) y constante bloqueo de las iniciativas
infantiles ( que puede llegar hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro
adulto del grupofamiliar.

9. RECURSOS A UTILIZAR:
 Videos
 Testimonios audio
visuales
 Películas
 Fondo musical
apropiado.

10. ACTIVIDADES A REALIZAR:
 Los estudiantes
expondrán que
entienden por violencia.
 Ver una película (puede
ser de dibujos animados
dependiendo la edad)
que trate sobre el tema.
 Durante toda la
actividad usar fondo
musical adecuado.
 Video sobre la
importancia de la
denuncia al maltrato.

11. IMPORTANCIA DE LA PRACTICA:
 En la niñez y la
adolescencia se va formando
la personalidad de cada uno
de los individuos por eso es
de vitar importancia que
cada ser humano de
desarrolle desde su infancia
en un ambiente armonioso y
adecuado y sobre todo que
cada alumno conozcan sus
derechos y que hacer en
caso de que se violen los
mismos.
 Que conozcan los signos de
violencia y no que sola
mente se enfoquen en los
golpes si no en todos los
demás signos.

12. Aprendamos mas del tema.
 http://www.youtube.co
m/watch?
v=0y9zJ5J2bWA
 http://www.youtube.co
m/watch?
v=Nr9v_isAikQ
 http://www.youtube.co
m/watch?v=SMA-
uIw1Uak