El documento habla sobre la mediación escolar. Define la mediación como una forma constructiva de resolver conflictos que promueve la solidaridad. Explica que existen tres niveles de mediación: entre pares, entre docentes, y entre directivos. Además, señala que la mediación se caracteriza por ser voluntaria, confidencial e imparcial.

1. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
1. Definición.
2. Ventajas .
3. Niveles en la mediación escolar.
4. Características.
5. El diálogo.
6. Desarrollo del
diálogo.
7. Comunicación.
8. Conclusión.
9. Bibliografía.
75º aniversario “El Principito”

2. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
1. DEFINICIÓN:
La mediación es una respuesta
constructiva para la resolución de
conflictos, utiliza el potencial de la
transformación positiva de las
personas, promueve a la
solidaridad y la prevención de
conflictos.
-No -dijo el Principito-. Busco amigos. ¿Qué significa “domesticar”? -volvió a preguntar el Principito.
-Es una cosa ya olvidada -dijo el zorro-, significa “crear lazos… ”
-¿Crear vínculos?

3. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
2. vENTAJAS :
RAPIDEZ
CONFIDENCIALIDAD INFORMABILIDAD
FLEXIBILIDA
D
EXITOSO
NEUTRALIDAD
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."

4. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
3. NIVELES:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
3.1. Mediación de pares
Primera instancia conformada por alumnos
capacitados, que intervienen en conflictos.

5. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
3. NIVELES:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
3.2. Mediación entre docentes o
tutores
Segunda instancia a la que se recurre si no
se arriba a una solución, o porque el
conflicto no era pertinente para ser tratado
por la mediación de pares.

6. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
3. NIVELES:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
3.3. Mediación de directivos o
supervisores
Instancia superior a la que se recurre acorde a la
problemática o porque las dos instancias
anteriores no han llegado a la solución del
conflicto.

7. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
4. CARACTERÍSTICAS:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
1.Voluntariedad: se refiere al derecho
de las partes a participar libremente de un
proceso y llegar a un acuerdo mediante el
proceso de mediación. Cualquiera de las
partes tiene derecho a retirarse de la
mediación en cualquier momento.

8. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
4. CARACTERÍSTICAS:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
2. Consentimiento informado: las
partes deben estar informadas, entender el
proceso, su desarrollo, comprender si les es
favorable acordar y si acuerdan, que
compromisos están asumiendo.

9. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
4. CARACTERÍSTICAS:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
3. Imparcialidad- neutralidad: el
mediador debe estar libre de favoritismos hacia
algunas de las partes y no puede están
involucrado en el conflicto de modo directo o
indirecto.

10. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
4. CARACTERÍSTICAS:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
4. Confiabilidad: lo dicho en la
mediación es confidencial, no debe ser repetido
fuera de ella ni por el mediador ni por las
partes.

11. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
4. CARACTERÍSTICAS:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
5. Creación de un clima de
confianza:
es importante establecer dicho clima, entre el
mediador y las partes. El mediador debe estar
concentrado en el dialogo con las partes. Debe
ser respetuoso siempre.

12. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
5. EL DIÁLOGO:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
El mediador
Es quien debe coordinar
y administrar el diálogo
entre los participantes y
entre él y
los participantes.

13. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
6. DESARROLLO DEL DIÁLOGO:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
REGLA DE
PARTICIPACIÓN
Requiere de la participación activa de todos los
interlocutores. Entrar en una relación comunicativa de
esta clase debe ser algo voluntario y abierto a la
intervención activa de los participantes.

14. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
6. DESARROLLO DEL DIÁLOGO:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
REGLA DEL COMPROMISO
Busca una comprensión intersubjetiva. Tiene que
garantizar un flujo de conversación persistente y amplio,
requiere de una entrega y confianza en el proceso
comunicativo, suficientes para estar dispuestos a revelar
nuestros sentimientos, razones y motivaciones.

15. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
6. DESARROLLO DEL DIÁLOGO:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
REGLA DE LA
RECIPROCIDAD
Mantener el carácter de una interacción comunicativa y
las condiciones que la hacen posible incumbe a todos los
que participan. Se debe entrar en una relación
comunicativa con un espíritu de respeto e interés mutuo y
no se deben dar por sentados papeles de privilegio.

16. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
7. COMUNICACIÓN: IMPORTANCIA .
Incorporar de escuchaactiva.
Comunicarse de
modo efectivo.
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
La importancia dellenguaje no verbal.

17. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
7. BUENA COMUNICACIÓN:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
•Escucha activa (contacto visual, etc.).
•Respuestas empáticas.
•Respuestas cortas.
•Preguntas abiertas.
•Parafrasear.
•Parafrasear las emociones.
•Parafrasear los sentimientos subyacentes.
( decir los sentimientos que acompañan a la situación)

18. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
8. Conclusión: Algunas frases de “El Principito”
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
Es muy triste olvidar a un
amigo. No todos han tenido
un amigo.
Es muy triste olvidar a un
amigo. No todos han tenido
un amigo.
Te miraré de reojo y tu no dirás
nada.
La palabra es fuente de
malentendidos.
Te miraré de reojo y tu no dirás
nada.
La palabra es fuente de
malentendidos.Lo que hace más importante a tu rosa, es
el tiempo que tú has perdido con ella.
Lo que hace más importante a tu rosa, es
el tiempo que tú has perdido con ella.
Recomendamos ver el video de la banda sonora de la película de “El Principito”

19. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR
9. Bibliografía:
"Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya."
•Brandoni, F: ``Mediación escolar. Propuestas, reflexiones y
experiencias.`` Buenos Aires, Ed. Paidós. 1999.
•Burbuless, N.: ``El dialogo como enseñanza``, cap.4. Ed. Amorrortu,
1999.
•Bush, R.A.B. y Folger, J.P.: ``La promesa de mediación`. Cap.
Introducción. Ed. Granice, 1996.
•Highton Elena, Alvarez Gladys: ``Mediación para resolver los
conflictos``. Cap.1 y 2. Ed. Adhoc SRL. Bs. As, 1995
https://www.monografias.com/trabajos87/la-mediacion-escolar/la-mediacion-escolar.shtml#eldialogoa

20. MEDIACIÓN ESCOLARMEDIACIÓN ESCOLAR