Este documento presenta un ejercicio de juego con tarjetas para practicar preposiciones y verbos que expresan gustos y fobias en español. El juego involucra grupos de dos personas que deben construir frases coherentes usando tarjetas con sujetos, verbos, preposiciones y objetos. El documento explica cómo preparar y distribuir las tarjetas, e instruye a los estudiantes a intercambiar tarjetas entre sí para volver a intentar construir frases.
Juego de tablero para la clase de A1 de español como lengua extranjera. Si necesitas el original para adecuarlo a tu clase o a tus gustos, no dudes en pedírmelo, te lo mandaré en un formato que se pueda modificar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Tarjetas gustar
1. Ejercicio creado por Vanessa Roca Bautista
Juego con tarjetas. Construye la frase.
FICHA DE LA ACTIVIDAD
Descripción: Juego para repasar algunas Organización: Grupos de dos
preposiciones y verbos para expresar gustos personas.
y fobias. Afianzamiento de la concordancia
entre verbo y sujeto. Nivel: Básico.
Material: Tarjetas imprimibles para Duración: Variable. El ritmo del
recortar. juego viene impuesto por los propios
estudiantes.
Instrucciones:
Antes de jugar:
Se aconseja al profesor que escriba en la pizarra algún ejemplo, estas frases
podrían ser:
No me gustan mucho los programas de corazón.
Me molesta el correo basura.
Mi perro no odia a los gatos.
El profesor hará hincapié (si no lo ha hecho antes) en la concordancia entre sujeto
y verbo del verbo “gustar” y la presencia del pronombre átono de complemento
indirecto. Señalando la diferencia entre el pronombre complemento y el
pronombre sujeto.
Preparación del juego:
Las tarjetas se imprimen de la siguiente manera:
1. Tarjetas nº 1: 2 copias.
2. Tarjetas nº 2: Las películas (4 copias), los viajes (3 copias), los zapatos (4
copias), el ruido (2 copias), hablar (2 copias), ducharme (3 copias).
3. Tarjetas nº 3: De (8 copias), en (5 copias), con (2 copias), por (4 copias)
4. Tarjetas nº 4: 1 copia.
Dinámica del juego:
El profesor reparte las tarjetas de la siguiente forma: A cada grupo se le da una
tarjeta nº 1, tres tarjetas nº 2, tres tarjetas nº 3 y tres tarjetas nº 4.
Se les pide a los estudiantes que intenten construir una frase coherente con las
tarjetas que tienen. Luego cada persona del grupo se reparte las tarjetas que no
han podido usar para construir una frase y se intercambian las parejas de
estudiantes para intentar de nuevo construir las frases. La operación se repite
tantas veces como sea necesaria o el profesor crea conveniente.
Nota: Este juego está diseñado para una clase de 12 alumnos. Se puede llevar a
cabo con un grupo más numeroso y también cambiar la organización de la clase.
Para ello habrá que introducir nuevos elementos, para que cada grupo tenga un
mínimo de 10 tarjetas.
2. Ejercicio creado por Vanessa Roca Bautista
TARJETAS PARA IMPRIMIR.
1ª parte
Me gustan Odio Me gusta
1 1 1
2ª parte
las películas los viajes los zapatos
2 2 2
ducharme hablar el ruido
2 2 2
3ª parte
en con por
3 3 3
3. Ejercicio creado por Vanessa Roca Bautista
de
3
4ª parte
aventuras amor terror
4 4 4
ciencia coche tren
ficción
4 4
4
avión piel cordones
4 4 4
tela tacón mis amigos
4 4 4
4. Ejercicio creado por Vanessa Roca Bautista
teléfono la mañana la noche
4 4 4
la tarde las motos la tiza
4 4 4