INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN GUIADOS EN LA FORMACIÓN EDUCATIVA.
CONTENIDO: INST. DE EVALUACIÓN, CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS, VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS, TEST Y CUESTIONARIOS DE EJEMPLO.
Los tipos de investigación.
Diseños de investigación.
Técnicas de recolección de datos.
Técnicas de análisis.
La confiabilidad y la validación de la información en la investigación.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN GUIADOS EN LA FORMACIÓN EDUCATIVA.
CONTENIDO: INST. DE EVALUACIÓN, CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS, VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS, TEST Y CUESTIONARIOS DE EJEMPLO.
Los tipos de investigación.
Diseños de investigación.
Técnicas de recolección de datos.
Técnicas de análisis.
La confiabilidad y la validación de la información en la investigación.
La recolección de datos puede ser utilizada por el analista para desarrollar información, porque de acuerdo a la información que obtenga a través de la recolección de datos, le permitirá tomar decisiones y realizar una nueva planeacion.
La recolección de datos puede ser utilizada por el analista para desarrollar información, porque de acuerdo a la información que obtenga a través de la recolección de datos, le permitirá tomar decisiones y realizar una nueva planeacion.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
2. ¿Que es la recolección de datos?
• Es el uso de técnicas e instrumentos para recopilar
información acerca de un determinado tema que es
objeto de investigación.
• Es una de las tareas más importantes en la etapa de
análisis de sistemas de información pues de ello
depende el producto que se desea desarrollar.
3. Técnicas de Recolección de Datos
“Las técnicas de recolección de datos comprenden
procedimientos y actividades que le permiten al
investigador obtener la información necesaria para
dar respuesta a su pregunta de investigación.
4. Técnicas e Instrumentos de
Recolección de Datos
Técnicas Instrumentos Instrumento de Registro
Observación
Guía de Observación
Papel y Lápiz (formato)
Cámara fotográfica
Cámara de Vídeo
Entrevista Guía de Entrevista
Grabador. Papel y Lápiz
Cámara de vídeo.
Encuesta
Cuestionario
Escala de Likert
Papel y Lápiz (formato)
Sesión en grupo Guía de Observación
Grabador. Papel y Lápiz
Cámara de vídeo
Cámara fotográfica
5. OBSERVACIÓN
Instrumento: Guía de Observación
La observación registro sistemático, válido y confiable de
comportamiento o conducta manifiesta. Puede utilizarse como
técnica de medición en muy diversas circunstancias. Puede
servir para determinar la aceptación de un grupo respecto a su
profesor analizar conflictos familiares, la aceptación de un
producto en un supermercado, etc.
6. Pasos para elaborar Guías de
Observación:
Definir con precisión el universo de
aspectos, eventos o conductas por
observar.
Extraer una muestra representativa de los
aspectos, eventos o conductas por
observar.
Establecer y definir las unidades de
observación.
Establecer y definir las categorías y
subcategorías de observación.
7. Observación
Tipos de observación: La observación puede ser
participante o no participante. En la primera, el
observador interactúa con los sujetos observados y en la
segunda no ocurre esta interacción.
8. Ventajas de la observación:
a) Son técnicas de medición no obstructivas. En el sentido de
que el instrumento de medición no "estimula" el
comportamiento de los sujetos (las escalas de actitud los
cuestionarios pretenden "estimular" una respuesta a cada
ítem).
b) Aceptan material no estructurado.
c) Pueden trabajar con grandes
volúmenes de datos
9. SESIONES DE GRUPO
(PROFUNDIDAD)
Instrumento: Guía de Observación
Es una técnica que consiste en reunir un grupo de
personas con el cual se trabaja con relación a las
variables de la investigación. Durante la sesión se
pueden pedir opiniones, hacer preguntas, aplicar
cuestionarios, discutir casos, intercambiar puntos de vista
y valorar aspectos varios
10. Pasos:
Definir el tipo de personas que participarán en la reunión.
Ubicar personas del tipo definido o elegido.
Organizar la sesión o sesiones. Las cuales se deben llevar a cabo en un
ambiente tranquilo, relajado y deben preverse detalles tales como
logística, etc.
Elaborar reporte de sesión, que debe incluir datos particulares de los
participantes (sexo, edad, nivel educativo, etc.), información completa
del desarrollo de la sesión reflejando la actitud y comportamiento de los
participantes.
Codificar y analizar la información.
11. SESIONES DE GRUPO (PROFUNDIDAD)
Este tipo de técnica es ideal para evaluar un producto que se
lanza al mercado, para analizar la calidad de servicio de la
atención de un establecimiento comercial, etc.
Entre sus condiciones está en que resulta costosa por la
logística que involucra, se necesita personal altamente
capacitado y por sus características está dirigida a recoger
opiniones, mayormente, entre personas de alto nivel socio
económico.
12. Entrevista
Instrumento: Guía de Entrevista
La Entrevista es una forma específica de interacción social
que tiene por objeto recolectar datos para una indagación. El
investigador formula preguntas a las personas capaces de
aportarle datos de interés, estableciendo un diálogo peculiar,
asimétrico, donde una de las partes busca recoger
informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones.
13. Definición de Entrevista
Es la conversación de dos o más
personas para tratar de un asunto.
Es una técnica de comunicación que requiere el
conocimiento de técnicas de comunicación verbal, un guión
estructurado y tener una finalidad específica. Por otro lado,
es un instrumento excelente en la investigación cualitativa.
14. Clasificación:
Estructuradas: predeterminan en una mayor medida las
respuestas por obtener, que fijan de antemano sus elementos
con más rigidez.
No Estructuradas: es aquella en que existe un margen más
o menos grande de libertad para formular las preguntas y las
respuestas. No se guían por lo tanto por un cuestionario o
modelo rígido, sino por un cierto grado de espontaneidad
15. La entrevista no estructurada
Informal: Es la modalidad menos estructurada posible de entrevista ya que la misma se
reduce a una conversación sobre el tema de estudio. Ideal cuando el investigador conoce
poco del tema.
“Da al entrevistado la sensación clara y definida de que puede hablar libremente.”
Focalizada: Es tan libre y espontánea como la anterior, pero tiene la particularidad de
concentrarse en un único tema.
“Se emplea normalmente con el objeto de explorar a fondo alguna experiencia vivida por
el entrevistado o cuando el informantes es testigos presenciales de hechos de interés”
16. Entrevista
Ventajas: Son mismos actores sociales quienes proporcionan
los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos,
actitudes y expectativas, cosa que por su misma naturaleza
imposible de observar desde fuera.
Nadie mejor que la misma persona involucrada para hablar
acerca de todo aquello que piensa y siente, de lo que ha
experimentado o proyecta hacer.
17. Entrevista
Desventajas: El entrevistado podrá hablar lo que se le
pregunte, pero siempre nos dará la imagen que tiene de
las cosas, lo que cree que son, a través de toda su carga
subjetiva de intereses, prejuicios y estereotipos.
Es clásico de ejemplo de que las personas nunca
contestan la verdad respecto a sus ingresos personales
en dinero, vida sexual, etc.
18. LA ENCUESTA
Instrumento: Cuestionario
El cuestionario es un instrumento de recolección de
datos conformado por un conjunto de preguntas escritas
que el investigador administra o aplica a las personas o
unidades de análisis, con el fin de obtener la información
empírica necesaria para determinar los valores o
respuestas de las variables motivo de estudio
19. Definición de cuestionario
Es un instrumento utilizado para la recogida de
información, diseñado para poder cuantificar y
universalizar la información y estandarizar el
procedimiento de la entrevista. Su finalidad es
conseguir la comparabilidad de la información.
20. PLANIFICACIÓN
Determinación de los objetivos del
cuestionario.
Identificación de los variables por investigar.
Delimitación del universo o población bajo
estudio.
Selección del tipo de cuestionario y forma de
administración.
21. PLANIFICACIÓN
Elaboración del cuestionario como instrumento
de recolección de datos.
El pre-test o prueba piloto.
Aplicación del cuestionario
Crítica y codificación de la información recolectada.
Plan de procesamiento y análisis estadística de la
información
22. ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO
TIPOS DE CUESTIONARIO:
Abiertos Preguntas abiertas no
estructuradas.
Cerrados. Respuestas breves y
específicas.
23. Composición de los ítems
Los cuestionarios se componen de una serie de
ítems.
El ítem es la unidad básica de información de un
instrumento de evaluación, y generalmente consta de
una pregunta y de una respuesta cerrada.
24. Número de ítems
Como regla general, se considera que el número
mínimo de ítems para evaluar un fenómeno sería de 6,
pero el número de ellos puede ir desde 10 a 90, de
manera que puedan abarcar de forma proporcional
cada una de las dimensiones definidas a priori en el
constructo. Se recomienda realizar el doble de ítems de
los que van a necesitarse en la versión definitiva del
cuestionario.
25. Codificación de las respuestas
En función del número de opciones o tipo de respuestas,
éstas pueden ser:
Dicotómicas: Sí/No, Verdadero/Falso.
Policotómicas: Estoy descontento conmigo mismo/ No
me valoro/ Me odio/ Estoy satisfecho de mí mismo.
26. VENTAJAS: No quedan preguntas sin responder
DESVENTAJAS: Puede inhibir al informante
27. Escala de Likert
Es un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o
juicio ante los cuales se solicita la reacción del sujeto.
Se utiliza en la mayoría de las investigaciones, cuando se evalúan
actitudes y opiniones
Es una escala de cinco puntos, es decir, se presenta cada
afirmación y se pide al sujeto que externe su reacción eligiendo uno
de los cinco puntos de la escala.
28. Escala de Likert
A cada punto se le asigna un valor numérico. Ejemplo:
Ventajas: Todos los sujetos coinciden y comparten el
orden de las expresiones.
Desventajas: No incluye preguntas abiertas.
Muy de
acuerdo
De acuerdo
Ni de
acuerdo ni
en
desacuerdo
En
desacuerdo
Muy en
desacuerdo
29. Las escalas de evaluación
Son aquellos instrumentos/cuestionarios que
permiten un escalamiento acumulativo de sus
ítems, dando puntuaciones globales al final de
la evaluación.