El documento habla sobre la aplicación de la tecnología a la educación. Explica que la tecnología transforma todo lo que afecta de maneras nuevas, como nuevos servicios, productos y formas de realizar actividades. También compara experiencias de innovación educativa con fuegos artificiales, causando admiración pero siendo efímeras. Finalmente, destaca la importancia de compartir las experiencias de innovación educativa de cada profesor.

1. Tecnologia Aplicada a la Educacion
Autores: Nilson Irenio, Jamerson Kleber e
Claudecio Calado
Ano: 2016

2. Dicen que si no puedes parar las olas debes surfearlas. La tecnología es una ola
imparable que todo lo que acoge en su manto lo transforma. Nuevos servicios,
nuevos productos, nuevas profesiones, nuevas formas de realizar las actividades
que han calado tan profundamente que muchas personas no sabrían vivir sin
ellas.
Surfeando la tecnología.

3. A la mayoría de las personas les gustan los fuegos de artificio. Durante unos segundos la combinación de
luz, color y sonido se convierten en un instante de asombro y fascinación para todos los presentes,
incluso algunos de ellos se les escapa un ¡ohhhhh! de admiración.
Lo malo de los fuegos de artificio es su fugacidad, tienen una vida muy efímera. A los pocos minutos del
espectáculo ya no queda nada, ni rastro de lo que fue un momento de esplendor.
En algunas ocasiones, las experiencias de innovación educativa son similares a los fuegos de artificio.
Causa admiración la combinación de tecnologías emergentes, nuevos métodos y unos resultados
asombrosos. Pero esa admiración suele durar el tiempo que transcurre mientras se hace la presentación,
o en lo que se tarda en leer el artículo.

4. Imagínese que va a recorrer un camino desconocido y que supone
que entraña cierta dificultad. Lo habitual es que planifique o tenga en
cuenta estas tres etapas:
Antes de comenzar a recorrer el camino. Recabará información
para conocer las condiciones del camino y preparará la
mochila, los materiales, etc. El objetivo es tener el
equipamiento necesario y adecuado.
Durante el recorrido. Deberá seguir una serie de
recomendaciones: beber agua, utilizar el equipamiento de
forma adecuada, llevar un determinado ritmo, descansar, etc.
El objetivo es llegar en buenas condiciones a la meta.
Al final del recorrido. Una vez realizado el camino y alcanzada la
meta, ya en nuestro sofá favorito, repararemos el
equipamiento estropeado, lavaremos las botas,
organizaremos las fotos, las enviaremos a los amigos, etc. El
objetivo es aprender de la experiencia y, a ser posible,
compartirla.
Lo que toda persona debe conocer antes de comenzar a
realizar innovación educativa

5. ¿Qué es el empoderamiento en el aprendizaje?
Si antes de nada quieren una aproximación visual al
empoderamiento pueden ver este popular anuncio de una
casa de productos lácteos. En él se viene a decir que una
profesora motivada es capaz de conseguir cualquier cosa con
sus alumnos (y sus compañeros de trabajo).
El empoderamiento, es pues un “chute” de ánimo y confianza
emocional para desempeñar la labor docente. Se basa en tres
principios:
1. Empodérate
2. Empodérale
3. Empodéralos

6. Tres millones de gracias.
A mi modo de ver, el impulso y la
implantación de la innovación educativa la
estamos haciendo el profesorado (una parte)
sin mucha ayuda del contexto externo al
aula. Por este motivo es importante,
(parafraseando a J.F. Kennedy), que “no te
preguntes qué pueden hacer las instituciones
por la innovación educativa, pregúntate qué
puedes hacer tú por la innovación educativa”
En este sentido es importante que se
comparta la experiencia de cada profesorado
que aplique innovación educativa.

7. Eco-Lab CINAIC. Una nueva inciativa que combina mesas
redondas y ecosistemas de aprendizaje.
Personas con distintos perfiles relacionados
con la innovación educativa aportan su
visión para obtener pautas que permitan
mejorar la innovación educativa.
Personas de un mismo perfil se agrupan en
torno a una mesa redonda. Hay cinco
mesas y cada una de ellas debate sobre un
tema común. Una vez que cada mesa haya
obtenido sus propias conclusiones se
comparten para conciliar visiones y obtener
conclusiones.

8. Cómo conseguir aprendizaje personalizado en
la formación presencial (seminario)
JUSTIFICACIÓN
La personalización del aprendizaje es una necesidad, al
mismo tiempo que un desafío, que aparece constantemente
en los informes internacionales sobre Educación Superior.
No obstante, su aplicación es muy complicada en el contexto
tradicional de la formación presencial. Por todo ello, una
tendencia actual en innovación educativa se basa en
identificar las actividades formativas que requieren
personalización del aprendizaje, por ejemplo en la formación
presencial, y llevarlas a cabo con ayuda de herramientas
tecnológicas adaptativas, accesibles y fáciles de usar para el
profesorado.

9. BIBLIOGRAFIA
DISPONÍVEL EM: https://innovacioneducativa.wordpress.com/