El documento discute la enseñanza problemática y sus beneficios. Menciona que este método crea un ambiente de preguntas, genera curiosidad en los estudiantes y los motiva a buscar soluciones por sí mismos. También presenta algunas estrategias para promover este enfoque, como hacer preguntas desafiantes y dividir proyectos en partes pequeñas.
Esta diapositiva le pertenece a la Mg. Blanca Joo del equipo de Santillana. Así que muchas gracias a ellos y espero que no se enojen por la publicación. Como verán solo está para observar y tomar apuntes. No puedo autorizar la descarga de esta diapositiva que no me pertenece.
Esta diapositiva le pertenece a la Mg. Blanca Joo del equipo de Santillana. Así que muchas gracias a ellos y espero que no se enojen por la publicación. Como verán solo está para observar y tomar apuntes. No puedo autorizar la descarga de esta diapositiva que no me pertenece.
Se proporcionan ejemplos sobre como implementar la metodología flipped learning y se presentan los distintos tipos de metodologías de aprendizaje inductivo
Se proporcionan ejemplos sobre como implementar la metodología flipped learning y se presentan los distintos tipos de metodologías de aprendizaje inductivo
Electiva 1: Seminario de Edulabs. Estrategias educativas, basadas en prácticas de laboratorio.
Maestría en Innovación Educativa.
Universidad Católica de Pereira.
Producido por el Centro de Innovación Educativa
Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito del autor. (Ley 23 de 1982)
Taller sobre Pensamiento Cr�tico en la Ense�anza Universitaria ofrecido el d�a 20 de abril de 2006 en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci�n en Santiago de Chile por Tine Reimers y Bill Roberson de la University of Texas at El Paso.
2. "¡De memoria !. Así rapan los intelectos como las cabezas. Así sofocan la persona del niño, en vez de facilitar el movimiento y expresión de la originalidad que cada criatura trae en sí; así producen una uniformidad repugnante y estéril y una especie de librea de las inteligencias." José Martí ¿Qué nos quiere decir José Martí? ¿Cuál es el problema de le enseñanza de las ciencias?
8. Debe comenzar por la superación de la contradicción educador-educando y lograr que ambos se hagan educadores y educandos.
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12. ENSEÑANZA PROBLEMICA O PROBLEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ¿Cómo lo podemos definir?
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29. 10. Trate de usar la enseñanza en pirámide Ejemplo: ¿Por qué el exceso de ejercicio es malo? Juntate con el compañero (a) de tu costado y discute la interrogante anterior