Este documento describe las diversas herramientas de comunicación y aprendizaje en línea disponibles para estudiantes y personal de la Universidad de Valencia (UV), incluyendo el correo electrónico, el Aula Virtual, la biblioteca virtual, el espacio de almacenamiento en la nube y más. Explica cómo acceder a estas herramientas utilizando las credenciales de usuario y contraseña asignadas por la UV. También proporciona instrucciones sobre cómo obtener soporte técnico.
Este documento describe las herramientas de comunicación y acceso remoto disponibles en la Universitat de València (UVEG), incluyendo el correo electrónico, Aula Virtual, bibliotecas virtuales, secretaría virtual y más. Explica cómo obtener una cuenta de correo electrónico de la UVEG y cómo usarla para acceder a otros servicios. También proporciona instrucciones sobre cómo configurar el acceso remoto a la red de la UVEG a través de VPN y WiFi.
El documento describe las herramientas de comunicación electrónica disponibles para estudiantes y personal de la Universitat de València (UVEG). Incluye información sobre cómo obtener una cuenta de correo electrónico universitaria, los servicios asociados como Aula Virtual, espacio de almacenamiento en disco y web personal, y cómo acceder a la red wifi de la universidad. También proporciona detalles sobre cómo configurar la conexión VPN para acceder a recursos bibliográficos desde fuera de la universidad.
Este documento describe las herramientas de comunicación disponibles para los estudiantes en la Universitat de València, incluyendo el correo electrónico, el Aula Virtual, la conexión VPN y el wifi. Explica cómo acceder a cada una de estas herramientas utilizando las credenciales de usuario, y resume los servicios y recursos a los que se puede acceder a través de ellas, como documentos, tareas, foros y comunicación con profesores.
Este documento describe las principales herramientas de comunicación e información disponibles para los estudiantes de la Universitat de València, incluyendo el correo electrónico, el aula virtual, la conexión VPN y los servicios de biblioteca. Explica cómo acceder y utilizar cada una de estas herramientas para comunicarse con profesores, acceder a materiales de cursos, realizar trámites administrativos, y acceder a recursos bibliográficos desde cualquier lugar.
Este documento resume los servicios y recursos disponibles para estudiantes de la Universidad de León, incluyendo acceso a correo electrónico, plataformas educativas como Moodle, páginas web de la universidad y facultades, y redes inalámbricas. Proporciona instrucciones sobre cómo configurar el correo electrónico, utilizar las plataformas educativas como Agora y Ariadna, y conectarse a la red wifi de la universidad.
El documento describe las características de un aula virtual creada en Moodle. Explica que un aula virtual contiene bloques de información, contenido y comunicación. Los bloques de contenido incluyen recursos educativos y actividades para los estudiantes. El aula virtual usa Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje, para administrar cursos presenciales, semipresenciales o completamente virtuales.
Este documento habla sobre las aulas virtuales, definidas como entornos educativos simulados a través de computadoras e Internet que permiten la enseñanza y aprendizaje a distancia. Explica que las aulas virtuales usan plataformas, herramientas colaborativas y de comunicación para simular experiencias educativas reales de manera remota. También describe diferentes modalidades de aulas virtuales como laboratorios de computación y videoconferencias, así como ejemplos de plataformas virtuales como Moodle.
Este documento describe las herramientas de comunicación y acceso remoto disponibles en la Universitat de València (UVEG), incluyendo el correo electrónico, Aula Virtual, bibliotecas virtuales, secretaría virtual y más. Explica cómo obtener una cuenta de correo electrónico de la UVEG y cómo usarla para acceder a otros servicios. También proporciona instrucciones sobre cómo configurar el acceso remoto a la red de la UVEG a través de VPN y WiFi.
El documento describe las herramientas de comunicación electrónica disponibles para estudiantes y personal de la Universitat de València (UVEG). Incluye información sobre cómo obtener una cuenta de correo electrónico universitaria, los servicios asociados como Aula Virtual, espacio de almacenamiento en disco y web personal, y cómo acceder a la red wifi de la universidad. También proporciona detalles sobre cómo configurar la conexión VPN para acceder a recursos bibliográficos desde fuera de la universidad.
Este documento describe las herramientas de comunicación disponibles para los estudiantes en la Universitat de València, incluyendo el correo electrónico, el Aula Virtual, la conexión VPN y el wifi. Explica cómo acceder a cada una de estas herramientas utilizando las credenciales de usuario, y resume los servicios y recursos a los que se puede acceder a través de ellas, como documentos, tareas, foros y comunicación con profesores.
Este documento describe las principales herramientas de comunicación e información disponibles para los estudiantes de la Universitat de València, incluyendo el correo electrónico, el aula virtual, la conexión VPN y los servicios de biblioteca. Explica cómo acceder y utilizar cada una de estas herramientas para comunicarse con profesores, acceder a materiales de cursos, realizar trámites administrativos, y acceder a recursos bibliográficos desde cualquier lugar.
Este documento resume los servicios y recursos disponibles para estudiantes de la Universidad de León, incluyendo acceso a correo electrónico, plataformas educativas como Moodle, páginas web de la universidad y facultades, y redes inalámbricas. Proporciona instrucciones sobre cómo configurar el correo electrónico, utilizar las plataformas educativas como Agora y Ariadna, y conectarse a la red wifi de la universidad.
El documento describe las características de un aula virtual creada en Moodle. Explica que un aula virtual contiene bloques de información, contenido y comunicación. Los bloques de contenido incluyen recursos educativos y actividades para los estudiantes. El aula virtual usa Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje, para administrar cursos presenciales, semipresenciales o completamente virtuales.
Este documento habla sobre las aulas virtuales, definidas como entornos educativos simulados a través de computadoras e Internet que permiten la enseñanza y aprendizaje a distancia. Explica que las aulas virtuales usan plataformas, herramientas colaborativas y de comunicación para simular experiencias educativas reales de manera remota. También describe diferentes modalidades de aulas virtuales como laboratorios de computación y videoconferencias, así como ejemplos de plataformas virtuales como Moodle.
Para solicitar inscripción a un curso virtual, un usuario debe 1) ingresar al Aula Virtual a través del sitio web e identificar los cursos disponibles, 2) enviar un correo electrónico al correo indicado expresando el curso de interés, y 3) esperar una respuesta por correo electrónico con información sobre el proceso de matriculación.
El documento describe las aulas virtuales, que son nuevos conceptos en educación a distancia que utilizan tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje de manera más estimulante y motivadora que las clases tradicionales. Las aulas virtuales rompen las barreras físicas para permitir el acceso a la información desde cualquier lugar, y utilizan plataformas como entornos privados para administrar procesos educativos mediados por computadoras.
Tabla comparativa de recursos digitales educativosJenny Medel
Este documento compara diferentes recursos digitales educativos como Google Drive, Sony Vegas Pro, Audacity, ExeLearning, iCloud, Dropbox, SkyDrive y Prezi. Describe brevemente cada herramienta, su función principal y cómo se puede usar didácticamente para facilitar el aprendizaje, la colaboración y la creación de contenidos educativos.
El documento describe los conceptos básicos de Internet y la World Wide Web. Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras y redes entre sí a nivel mundial, y que para conectarse se necesita una computadora, módem, conexión e internet y navegador. La World Wide Web es el conjunto de páginas web accesibles a través de Internet, y Tim Berners-Lee es conocido como el padre de la Web. También describe diferentes tipos de herramientas de comunicación síncrona y asincrónica disponibles a través de estos
El documento resume los conceptos básicos de Internet y la World Wide Web (WWW). Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras y redes entre sí a nivel mundial, permitiendo la comunicación y el intercambio de recursos e información. Describe los componentes necesarios para conectarse a Internet y los tipos de conexión disponibles. Además, define la WWW como el universo de información accesible a través de Internet y explica cómo funciona a través de páginas web alojadas en servidores web y accesibles mediante
El documento resume los conceptos básicos de Internet y la World Wide Web (WWW). Define Internet como una red de redes que conecta computadoras y redes alrededor del mundo, y la WWW como la forma más moderna de ofrecer información a través de páginas web accesibles vía Internet. También describe los componentes necesarios para conectarse a Internet, los tipos de conexión, servicios disponibles como la WWW, y herramientas de comunicación síncrona y asincrónica apoyadas por la web.
Cuales son los detonantes para que se conviertan en hikikomorisAdilene Moya
El documento analiza las causas del hikikomori, un fenómeno en el que los adolescentes se aíslan en sus hogares por períodos prolongados. En Japón, las altas expectativas familiares y sociales llevan a los jóvenes al aislamiento cuando no pueden cumplir con esas expectativas. En Occidente, la presión de los padres es un factor clave. En América Latina, el fenómeno se está extendiendo rápidamente y los padres buscan ayuda sin encontrar respuestas o soluciones efectivas. Los video
Este documento describe varias bases de datos y recursos de información relacionados con la geografía y el medio ambiente. Menciona bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC, bases de datos especializadas como Historical Abstracts, y recursos de la Universitat de València como publicaciones, revistas electrónicas y el repositorio RODERIC. Explica cómo acceder a estas bases de datos desde la biblioteca universitaria o desde casa a través de la VPN, y proporciona instrucciones para encontrar información adicional a través de guías temáticas.
Este documento discute los diferentes géneros musicales y cómo se relacionan con las personalidades y emociones humanas. Explica que la música urbana incluye ritmos que surgen de diferentes culturas y que cada persona se identifica con géneros musicales diferentes dependiendo de su personalidad, como la música romántica para personas sensibles o el rock para personas más agresivas. También sugiere que la música moderna a menudo lleva mensajes perjudiciales en sus letras.
Este documento resume las principales teorías sobre el origen de la vida. Comienza con la teoría de la generación espontánea, luego aborda el vitalismo y la concepción religiosa. Más adelante, describe cómo Pasteur refutó la generación espontánea y propuso la teoría de la biogénesis. También menciona la teoría de la panspermia. Finalmente, resume brevemente la evolución de la Tierra y del hombre.
Resume - Kevin Logan - Ministry Resume 2014.10.10Kevin Logan
Kevin Logan is seeking a pastoral or ministry position where he can demonstrate God's kingdom and equip others for ministry. He has experience leading worship, prayer groups, cell groups, and providing pastoral care. He is ordained and has training from various Christian organizations in areas like leadership, discipleship, counseling, and operating in spiritual gifts.
1. En el año 711, los musulmanes conquistaron la Península Ibérica y establecieron el emirato de Al-Ándalus, que luego se convirtió en califato. 2. Los reinos cristianos del norte de España como Asturias, León, Navarra, Aragón y los condados catalanes surgieron para oponerse a Al-Ándalus. 3. En 1492, los Reyes Católicos conquistaron el último reino musulmán de Granada y completaron la Reconquista de la Península
El documento trata sobre la desnutrición infantil. Explica que es una enfermedad causada por el consumo insuficiente de alimentos y la aparición de enfermedades infecciosas. Detalla los tipos de desnutrición infantil como la crónica, aguda moderada y aguda grave. Además, discute las causas como la pobreza, desigualdad y falta de educación, así como medidas para prevenirla como suplementos nutricionales y lactancia materna.
Effects of Foreign Direct Investment Inflows on Food Security in ASEAN Countr...Linhan Huang
Foreign direct investment (FDI) inflows into ASEAN countries have increased significantly over time and can positively impact food security. Higher FDI is associated with reductions in undernourishment prevalence of around 5.8 percentage points for every additional $10 billion in inflows, potentially helping 30 million people. FDI may also increase daily per capita energy and protein supplies. However, political instability like violence in Myanmar can undermine food security progress by displacing populations in need of food assistance.
The document outlines the plans for an opening ceremony to celebrate the completion of the new Confederation Parkway bridge in Mississauga. Key details include:
- The event will be held on August 28th to thank partners involved and inform the public that the bridge is open. GO Transit contributed $1.9 million to the project.
- Objectives are to generate media coverage, attain attendance from provincial politicians, and have 100 people in attendance. Potential issues are rain or wind lowering turnout.
- The ceremony will include speeches, displays of transportation projects, and a ribbon cutting. Media coverage and attendee feedback will evaluate the event's success.
Bishop Jake D. Bellamy is an ordained minister and pastor of The Last Sentence Prison Ministries Inc. He has over 15 years of experience in ministry, preaching, and leading worship services. Bellamy received his ordination in 2005 from the Union Missionary Baptist Association Ordination Academy. He is currently the pastor of The Last Sentence Prison Ministries, leading worship services at Southern Correctional Institute in Troy, NC throughout 2015. Bellamy also has experience in teaching, counseling, public speaking, accounting, and team building.
O documento discute diversidade no ambiente de trabalho, definindo diversidade como as diferentes dimensões que fazem as pessoas únicas, como idade, gênero, raça e orientação sexual. Ele explora atitudes como etnocentrismo e pluralismo e os desafios enfrentados por minorias e administração. Também descreve gerações no trabalho, incluindo Tradicionais, Baby Boomers, Geração X, Geração Y e Geração Z, e como eles diferem culturalmente.
Live Streaming Video Use By Brands [INFOGRAPHIC]Brandlive
Brandlive conducted a 15-question survey to get a better idea of the adoption rate and value of live streaming video for brands, retailers and agencies. Over 200 executives responded to the survey. This infographic shows some highlights from the results. Download the complete report at http://yourbrandlive.com/research2016.
Parquet, carrelage, vinyle, carreaux de ciment, papier peint, peinture... Pour choisir le bon revêtement sol et le bon habillage au mur, les lecteurs de Côté Maison se laissent guider par leur site préféré et son dossier spécial « Sols & Murs » !
Para solicitar inscripción a un curso virtual, un usuario debe 1) ingresar al Aula Virtual a través del sitio web e identificar los cursos disponibles, 2) enviar un correo electrónico al correo indicado expresando el curso de interés, y 3) esperar una respuesta por correo electrónico con información sobre el proceso de matriculación.
El documento describe las aulas virtuales, que son nuevos conceptos en educación a distancia que utilizan tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje de manera más estimulante y motivadora que las clases tradicionales. Las aulas virtuales rompen las barreras físicas para permitir el acceso a la información desde cualquier lugar, y utilizan plataformas como entornos privados para administrar procesos educativos mediados por computadoras.
Tabla comparativa de recursos digitales educativosJenny Medel
Este documento compara diferentes recursos digitales educativos como Google Drive, Sony Vegas Pro, Audacity, ExeLearning, iCloud, Dropbox, SkyDrive y Prezi. Describe brevemente cada herramienta, su función principal y cómo se puede usar didácticamente para facilitar el aprendizaje, la colaboración y la creación de contenidos educativos.
El documento describe los conceptos básicos de Internet y la World Wide Web. Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras y redes entre sí a nivel mundial, y que para conectarse se necesita una computadora, módem, conexión e internet y navegador. La World Wide Web es el conjunto de páginas web accesibles a través de Internet, y Tim Berners-Lee es conocido como el padre de la Web. También describe diferentes tipos de herramientas de comunicación síncrona y asincrónica disponibles a través de estos
El documento resume los conceptos básicos de Internet y la World Wide Web (WWW). Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras y redes entre sí a nivel mundial, permitiendo la comunicación y el intercambio de recursos e información. Describe los componentes necesarios para conectarse a Internet y los tipos de conexión disponibles. Además, define la WWW como el universo de información accesible a través de Internet y explica cómo funciona a través de páginas web alojadas en servidores web y accesibles mediante
El documento resume los conceptos básicos de Internet y la World Wide Web (WWW). Define Internet como una red de redes que conecta computadoras y redes alrededor del mundo, y la WWW como la forma más moderna de ofrecer información a través de páginas web accesibles vía Internet. También describe los componentes necesarios para conectarse a Internet, los tipos de conexión, servicios disponibles como la WWW, y herramientas de comunicación síncrona y asincrónica apoyadas por la web.
Cuales son los detonantes para que se conviertan en hikikomorisAdilene Moya
El documento analiza las causas del hikikomori, un fenómeno en el que los adolescentes se aíslan en sus hogares por períodos prolongados. En Japón, las altas expectativas familiares y sociales llevan a los jóvenes al aislamiento cuando no pueden cumplir con esas expectativas. En Occidente, la presión de los padres es un factor clave. En América Latina, el fenómeno se está extendiendo rápidamente y los padres buscan ayuda sin encontrar respuestas o soluciones efectivas. Los video
Este documento describe varias bases de datos y recursos de información relacionados con la geografía y el medio ambiente. Menciona bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC, bases de datos especializadas como Historical Abstracts, y recursos de la Universitat de València como publicaciones, revistas electrónicas y el repositorio RODERIC. Explica cómo acceder a estas bases de datos desde la biblioteca universitaria o desde casa a través de la VPN, y proporciona instrucciones para encontrar información adicional a través de guías temáticas.
Este documento discute los diferentes géneros musicales y cómo se relacionan con las personalidades y emociones humanas. Explica que la música urbana incluye ritmos que surgen de diferentes culturas y que cada persona se identifica con géneros musicales diferentes dependiendo de su personalidad, como la música romántica para personas sensibles o el rock para personas más agresivas. También sugiere que la música moderna a menudo lleva mensajes perjudiciales en sus letras.
Este documento resume las principales teorías sobre el origen de la vida. Comienza con la teoría de la generación espontánea, luego aborda el vitalismo y la concepción religiosa. Más adelante, describe cómo Pasteur refutó la generación espontánea y propuso la teoría de la biogénesis. También menciona la teoría de la panspermia. Finalmente, resume brevemente la evolución de la Tierra y del hombre.
Resume - Kevin Logan - Ministry Resume 2014.10.10Kevin Logan
Kevin Logan is seeking a pastoral or ministry position where he can demonstrate God's kingdom and equip others for ministry. He has experience leading worship, prayer groups, cell groups, and providing pastoral care. He is ordained and has training from various Christian organizations in areas like leadership, discipleship, counseling, and operating in spiritual gifts.
1. En el año 711, los musulmanes conquistaron la Península Ibérica y establecieron el emirato de Al-Ándalus, que luego se convirtió en califato. 2. Los reinos cristianos del norte de España como Asturias, León, Navarra, Aragón y los condados catalanes surgieron para oponerse a Al-Ándalus. 3. En 1492, los Reyes Católicos conquistaron el último reino musulmán de Granada y completaron la Reconquista de la Península
El documento trata sobre la desnutrición infantil. Explica que es una enfermedad causada por el consumo insuficiente de alimentos y la aparición de enfermedades infecciosas. Detalla los tipos de desnutrición infantil como la crónica, aguda moderada y aguda grave. Además, discute las causas como la pobreza, desigualdad y falta de educación, así como medidas para prevenirla como suplementos nutricionales y lactancia materna.
Effects of Foreign Direct Investment Inflows on Food Security in ASEAN Countr...Linhan Huang
Foreign direct investment (FDI) inflows into ASEAN countries have increased significantly over time and can positively impact food security. Higher FDI is associated with reductions in undernourishment prevalence of around 5.8 percentage points for every additional $10 billion in inflows, potentially helping 30 million people. FDI may also increase daily per capita energy and protein supplies. However, political instability like violence in Myanmar can undermine food security progress by displacing populations in need of food assistance.
The document outlines the plans for an opening ceremony to celebrate the completion of the new Confederation Parkway bridge in Mississauga. Key details include:
- The event will be held on August 28th to thank partners involved and inform the public that the bridge is open. GO Transit contributed $1.9 million to the project.
- Objectives are to generate media coverage, attain attendance from provincial politicians, and have 100 people in attendance. Potential issues are rain or wind lowering turnout.
- The ceremony will include speeches, displays of transportation projects, and a ribbon cutting. Media coverage and attendee feedback will evaluate the event's success.
Bishop Jake D. Bellamy is an ordained minister and pastor of The Last Sentence Prison Ministries Inc. He has over 15 years of experience in ministry, preaching, and leading worship services. Bellamy received his ordination in 2005 from the Union Missionary Baptist Association Ordination Academy. He is currently the pastor of The Last Sentence Prison Ministries, leading worship services at Southern Correctional Institute in Troy, NC throughout 2015. Bellamy also has experience in teaching, counseling, public speaking, accounting, and team building.
O documento discute diversidade no ambiente de trabalho, definindo diversidade como as diferentes dimensões que fazem as pessoas únicas, como idade, gênero, raça e orientação sexual. Ele explora atitudes como etnocentrismo e pluralismo e os desafios enfrentados por minorias e administração. Também descreve gerações no trabalho, incluindo Tradicionais, Baby Boomers, Geração X, Geração Y e Geração Z, e como eles diferem culturalmente.
Live Streaming Video Use By Brands [INFOGRAPHIC]Brandlive
Brandlive conducted a 15-question survey to get a better idea of the adoption rate and value of live streaming video for brands, retailers and agencies. Over 200 executives responded to the survey. This infographic shows some highlights from the results. Download the complete report at http://yourbrandlive.com/research2016.
Parquet, carrelage, vinyle, carreaux de ciment, papier peint, peinture... Pour choisir le bon revêtement sol et le bon habillage au mur, les lecteurs de Côté Maison se laissent guider par leur site préféré et son dossier spécial « Sols & Murs » !
To cultivate a seed, one must take the following steps: fill a container 50% with soil and compost, deposit the seed in the container, fill the remaining container with compost, and water the plant and place it in sunlight.
El documento discute las características de un líder de calidad. Explica que un buen liderazgo se trata de influir en los demás a través del ejemplo, las relaciones y la enseñanza. Describe dos tipos de liderazgo, técnico y adaptativo. Luego contrasta las características de un líder de calidad con las de un líder autoritario, señalando que un líder de calidad guía a través de la confianza y el entusiasmo, enseña a hacer las cosas y hace que el trabajo sea interesante
Este documento describe los diferentes tipos de instrumentos musicales, incluyendo instrumentos de cuerda como la viola y la guitarra, instrumentos de viento como el saxofón y la trompeta, e instrumentos de percusión como el bombo y el tambor. Proporciona ejemplos específicos de instrumentos populares dentro de cada categoría y explica brevemente cómo cada uno produce sonido.
Este documento describe los principales servicios telemáticos disponibles para los estudiantes de la Universitat de València, incluyendo el correo electrónico, el aula virtual, la secretaría virtual, la conexión VPN y el acceso wifi. Explica cómo acceder a cada servicio utilizando el nombre de usuario y contraseña personales, y resume las funcionalidades y utilidades que ofrece cada uno.
Este documento describe los principales servicios informáticos y de comunicación disponibles para los estudiantes de la Universitat de València, incluyendo el correo electrónico, el aula virtual, la secretaría virtual, la conexión VPN y el acceso wifi. Explica cómo acceder y utilizar cada uno de estos servicios para facilitar la vida académica y administrativa de los estudiantes.
El documento describe las herramientas de comunicación y aprendizaje en línea disponibles para los estudiantes de la Universitat de València, incluido el Aula Virtual. El Aula Virtual es una plataforma que permite a los profesores publicar materiales de cursos y comunicarse con estudiantes. Los estudiantes pueden acceder al Aula Virtual a través de varias vías y utilizarla para acceder a recursos de cursos, enviar tareas, participar en foros y más. El documento también describe el soporte informático disponible para estudiantes.
El documento describe los diferentes servicios disponibles en la Universidad Técnica de Machala, incluyendo la biblioteca virtual para consultar material bibliográfico, Google Apps para comunicaciones, el sistema de postgrados SICEPOST, blog académico, inscripción para cursos de nivelación, aula virtual, bienestar estudiantil, repositorio académico, sistema universitario SIUTMACH, instituto de idiomas, bibliotecas digitales, y servicios médico-odontológicos.
El documento describe un aula virtual como un espacio en línea para que estudiantes y profesores se comuniquen y trabajen juntos desde sus casas. Ofrece varias ventajas como no requerir un espacio físico, permitir el acceso flexible y distribuir información de forma rápida. El aula virtual proporciona áreas para comunicación, contenidos, información y recursos para apoyar el aprendizaje de manera colaborativa.
La biblioteca digital de la Universidad de Sevilla consta de tres secciones principales: recursos electrónicos, el portal del fondo antiguo y el portal web. Los recursos electrónicos incluyen bases de datos y revistas electrónicas accesibles a través del producto WAM. El portal del fondo antiguo digitaliza y da acceso a obras antiguas, y se integra con los fondos digitales de la universidad. El portal web gestiona las páginas como bib.us.es, fama.us.es e intrabus.us.es. Además, la
Helvia es una plataforma educativa instalada en todos los Centros TIC de Andalucía que permite organizar contenidos curriculares, planificar tareas y comunicarse entre alumnos y profesores. Se accede a ella a través de internet o la red interna del centro. Ofrece un sitio web con información, una bitácora con mensajes ordenados y un aula virtual para intercambiar información entre profesores y alumnos.
El documento describe varias herramientas de aprendizaje en línea como plataformas educativas (Moodle, Edu 2.0), webinars, videoconferencias y mensajería instantánea. Estas herramientas permiten a profesores y estudiantes interactuar y compartir información de manera remota, flexibilizando el aprendizaje y fomentando la comunicación y creatividad.
La utilización multipropósito de las herramientas web 2Benito Cañate
Este documento describe las características de la Web 2.0 y cómo pueden utilizarse diversas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y SlideShare en cursos presenciales, semipresenciales y virtuales. Explica que la Web 2.0 facilita la máxima interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales para expresarse, compartir información y crear conocimiento colectivo.
Plataformas Educativas Virtuales en Colombiadiana_lucia99
Este documento describe diferentes plataformas educativas utilizadas por varias universidades colombianas como Moodle y WebCT. Moodle es usada por la Universidad Nacional y la Universidad de Antioquia, mientras que la Universidad de los Andes usa WebCT. La Universidad del Valle también emplea Moodle para diplomados, talleres y algunos cursos.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para mejorar la tutoría virtual, incluyendo Voxopop para crear foros de discusión de audio, plataformas para compartir imágenes y presentaciones, y entornos personales de aprendizaje (PLE) que centralizan estas herramientas para construir conocimiento colectivo.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para mejorar la tutoría virtual, incluyendo Voxopop para crear foros de discusión de audio, plataformas para compartir imágenes e información, y entornos personales de aprendizaje (PLE) que centralizan estas herramientas para construir conocimiento colectivo.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para mejorar la tutoría virtual, incluyendo Voxopop para crear foros de discusión de audio, plataformas para compartir imágenes y presentaciones, y entornos personales de aprendizaje (PLE) que centralizan estas herramientas para construir conocimiento colectivo.
Este documento presenta una introducción a varias herramientas y plataformas educativas digitales como blogs, wikis, redes sociales, aulas virtuales y la Web 2.0. Explica brevemente qué son estos recursos, sus características, ejemplos y usos para fines educativos. El documento también incluye una bibliografía de sitios web relacionados con estos temas.
Este documento describe los elementos clave de la educación a distancia. Explica que una plataforma educativa es un sitio web que permite a los profesores compartir materiales del curso, foros, wikis, tareas y evaluaciones con sus estudiantes. También menciona algunas plataformas populares como Moodle y Blackboard. Luego, describe brevemente los webinarios, videoconferencias y los componentes fundamentales de la educación a distancia como recursos de apoyo, materiales de estudio y comunicación e información.
Este documento presenta un curso sobre herramientas telemáticas impartido por 4 profesoras bajo la tutela de Adolfo Florez Salazar en la UNAD. Explica las herramientas asíncronas como el correo electrónico y las sincrónicas como el chat. También describe herramientas como Google Docs, Moodle y elementos del e-learning como contenidos, comunicación y sistemas de gestión de cursos.
El documento describe las características y elementos de un aula virtual. Explica que un aula virtual es un sitio privado en internet donde profesores e intercambian información con estudiantes. Incluye herramientas como agenda, anuncios, foros de discusión y materiales del curso. Los estudiantes pueden acceder a estos recursos y presentar tareas. El documento luego detalla los elementos esenciales para estudiantes como distribución de información e intercambio de ideas, y para profesores como acceso y actualización de contenido.
Este documento presenta el programa de formación del profesorado de la Universidad Internacional de Andalucía para 2011-2012, incluyendo cursos sobre el uso del campus virtual, herramientas didácticas basadas en TIC, y canales de información y participación. También describe recursos de apoyo docente como el aula virtual de profesores, videotutoriales, y servicios de la biblioteca y repositorio digital. Finalmente, anuncia convocatorias de interés y servicios adicionales disponibles para los docentes.
Similar a 2013_1_ciMedio_Tema1HerramientasdeComunicaciónUV (20)
El documento describe una presentación sobre el programa Erasmus realizada en la Universidad Aristóteles de Tesalónica en Grecia. La presentación incluyó una clase de griego moderno, un tour por la biblioteca universitaria que muestra las nuevas instalaciones y salas como la sala de ordenadores y lectura, y visitas culturales como un museo y playas cercanas.
Este documento proporciona información sobre diversas fuentes de información y documentación en el área de información y documentación, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como LISA y LISTA, revistas de acceso abierto como BiD y Revista General de Información y Documentación, y repositorios institucionales como RODERIC. También incluye capturas de pantalla y ejemplos de búsquedas en estas fuentes para mostrar sus funcionalidades.
Este documento proporciona una lista y breve descripción de fuentes de información en el área de filosofía, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como Philosopher's Index y Philpapers, la enciclopedia online Routledge Encyclopedia of Philosophy, y el repositorio institucional RODERIC de la Universitat de València.
Este documento lista y describe varias fuentes de información en el área de filología, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como MLA International Bibliography y Linguistics and Language Behavior Abstracts, y repositorios institucionales como RODERIC. También proporciona ejemplos de búsquedas y capturas de pantalla de los resultados.
Este documento proporciona una lista y breve descripción de fuentes de información en el área de pedagogía y educación social. Incluye bases de datos multidisciplinares como Dialnet y CSIC-ISOC, bases de datos especializadas como ERIC y Educalex, y portales de recursos como Redined. También menciona repositorios institucionales como RODERIC.
Este documento proporciona información sobre diversas fuentes de información en historia, incluyendo bases de datos multidisciplinares, especializadas e institucionales. Describe brevemente cada recurso, sus campos de búsqueda y pantallas de resultados. Además, explica dónde encontrar estas bases de datos y otras guías de recursos elaboradas por las bibliotecas.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. Correo electrónico y servicios
asociados
Correo-e
Acceso Secretaría
Remoto virtual
Mi cuenta
(Servei de Aula virtual
Biblioteques)
3. ¿Como obtener una cuenta de correo
electrónico en la UV?
Tanto si eres personal como alumno, al darte de alta en
la Universidad se te proporciona una cuenta de correo
electrónico
Tu CUENTA DE CORREO la integran
1. Dirección 2. Contraseña
Usuario+ servidor de correo de la UV Parte secreta de nuestra
identificación
<usuario>@alumni.uv.es (Es la llave de tu buzón)
¡Atento! tu autenticación virtual ante la
UV es usuario y contraseña de tu
correo-e
4. Cuentas de usuario http://correo.uv.es
Si eres estudiante tu cuenta de correo la
obtienes en el proceso de la primera matrícula y
se activa automáticamente
¡identifícate como usuario de la UV y disfruta de
numerosos servicios asociados! como Bibliotecas,
Instalaciones deportivas etc.!
-Información y activación de
servicios
-Cambios de contraseña
-Redireccionamiento a otros
correos propios
5. Correo electrónico
Nueva versión del portal
Acceso
•¿Por qué debes usar el correo de la Universitat?
Porque es el canal que utiliza la Universitat para comunicarse
contigo
•¿Puedo consultar el correo desde fuera de la UV? Sí,
basta con que utilices la interfaz WEB http://correo.uv.es o
cualquier programa cliente de correo que soporte los protocolos
POP3 o IMAP.
6. Correo-e: interfaz avanzada
Más útil, legible y acorde con el
estilo general de la nueva web
de la universitat.
7. El meu Compte
Servei de biblioteques i documentació
Desde http://trobes.uv.es podrás acceder a “Mi
cuenta” con tu usuario y contraseña para gestionar
tu información: reservas, renovaciones, alertas etc.
8. Secretaría Virtual
Te permite realizar muchos trámites
académicos y otros relacionados con la
vida universitaria
ACCEDE
•Desde La aplicación de correo de la UV
•Escribiendo en tu navegador
https://secvirtual.uv.es/
9. Espacios públicos y privados
DISCO VIRTUAL y SERVIDOR
Si dispones de una cuenta MULTIMEDIA
de correo puedes solicitar
espacio de disco virtual
sólo para ti o para
trabajar en grupo http://mmedia.uv.es
http://disco.uv.es
-Presenta de forma sencilla contenidos de
audio y vídeo
-Espacio privado -Puedes enviar tu vídeo a MMedia y disponer
-Copia de seguridad de él(visualizarlo)a través de Internet
-Acceso a través de la -Posibilidad de establecer parámetros de
red con los protocolos configuración para la visualización del
(smb, http, ftp) contenido: públio o privado con contraseña
etc.
10. Espacios públicos y privados
Espacio web personal y blog
-Activa o desactiva
tu blog o página
web
Web personal -Copias de
http://mural.uv.es seguridad
BLOG
-Acceso a través de
http://blogs.uv.es la red con los
protocolos http o ftp
12. ¿Qué es?
Aula Virtual es el programa de soporte a la docencia de la
Universitat de València
¿Cómo accedo al Aula Virtual?
Para entrar en el Aula Virtual tienes que identificarte como
miembro de la comunidad universitaria con tu LDAP
(nombre de usuario y contraseña de correo).
Puedes acceder desde tu entorno virtual de usuario en
la página principal de la Universitat…
13. Desde dentro de la página web de la Universitat
Clica en el enlace
“Aula Virtual”
14. … o tecleando PIZARRA desde cualquier
ordenador conectado a la red de la Universitat
15. Acceso al Aula Virtual
Puedes
acceder
desde:
Dentro o Desde dentro
fuera de la de la red de
red de la UV la UV
Plataforma de Desde la
correo –e Escribe en tu
dirección navegador la
https://correo.uv http://aulavirtual
.es .uv.es palabra pizarra
16. Utilidades del Aula Virtual…
Muchos profesores utilizan la plataforma de Aula
Virtual como apoyo a la docencia presencial. Es el
espacio donde cuelgan la bibliografía, los materiales
que quieren que utilicéis, la guía docente de la
asignatura, las prácticas etc.
Además Aula Virtual es un espacio para la
comunicación entre alumno y profesor (correo
electrónico, foros de las asignaturas…).
Recuerda!! Aunque utilices el Aula Virtual y el correo
electrónico para comunicarte con tu profesor, siguen
existiendo las horas de TUTORÍA. Puedes consultarlas en la
web del departamento correspondiente.
17. Esta es la primera pantalla que nos
encontraremos cuando entremos con
nuestro usuario y contraseña en Aula
Virtual. Pinchando en cada curso nos
aparecerán todas las asignaturas en las
que nos matriculamos
Desde aquí accedemos al espacio de
cada asignatura
18. Los materiales de trabajo correspondientes a cada tema o módulo de la
asignatura los encontraremos normalmente dentro del apartado Recursos
…aunque en algunos casos pueden
estar dentro del módulo Documentos
19. En la opción Tareas aparecen las prácticas o actividades de la
asignatura. Además es un espacio habilitado para que subamos
nuestras respuestas y para que el profesor las evalúe.
20. Los foros son espacios de comunicación habilitados para que el profesor abra líneas
de debate con los alumnos.
A veces aparece en un módulo aparte…
21. Y en Información encontramos la guía docente de la asignatura y la bibliografía recomendada por
el profesor
22. Otras utilidades de Aula Virtual…
Gente nos permite ver en tiempo
real cuanta gente hay conectada y
mandar un mensaje o chatear en
directo
24. En el servidor multimedia podemos
colgar material audiovisual o acceder al
que ha colgado un profesor
Además encontramos las FAQs y un
manual sobre el funcionamiento de Aula
Virtual y un link al servicio de bibliotecas
25. ¿Qué es el NPA?...
El NPA (Número Personal del Alumno) es un
número que identifica a cada alumno en los
trámites administrativos que tiene que hacer a lo
largo de su vida académica. En el entorno de Aula
Virtual lo utilizaremos para acceder a algunas
aplicaciones (por ejemplo, nuestro expediente
académico)
¿Cómo puedo saber cual es mi NPA?
Accediendo a nuestro
entorno de usuario,
dentro de la
SECRETARIA VIRTUAL
podemos consultar
nuestro expediente y
nuestro NPA
26. Conexiones a la Red de la UV
Conexión VPN
La conexión VPN permite al usuario el acceso remoto a la red
de la Universitat, intranet, asignándole al ordenador externo a
la UV las direcciones y privilegios de la red universitaria.
¿Para qué me sirve la conexión VPN?
Para acceder a los recursos bibliográficos
suscritos (pagados por la UV), como bases de
datos, revistas electrónicas, etc., desde casa
27. ¿Cómo configuro la VPN en mi ordenador?
En función del sistema operativo que tengas, deberás seguir
unas instrucciones distintas para configurar la VPN.
Simplemente elige tu sistema operativo y sigue los pasos que
se indican en: http://www.uv.es/siuv/cas/zxarxa/vpn.htm
También puedes seguir los pasos en el video-tutorial
del Servei de Biblioteques.
28. Conexiones a la Red de la UV
Servicio de red inalámbrica
wifi
¿Qué es?
WiFi es un medio de acceso a la red complementario a la
conexión por cable
• Desde TODAS las bibliotecas de la Universitat se puede
acceder a TODOS sus recursos de información mediante
conexión WIFI
• Usuarios a los que la universitat ofrece este servicio:
– PDI (personal docente e investigador)
– Alumnos
– PAS (personal de admnistración y servicios)
– Usuarios visitantes de otras instituciones, que estén asociadas
al proyecto eduroam
29. Conexiones a la Red de la UV
Servicio de red inalámbrica
¿Cómo se puede wifi Desde la web de
acceder? biblioteca.uv.es entra en
el enlace “Zona-Wifi”
30. Conexiones a la Red de la UV
Servicio de red inalámbrica
wifi
• Requisitos imprescindibles
Disponer de una cuenta de correo de la Universitat de València
Configurar tu ordenador según el sitema operativo que tengas:
Windows XP; Windows Vista; Linux etc.
31. Soporte informático al alumnado (SIA)
http://www.uv.es/siuv
¡Resuelve todas tus
consultas informáticas
a través de este sitio
Web!
32. Soporte informático al alumnado (SIA)
El S.I.A ofrece asistencia en modo virtual y presencial
Presencial
Virtual: a través de la web del correo las Bibliotecad’Humanitats: sala tres,
24 horas del día pulsando sobre la opción planta baja, lunes, miércoles y viernes
“incidencias informáticas” de 12:30 h. a 14:30 h. y de 16:00 a
18:00h
Como ves es importante que
utilices tu cuenta de usario
de la Universitat de València
¡Así podrás disfrutar de todos estos servicios!
33. Para saber más…
Consulta la web del Servei d’Informàtica www.uv.es/ciuv/
Fàcil: Formació i aprenentatge en competències informacionals,
del Servei de Biblioteques i Documentació. biblioteca.uv.es
Acude al servicio de soporte informático
Utiliza el formulario: La biblioteca responde
biblioteca.uv.es/castellano/servicios/info_bibliografica.php
Acércate a los puntos de información bibliográfica
Escribe un correo a Humainfo@uv.es