Mapa conceptual del modelo conductista

1. TEORÍAS DE APRENDIZAJE
MODELO CONDUCTISTA
LA CONDUCTA SE PUEDE DESCRIBIR
OBJETIVAMENTE Y MEDIBLE
ONDICIONAMIENTOSC
OPERANTELAS PERSONAS ACTÚAN EN SU ENTORNO PARA
PROVOCAR RESPUESTAS
CONTIGUO
LAS COSAS SE RECUERDAN EN CONJUNTO
CLÁSICOPROVOCADO POR EMOCIONES Y
FISIOLÓGICAMENTE ES AUTOMATICO
PRINCIPIOS
A. ESTIMULO NEUTRO ( )EN
B. ESTIMULO INCONDICIONADO ( )EI
C. ESTIMULO CONDICIONADO ( )EC
RESPUESTA
CONDICIONADA ( )RC PRINCIPIOS CONDUCTUALES
3. NO SE ANALIZAN PROCESOS INTERNOS
2. SON MEDIDOS Y OBSERVADOS
1.EQUIPOTENCIALIDAD
4.APRENDER IMPLICA CAMBIO CONDUCTA
5.LA COMPRESIÓN DEPENDE DEL PROPIO
APRENDIZAJE
6.LOS ORGANISMOS NACEN COMO PIZARRAS
EN BLANCO
7.EL APRENDIZAJE =SUCESOS AMBIENTALES
PROCEDIMIENTOS
CONDUCTUALES
C. IDENTIFICAR PROBLEMAS AMBIENTALES
QUE AFECTEN
D. DLLO. PLANES INTERVENCIÓN
B.LA CONDUCTA ES MEDIBLE ANTES Y
DURANTE LA INTERVENCIÓN
E. INVOLUCRAR EL SUJETOS EN LOS PLANES
DE INTERVENCIÓN
A.MEDIR Y OBSERVAR LAS CONDUCTA
ACTUAL Y LA DESEABLE
F. EL TRATAMIENTO SE CONTROLA PARA
VALORAR SU EFICACIA
G. PROMOVER LA CONDUCTAS ADQUIRIDAS
H. LA INTERVENCIÓN SE RETIRA
PAULATINAMENTE CUANDO SE OBTIENE LA
CONDUCTA DESEADA