Tercer grado. c1.
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•546 vistas
La clase trató sobre energía eléctrica, robots y programación. Los estudiantes aprendieron sobre diagramas de recorrido, programaron un robot y dibujaron la cadena de programación en su cuaderno. Al final reflexionaron sobre lo que aprendieron.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Segundo grado. c1.
La profesora Dení Ramírez Andrade enseñó a los estudiantes de segundo año sobre mariposas, robots y diagramas de recorrido. Los estudiantes aprendieron sobre programación y realizaron una actividad en clase donde dibujaron y colorearon una cadena de programación. Al final, se les preguntó qué aprendieron de la clase.
Primer grado.c1.
La clase trata sobre el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable. Los estudiantes aprenden sobre la basura en exceso y las medidas que sus familias toman para cuidar el planeta. Como actividad, los estudiantes dibujan y colorean una cadena de programación en sus cuadernos para resumir lo que aprendieron.
Tercer grado. c2.
El documento presenta información sobre el reciclaje de baterías y un robot diseñado para cargar baterías. Incluye preguntas sobre cómo reciclar baterías, detalles sobre el reciclaje de baterías y escuelas sustentables, un diagrama del recorrido de un robot para cargar baterías, y una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario.
Tercer grado. c5.
El documento presenta una clase sobre reciclaje de baterías. Incluye preguntas sobre la importancia del reciclaje de baterías, un robot frontal para cargar baterías, un diagrama de recorrido y un video de recorrido 5. Los estudiantes deben dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
Segundo grado. c5.
La profesora Dení Ramírez Andrade dio una clase sobre un robot-oruga con doble motorización para los estudiantes de segundo año. Durante la clase, se mostró un diagrama del recorrido y un video del recorrido 5 del robot, y los estudiantes debían dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
Segundo grado. c2.
El documento presenta información sobre orugas y su alimentación. Incluye preguntas introductorias sobre cómo nacen las orugas y sobre el camuflaje. También contiene un diagrama de recorrido y un video sobre un robot-oruga con doble motorización, así como una actividad de programación y un cuestionario.
Primer grado. c5.
El documento proporciona instrucciones para una clase sobre desarrollo sustentable y robótica, incluyendo una pregunta para los estudiantes, detalles sobre un robot con dos motores y su recorrido programado, así como una actividad para que los estudiantes dibujen y coloreen la secuencia de programación vista en clase e identifiquen los nombres de los bloques.
Primer grado. c7.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de robotica con dos motores. Incluye un diagrama de recorrido, un video de ejemplo del recorrido 8, y solicita dibujar y colorear el robot que se armará en clase.
Recomendados
Segundo grado. c1.
La profesora Dení Ramírez Andrade enseñó a los estudiantes de segundo año sobre mariposas, robots y diagramas de recorrido. Los estudiantes aprendieron sobre programación y realizaron una actividad en clase donde dibujaron y colorearon una cadena de programación. Al final, se les preguntó qué aprendieron de la clase.
Primer grado.c1.
La clase trata sobre el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable. Los estudiantes aprenden sobre la basura en exceso y las medidas que sus familias toman para cuidar el planeta. Como actividad, los estudiantes dibujan y colorean una cadena de programación en sus cuadernos para resumir lo que aprendieron.
Tercer grado. c2.
El documento presenta información sobre el reciclaje de baterías y un robot diseñado para cargar baterías. Incluye preguntas sobre cómo reciclar baterías, detalles sobre el reciclaje de baterías y escuelas sustentables, un diagrama del recorrido de un robot para cargar baterías, y una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario.
Tercer grado. c5.
El documento presenta una clase sobre reciclaje de baterías. Incluye preguntas sobre la importancia del reciclaje de baterías, un robot frontal para cargar baterías, un diagrama de recorrido y un video de recorrido 5. Los estudiantes deben dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
Segundo grado. c5.
La profesora Dení Ramírez Andrade dio una clase sobre un robot-oruga con doble motorización para los estudiantes de segundo año. Durante la clase, se mostró un diagrama del recorrido y un video del recorrido 5 del robot, y los estudiantes debían dibujar y colorear la cadena de programación vista en clase e identificar los nombres de cada bloque.
Segundo grado. c2.
El documento presenta información sobre orugas y su alimentación. Incluye preguntas introductorias sobre cómo nacen las orugas y sobre el camuflaje. También contiene un diagrama de recorrido y un video sobre un robot-oruga con doble motorización, así como una actividad de programación y un cuestionario.
Primer grado. c5.
El documento proporciona instrucciones para una clase sobre desarrollo sustentable y robótica, incluyendo una pregunta para los estudiantes, detalles sobre un robot con dos motores y su recorrido programado, así como una actividad para que los estudiantes dibujen y coloreen la secuencia de programación vista en clase e identifiquen los nombres de los bloques.
Primer grado. c7.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de robotica con dos motores. Incluye un diagrama de recorrido, un video de ejemplo del recorrido 8, y solicita dibujar y colorear el robot que se armará en clase.
Cuarto grado. c7.
El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes armarán un robot con una base motriz, generador eólico y torre, y dibujarán y colorearán el robot en su cuaderno.
Segundo grado. c7.
Este documento describe un proyecto de robot mariposa con dos motores y plataforma trasera para estudiantes de segundo año. Incluye un diagrama del recorrido del robot, instrucciones de programación y una historieta sobre rescatistas de mariposas para que los estudiantes dibujen y coloreen el robot que armarán en clase.
Primer grado. c1. r2.
El documento habla sobre una clase sobre el ciclo del agua. La profesora Dení Ramírez Andrade presentó el tema a través de una historieta, preguntas iniciales y un diagrama del recorrido del agua. Los estudiantes aprendieron sobre las fases del ciclo del agua y tuvieron una actividad para dibujar y colorear el ciclo del agua en sus cuadernos.
Tercer grado. c7.
El documento describe un proyecto de robot con dos motores, plataforma de carga y dos llantas traseras para una clase de tercer año. Incluye un diagrama del recorrido del robot y las instrucciones para programarlo y armarlo, culminando la actividad con que los estudiantes dibujen y coloreen el robot.
Fortalecimiento del coeficiente de ineteres ecologico en los niñ
La praxis "Los colores del ambiente" busca agrupar a los estudiantes según su concepción del color del medio ambiente para luego debatir sus ideas y conocer que el medio ambiente puede ser de muchos colores. Otra praxis aplica encuestas para evaluar los avances de los estudiantes y realizar una actividad de compartir. Finalmente, se busca conocer las concepciones de los padres sobre los colores del medio ambiente a través de un debate, para complementar los saberes entre padres e hijos sobre este tema.
Sexto grado. c7.
El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes armarán y probarán un robot helicóptero con sensor ultrasónico y doble hélice. Los estudiantes dibujarán y colorearán el robot en su cuaderno.
Primer grado. c3.
Este documento presenta una lección sobre clasificación y reciclaje de basura. La lección incluye preguntas para los estudiantes sobre lugares de reciclaje en su comunidad, los tipos principales de basura, cómo funciona un robot clasificador de basura y una historieta sobre cómo la compactación hace la basura más manejable. Los estudiantes también aprenderán a programar un robot clasificador de basura y responderán preguntas sobre lo que aprendieron en la clase.
Segundo grado. c4. r2.
El documento describe una lección sobre robótica aplicada y hormigas robot. Incluye preguntas introductorias sobre cómo construir un robot hormiga y qué herramientas agregarían, un diagrama del recorrido de un robot con sensor de movimiento, y una actividad de contestar un cuestionario sobre la lección.
Tercer grado. c5. r2.
Este documento presenta información sobre compostaje y un robot de compost con sensor de inclinación. Incluye preguntas introductorias sobre cómo mezclar compost, un diagrama del recorrido del robot, y una actividad de contestar un cuestionario sobre el tema.
Sexto grado. c2. r3.
El documento habla sobre las cuevas, incluyendo donde se pueden encontrar, cuevas famosas, cómo se forman y los diferentes tipos. Explica que hay dos categorías principales de cuevas y varios tipos secundarios. También menciona un robot murciélago que usa sensores ultrasónicos y un diagrama de recorrido, así como un video y actividades relacionadas con cuevas.
Sesión de CTA con exelearning
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre especies de fauna lambayecana en peligro de extinción. La sesión tiene una duración de 50 minutos e incluye actividades iniciales, de proceso y aplicación para que los estudiantes conozcan y comprendan la importancia de conservar especies como la pava aliblanca, el oso de anteojos y el guanaco. La sesión utiliza recursos como video, página web y trabajo individual para lograr sus objetivos de aprendizaje relacionados con el conocimiento y valoración de
Agenda sesión 18
El documento presenta un saludo de bienvenida y una oración, seguido de una discusión sobre la comunidad de aprendizaje y el uso de imágenes divertidas. También describe prácticas innovadoras como el generador de códigos QR y el trabajo en el planificador de proyectos y la plataforma, con una lista de actividades.
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Este documento describe las características y funcionalidades básicas de las hojas de cálculo electrónicas. Explica que una hoja de cálculo permite realizar cálculos numéricos de forma rápida y exacta mediante el uso de celdas, rangos, fórmulas y gráficos. También describe conceptos clave como celdas, hojas y libros, y resalta las ventajas de las hojas de cálculo como su precisión en cálculos, capacidad de almacenar y manipular datos, e inserción y eliminación
Interfaz de un presentador grafico c4.i2 p3.
Este documento describe las herramientas avanzadas de PowerPoint para crear presentaciones electrónicas. Explica las ventajas de las presentaciones electrónicas como captar la atención del público y visualizar información de manera clara. Luego detalla los componentes principales de la interfaz de PowerPoint como la cinta de opciones, panel de diapositivas y diferentes vistas para editar y mostrar las presentaciones.
Interfaz de un procesador de texto c1.i2. p3
El documento describe las características y funcionalidades de los procesadores de texto. Explica que los procesadores de texto pueden realizar diferentes tareas como documentos complejos y diseños gráficos básicos. También describe las características de edición, formato e impresión de los procesadores de texto así como las ventajas de su uso.
Karel el robot c7. p2. i2.
Karel el Robot es un simulador de programación que permite controlar un robot azul a través de instrucciones de programación para introducir conceptos básicos de programación. Se usa comúnmente para enseñar programación a estudiantes y también forma parte de la Olimpiada Mexicana de Informática. El simulador permite mover el robot y realizar tareas simples mediante comandos de programación en un lenguaje similar a Java o Pascal.
Tercer grado. c1. r2.
El documento habla sobre el compostaje y las ventajas de hacer compost en la casa o en el colegio. Se pregunta qué desechos se pueden compostar y si les gustaría crear un sistema de compostaje en su colegio. Explica brevemente qué es el compostaje y sus beneficios, e incluye diagramas e imágenes de un robot con banda transportadora y su programación para mostrar el proceso de compostaje. Al final hay un cuestionario relacionado con el tema.
Sexto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un proyecto sobre playas para el sexto grado. El proyecto incluye preguntas introductorias sobre las características y la importancia de las playas, información sobre el ecosistema de las playas, un robot con sensor ultrasónico que realiza un recorrido grabado en video, y un cuestionario que los estudiantes deben completar.
Segundo grado. c1. r2.
Este documento presenta información sobre hormigas para un segundo año de estudiantes. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre cómo distinguir una reina hormiga y cómo se ven los hormigueros por dentro, además de secciones sobre colonias de hormigas, un robot hormiga, un diagrama de recorrido y un video. Finaliza con una actividad de contestar un cuestionario.
Quinto grado. c1. r2.
El documento presenta un proyecto escolar sobre el fuego y cómo podría afectar los ecosistemas. El proyecto incluye preguntas introductorias, información sobre el fuego y los daños que puede causar, un diagrama y video de un robot cortafuegos programado para recorrer un área y extinguir incendios, y un cuestionario relacionado con el tema.
Cuarto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un reto sobre la sustentabilidad ambiental y las fábricas sustentables. El reto incluye preguntas sobre qué es la sustentabilidad ambiental, qué es una fábrica sustentable y para qué sirven los paneles solares. La presentación también incluye información sobre fábricas sustentables y un robot con sensor de color que muestra un diagrama de recorrido y un video de su recorrido programado como parte de la actividad.
Tercer grado. c6.
El documento presenta información sobre una clase de tercer año sobre energía eléctrica, reciclaje de baterías, calentadores solares y consumo de aires acondicionados. Incluye instrucciones para actividades en clase como dibujar y colorear diagramas y bloques de programación, así como información sobre un robot sembrador de árboles y programación con bloques de flujo.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Cuarto grado. c7.
El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes armarán un robot con una base motriz, generador eólico y torre, y dibujarán y colorearán el robot en su cuaderno.
Segundo grado. c7.
Este documento describe un proyecto de robot mariposa con dos motores y plataforma trasera para estudiantes de segundo año. Incluye un diagrama del recorrido del robot, instrucciones de programación y una historieta sobre rescatistas de mariposas para que los estudiantes dibujen y coloreen el robot que armarán en clase.
Primer grado. c1. r2.
El documento habla sobre una clase sobre el ciclo del agua. La profesora Dení Ramírez Andrade presentó el tema a través de una historieta, preguntas iniciales y un diagrama del recorrido del agua. Los estudiantes aprendieron sobre las fases del ciclo del agua y tuvieron una actividad para dibujar y colorear el ciclo del agua en sus cuadernos.
Tercer grado. c7.
El documento describe un proyecto de robot con dos motores, plataforma de carga y dos llantas traseras para una clase de tercer año. Incluye un diagrama del recorrido del robot y las instrucciones para programarlo y armarlo, culminando la actividad con que los estudiantes dibujen y coloreen el robot.
Fortalecimiento del coeficiente de ineteres ecologico en los niñ
La praxis "Los colores del ambiente" busca agrupar a los estudiantes según su concepción del color del medio ambiente para luego debatir sus ideas y conocer que el medio ambiente puede ser de muchos colores. Otra praxis aplica encuestas para evaluar los avances de los estudiantes y realizar una actividad de compartir. Finalmente, se busca conocer las concepciones de los padres sobre los colores del medio ambiente a través de un debate, para complementar los saberes entre padres e hijos sobre este tema.
Sexto grado. c7.
El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes armarán y probarán un robot helicóptero con sensor ultrasónico y doble hélice. Los estudiantes dibujarán y colorearán el robot en su cuaderno.
Primer grado. c3.
Este documento presenta una lección sobre clasificación y reciclaje de basura. La lección incluye preguntas para los estudiantes sobre lugares de reciclaje en su comunidad, los tipos principales de basura, cómo funciona un robot clasificador de basura y una historieta sobre cómo la compactación hace la basura más manejable. Los estudiantes también aprenderán a programar un robot clasificador de basura y responderán preguntas sobre lo que aprendieron en la clase.
Segundo grado. c4. r2.
El documento describe una lección sobre robótica aplicada y hormigas robot. Incluye preguntas introductorias sobre cómo construir un robot hormiga y qué herramientas agregarían, un diagrama del recorrido de un robot con sensor de movimiento, y una actividad de contestar un cuestionario sobre la lección.
Tercer grado. c5. r2.
Este documento presenta información sobre compostaje y un robot de compost con sensor de inclinación. Incluye preguntas introductorias sobre cómo mezclar compost, un diagrama del recorrido del robot, y una actividad de contestar un cuestionario sobre el tema.
Sexto grado. c2. r3.
El documento habla sobre las cuevas, incluyendo donde se pueden encontrar, cuevas famosas, cómo se forman y los diferentes tipos. Explica que hay dos categorías principales de cuevas y varios tipos secundarios. También menciona un robot murciélago que usa sensores ultrasónicos y un diagrama de recorrido, así como un video y actividades relacionadas con cuevas.
Sesión de CTA con exelearning
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre especies de fauna lambayecana en peligro de extinción. La sesión tiene una duración de 50 minutos e incluye actividades iniciales, de proceso y aplicación para que los estudiantes conozcan y comprendan la importancia de conservar especies como la pava aliblanca, el oso de anteojos y el guanaco. La sesión utiliza recursos como video, página web y trabajo individual para lograr sus objetivos de aprendizaje relacionados con el conocimiento y valoración de
Agenda sesión 18
El documento presenta un saludo de bienvenida y una oración, seguido de una discusión sobre la comunidad de aprendizaje y el uso de imágenes divertidas. También describe prácticas innovadoras como el generador de códigos QR y el trabajo en el planificador de proyectos y la plataforma, con una lista de actividades.
La actualidad más candente (12)
Fortalecimiento del coeficiente de ineteres ecologico en los niñ
Fortalecimiento del coeficiente de ineteres ecologico en los niñ
Más de DENIRAMIREZANDRADE
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Este documento describe las características y funcionalidades básicas de las hojas de cálculo electrónicas. Explica que una hoja de cálculo permite realizar cálculos numéricos de forma rápida y exacta mediante el uso de celdas, rangos, fórmulas y gráficos. También describe conceptos clave como celdas, hojas y libros, y resalta las ventajas de las hojas de cálculo como su precisión en cálculos, capacidad de almacenar y manipular datos, e inserción y eliminación
Interfaz de un presentador grafico c4.i2 p3.
Este documento describe las herramientas avanzadas de PowerPoint para crear presentaciones electrónicas. Explica las ventajas de las presentaciones electrónicas como captar la atención del público y visualizar información de manera clara. Luego detalla los componentes principales de la interfaz de PowerPoint como la cinta de opciones, panel de diapositivas y diferentes vistas para editar y mostrar las presentaciones.
Interfaz de un procesador de texto c1.i2. p3
El documento describe las características y funcionalidades de los procesadores de texto. Explica que los procesadores de texto pueden realizar diferentes tareas como documentos complejos y diseños gráficos básicos. También describe las características de edición, formato e impresión de los procesadores de texto así como las ventajas de su uso.
Karel el robot c7. p2. i2.
Karel el Robot es un simulador de programación que permite controlar un robot azul a través de instrucciones de programación para introducir conceptos básicos de programación. Se usa comúnmente para enseñar programación a estudiantes y también forma parte de la Olimpiada Mexicana de Informática. El simulador permite mover el robot y realizar tareas simples mediante comandos de programación en un lenguaje similar a Java o Pascal.
Tercer grado. c1. r2.
El documento habla sobre el compostaje y las ventajas de hacer compost en la casa o en el colegio. Se pregunta qué desechos se pueden compostar y si les gustaría crear un sistema de compostaje en su colegio. Explica brevemente qué es el compostaje y sus beneficios, e incluye diagramas e imágenes de un robot con banda transportadora y su programación para mostrar el proceso de compostaje. Al final hay un cuestionario relacionado con el tema.
Sexto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un proyecto sobre playas para el sexto grado. El proyecto incluye preguntas introductorias sobre las características y la importancia de las playas, información sobre el ecosistema de las playas, un robot con sensor ultrasónico que realiza un recorrido grabado en video, y un cuestionario que los estudiantes deben completar.
Segundo grado. c1. r2.
Este documento presenta información sobre hormigas para un segundo año de estudiantes. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre cómo distinguir una reina hormiga y cómo se ven los hormigueros por dentro, además de secciones sobre colonias de hormigas, un robot hormiga, un diagrama de recorrido y un video. Finaliza con una actividad de contestar un cuestionario.
Quinto grado. c1. r2.
El documento presenta un proyecto escolar sobre el fuego y cómo podría afectar los ecosistemas. El proyecto incluye preguntas introductorias, información sobre el fuego y los daños que puede causar, un diagrama y video de un robot cortafuegos programado para recorrer un área y extinguir incendios, y un cuestionario relacionado con el tema.
Cuarto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un reto sobre la sustentabilidad ambiental y las fábricas sustentables. El reto incluye preguntas sobre qué es la sustentabilidad ambiental, qué es una fábrica sustentable y para qué sirven los paneles solares. La presentación también incluye información sobre fábricas sustentables y un robot con sensor de color que muestra un diagrama de recorrido y un video de su recorrido programado como parte de la actividad.
Tercer grado. c6.
El documento presenta información sobre una clase de tercer año sobre energía eléctrica, reciclaje de baterías, calentadores solares y consumo de aires acondicionados. Incluye instrucciones para actividades en clase como dibujar y colorear diagramas y bloques de programación, así como información sobre un robot sembrador de árboles y programación con bloques de flujo.
Sexto grado. c4.
El documento habla sobre la flora y fauna que se encuentra en y alrededor de las lagunas. Incluye preguntas introductorias sobre qué tipo de plantas crecen cerca de lagunas y qué animales viven allí. También describe una actividad donde los estudiantes deben dibujar y colorear un animal de laguna. Finalmente, incluye información sobre un robot con orugas, un diagrama de recorrido y un enlace a un juego educativo.
Segundo grado. c6.
La profesora Dení Ramírez Andrade está enseñando a sus alumnos de segundo año sobre mariposas y orugas. Les pide que dibujen y coloreen una mariposa y una oruga según las descripciones provistas. También cubre temas como la alimentación de las orugas, la polinización por mariposas y especies en peligro de extinción. Finalmente, explica el uso de bloques de programación para controlar un robot mariposa.
Primer grado. c6.
Este documento resume una lección sobre desarrollo sostenible y reciclaje. Los estudiantes aprendieron sobre las tres R's del reciclaje (reducir, reutilizar, reciclar) y realizaron actividades como dibujar ejemplos de cada una. También aprendieron sobre la clasificación y recolección de basura y vieron videos sobre la importancia del reciclaje.
Cuarto grado. c4.
La profesora Dení Ramírez Andrade presentó una lección sobre energía potencial y cinética para estudiantes de cuarto año. La lección incluyó preguntas de inicio sobre el propósito de la energía potencial y cómo aplicarla durante el tiempo libre, un diagrama del recorrido de un robot con base motriz, y un juego interactivo Kahoot sobre el tema con un PIN compartido en el chat.
Quinto grado. c4.
El documento habla sobre cómo los robots pueden ayudar durante una erupción volcánica y las medidas de seguridad que se deben seguir. Explica que la tecnología como los robots pueden utilizarse para evitar desastres volcánicos y muestra un robot con base motriz y garra que podría usarse, además de diagramas de su recorrido. Finalmente, propone contestar un cuestionario sobre el tema.
Tercer grado. c4.
El documento habla sobre plantar árboles en un colegio. Incluye preguntas sobre si les gustaría plantar un árbol en su colegio y por qué. También menciona el consumo de aires acondicionados y un robot sembrador de árboles. Finalmente, pide a los estudiantes que contesten un cuestionario.
Sexto grado. c3.
El documento describe cómo limpiar una laguna y el uso de robots laguneros. Explica que los robots laguneros son hidrodeslizadores con hélices que pueden usarse para limpiar y preservar lagunas mediante la recolección de basura y monitoreo, y que los estudiantes aprenderán sobre esto a través de diagramas, videos y actividades de programación.
Segundo grado. c4.
El documento presenta una lección sobre mariposas en peligro de extinción. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre qué sucedería si se extinguen las mariposas y cómo pueden ayudar los estudiantes en su conservación. También contiene información sobre un robot cuadricóptero y un diagrama de su recorrido, así como una actividad para que los estudiantes respondan un cuestionario relacionado con la lección.
Quinto grado. c3.
El documento presenta una lección sobre volcanes para estudiantes de quinto año. Incluye preguntas introductorias sobre la apariencia externa de los volcanes y sus formas, seguido de información sobre las formas de los volcanes y un diagrama e imágenes de un robot que explora volcanes. Finaliza con una actividad de responder preguntas relacionadas a la lección.
Primer grado. c4.
El documento habla sobre los camiones de basura y cómo recolectan y transportan la basura de las casas y comunidades. Explica que los camiones son resistentes y pueden llevar la basura a vertederos u otros lugares para su procesamiento. También menciona que es importante recoger la basura para mantener limpias y sanas las áreas donde vivimos.
Más de DENIRAMIREZANDRADE (20)
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Último
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Tercer grado. c1.
- 1. Profa: Dení Ramírez Andrade Tercer año
- 4. ROBOT
- 7. PROGRAMACIÓN
- 8. ACTIVIDAD EN CLASE En tu cuaderno dibuja y colorea LA CADENA DE PROGRAMACIÓN
- 9. ¿Qué fue lo que aprendiste de esta clase?