El documento proporciona consejos para estudiantes sobre cómo prepararse y rendir exámenes. Recomienda que los estudiantes duerman bien la noche anterior, desayunen nutritivamente la mañana del examen, lean cuidadosamente todas las instrucciones antes de responder preguntas, eliminen respuestas que saben que son incorrectas, y revisen sus respuestas una vez terminado el examen. También sugiere que pasen preguntas difíciles pero marquen una respuesta, y pidan ayuda al maestro si no entienden las instrucciones.

1. 1
Testing Tidbits

2. 2
Test Time/ Tiempo Para un Examen

3. 3
Question/ Pregunta #1
 The night before a test a student should:
oAttend a party
oPlay video games
oGet a good night’s rest
oWatch novelas until midnight
 La noche anterior de un examen un
alumno tiene que:
oAsistir una fiesta
oJugar juegos de video
oDescansar
oVer telenovelas hasta medianoche

4. 4
Question/ Pregunta #2
 The morning before a test a student
should:
oEat a whole PIZZA and drink a Coke-Cola
oArrive ten minutes late to school
oEat a Nutritious Breakfast
oGet angry at you parents
 La mañana anterior de un examen un
alumno tiene que:
oComer una pizza completa y tomar una Coke-Cola
oLlegar diez minutos tarde a clase
oDesarrollar de un desayuno nutritivo
oEnojarse con sus padres

5. 5
Question/ Pregunta #3
 During a test a student should:
oRead all Directions as fast as you can
oNot read the instructions
oNot pay attention to his teacher
oRead all directions carefully BEFORE answering the
questions
 Durante un examen un alumno tiene que:
oLeer todas las instrucciones lo mas rápido posible
oEmpezar sin leer las instrucciones
oComenzar su examen sin poner atención a su
maestro
oLeer todas las instrucciones con cuidado antes de
contestar las preguntas

6. 6
Question/ Pregunta #4
 When a student has completed a test they
should:
oBother the person sitting next to them
oSing a song
oHelp their neighbor finish their test
oWhen you are finished, go back and double-check your
answers.
 Cuando un alumno ha terminado un
examen tienen que:
oMolestar sus compañeros
oCantar una canción
oAyudar a su vecino a completar el examen
oCuando hayas terminado, revisa tus respuestas

7. 7
Question/ Pregunta #5
 When a student has come home after a
LLLOONNGGG day of tests, a parent should:
oSpeak to your child about what was learned from the
test
oTalk about what can be done between now and the
next time a test is given to improve their
performance.
oReward your child for trying hard on the test.
oWhen you are finished, go back and double-check
your answers.
 Después de los exámenes un padre tiene que:
oHablar con su hijo/a sobre las cosas que aprendió de la
prueba
oHablar de lo que puede hacer entre hoy y la próxima vez
que tenga que tomar una prueba para mejorar su
desempeño
oRecompense al niño por esforzarse al tomar el examen
oTodas las respuestas son correctas

8. 8
Escuela Ford
Academic Performance Index
(API)
Índice de Rendimiento
Académico

9. 9
Base Resultados de API
539
592
645651
676
633
649
689709
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Ford LAUSD CA
Ford Base API Results 2001-2005
2001
2002
2003
2004
2005

10. 10
Crecimiento en API 2004-05
25
16
20
-10
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Ford LAUSD CA
2005

11. 11
No Child Left Behind (NCLB);
La Ley Que Ningún Niño
Se Queda Atrás
Annual Measurable Objectives
(AMO);
Objetivos Susceptibles de ser
Medidos Anuales

12. 12
AMO’s (Medido Anuales):
Lectura
89.2%
24.4%
13.6%
67.6%
56.8%
46.0%
35.2%
78.4%
100.0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2001-
2002
2002-
2003
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014

13. 13
Mejora Anual Aceptable; (Lectura)
20.6 21.1
24.3
20.7 21.1
24.4
18 17.2
21.1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Socioeconomically Disadvantaged Latino/ Hispanic English Learners
Ford 2005 AYP: % of students Proficient and Advanced; 2005 AMO= 24.4%
2003
2004
2005

14. 14
AMOs (Medido Anuales):
Matemáticas
37.0%
47.5%
58.0%
68.5%
79.0%
89.5%
26.5%16.0%
100.0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2001-
2002
2002-
2003
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014

15. 15
Mejora Anual Aceptable
(Matemáticas)
34.7 34.4
43.1
34.7 34.4
43.3
33.8
31.2
40.8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Socioeconomically
Disadvantaged
Latino/ Hispanic English Learner
Ford 2005 AYP: % of students Advanced or Proficient; AMO= 26.5%
2003
2004
2005

16. 16
Testing Tips/ Consejos
para tomar Exámenes

17. 17
Testing Tip #1/ 1er Consejo para
tomar Exámenes
Get a goodnight’s rest.
Descanse la noche anterior.

18. 18
Testing Tip #2/ 2o Consejo para
Tomar Exámenes
Eat a Nutritious Breakfast.
Desarrollar de un desayuno nutritivo.

19. 19
Testing Tip #3/ 3o Consejo para
Tomar Exámenes
Read all Test Instructions.
Lee todas las instrucciones del examen.

20. 20
Testing Tip #4/ 4o Consejo para
Tomar Exámenes
Carefully read all the test instructions
before answering the questions.
Lee todas las instrucciones con cuidado antes de
contestar las preguntas.

21. 21
Testing Tip #5/ 5o Consejo para
Tomar Exámenes
Eliminate answers you know are wrong.
Elimina respuestas que tus sabes están
mal.

22. 22
Testing Tip #6/ 6o Consejo para
Tomar Exámenes
When you are finished, go back and
double-check your answers.
Cuando hayas terminado, revisa tus respuestas.

23. 23
Testing Tip #7/ 7o Consejo para
Tomar Exámenes
Skip problems you can’t solve. BUT remember
to go back and MARK an Answer!
Pasa los problemas que tengas dificultad, pero
regresa después para responderlos.

24. 24
Testing Tip #8/ 8o Consejo para
Tomar Exámenes
Ask your teacher questions if you are
confused about the directions.
Pregúntale a tu maestro/a si no entiendes
las instrucciones.