Trabajo final de la licenciatura en educación para nivel primario. Plan de intervención Gobiernos educativos y planeamiento del instituto Santa Ana de Córdoba. Jornadas de concientización

1. Licenciatura en Educación
Trabajo Final de Grado
«Jornadas de concientización sobre
proyectos socio comunitarios.»
PLAN DE INTERVENCIÓN
Gobiernos educativos y Planeamiento
Instituto Santa Ana
 Autor: Romero, Zulema Rita
 D.N.I.: 24.606.068
 Legajo: VEDU19935
 Profesor/a Tutor/a: Prof. Fernando Alberto Candelero
 Río Cuarto, Córdoba.

2. LINEA TEMATICA
Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC):
una construcción institucional colectiva.
Instituto
Santa Ana
Primaria

3. LA ESCUELA ELEGIDA:
Instituto Santa Ana
Se encuentra en la
ciudad de Córdoba,
Argentina.
Enfoque en formación
integral y valores éticos.

4. Instituto Santa Ana
Misión :
La construcción colectiva del conocimiento, desde el deseo , la curiosidad, el uso de nuevas tecnologías, el trabajo
compartido y la idoneidad del personal docente , para formar egresados preparados para la vida , muñidos de
conocimiento, pero fundamentalmente buenas personas.
Visión:
Considera a cada alumno como un ser único, con una historia y un contexto que se
conoce y con un proyecto que se descubre y potencia.
Valores La educación sustentada en los
valores éticos, la conciencia del esfuerzo, como
medio de superación personal y el logro de metas en
compromiso social y comunitario.

5. Delimitación del problema o necesidad:
El Instituto Santa Ana manifiesta en
los AEC que:
• Renovar los AEC cada 3 años.
• La presencia de conductas
individualista, carencia de
valores, compromiso social y
comunitario.
• Individualismo, solidaridad,
esfuerzo vs. ventajas rápidas.

6. Objetivo generales:Promover entre los y las docentes de nivel primario la conciencia y la
valoración de la participación de los y las estudiantes en proyectos socio comunitarios, fomentando así
una educación integral y comprometida con la sociedad.
Objetivos específicos:
 Promover la creación de espacios de diálogo y
colaboración entre los y las docentes para evaluar el
impacto de los proyectos socio comunitarios en la
formación de los y las estudiantes y en la comunidad.
 Impulsar el análisis para identificar y comprender de
manera objetiva las necesidades y desafíos
específicos de la comunidad local, con el fin de
seleccionar proyectos socio comunitarios relevantes y
con un impacto medible y significativo.
 Fomentar la colaboración entre los y las docentes
para compartir experiencias, ideas y buenas prácticas
relacionadas con el diseño y la implementación de
proyectos socio comunitarios.

7. Para pensar
y repensar
con los
docentes.
Ley de Educación
Nacional 26.206
La Resolución
Nº 17/07 del
Consejo
Federal de
Educación.
La Resolución
Nº 93/09 del
Consejo
Federal de
Educación
Decreto de
Ley Nº 558
(2015) de la
Pcia. de
Córdoba.
Falta de formación
que reciben los
estudiantes asociada
al compromiso social.
Pérez Gómez -2009
Marco teórico

8. Plan de Intervención :

9. Plan de trabajo
JORNADAS DE CONCIENTIZACION SOBRE
PROYECTOS SOCIO COMUNITARIOS.
1º ETAPA
1.1 Reunión.
1.2 Convocatoria.
1.3 Organización y
espacio.
1.4 Tiempo.
2º ETAPA
Primer encuentro
2.1.2 Inicio.
2.1.3 Video
motivacional.
2.1.4 Análisis y
reflexión.
2.1.5 Elaboración de
propuestas.
2.1.6 Cierre.
Segundo encuentro
2.2.1 Inicio.
2.2.2 Exposición.
2.2.3 Conversatorio
2.2.4 Elaboración de
proyectos.
2.2.5 Cierre.
3º ETAPA
3.1 Evaluación e informe.

10. Importancia del aprendizaje socio comunitario en estudiantes
del Nivel Primerio.
Compromiso social y acciones solidarias fuera de la escuela.
Talleres :
Recursos: útiles de oficina, recursos multimedia y digitales.
Cierre: Espacio de Reflexión, diálogos con pares y devolución.

11. EVALUACIÓN:
• Reacciones y retroalimentación de los participantes.
• Participación y colaboración durante las actividades.
• Reflexión y comprensión del contenido.
• Elaboración del collage y reflexión en Padlet.
• Aplicación de las propuestas en la práctica docente.

12. Resultados esperados.
• Incremento de conciencia docente.
• Valoración de la participación estudiantil en proyectos socio comunitarios.
• Diálogo y colaboración entre docentes para evaluar impacto.
• Identificación de necesidades y desafíos de la comunidad local para seleccionar
proyectos relevantes.
• Fomento de la colaboración para compartir experiencias y buenas prácticas
entre docentes.
• Ampliación de proyectos socio comunitarios con acciones colectivas planificadas
con otras instituciones.
• Fortalecimiento de valores para la lucha contra el individualismo y fomento de
la consideración por los demás.
• Mejora en la formación estudiantil y compromiso social.
• Desarrollo de habilidades sociales como la promoción de valores de convivencia
a través de proyectos.
• Fortalecimiento de identidad escolar y sentido de pertenencia.

13. Conclusiones
 Fortalezas: Talleres y actividades de concientización y reflexión. Foros de
discusión y exposiciones.
 Se afianza el vínculo entre pares, estableciendo fortalezas, que promuevan
acciones proactivas.
 Limitaciones: El Plan de intervención solo está dirigido a los docentes del
nivel primario.
 Se trabaja con docentes y directivos, siendo necesario extender la
propuesta hacia el resto de la comunidad educativa.
 Propuesta de mejora: Se sugiere dar continuidad al plan de intervención,
para el Nivel Primario y poder extenderlo al Nivel Secundario,
profundizando la temática.

14. MUCHAS GRACIAS …!!!
"Cada iniciativa comunitaria escolar es una semilla de cambio
que germina y florece en beneficio de todos."