El texto describe cómo pasa su tiempo libre Natalia Krashchykhina de Bielorrusia. Visita la casa de su amiga Maria donde hablan o escuchan música. También van a casa de otra amiga Yana, aunque a veces pasean cuando Yana no está. Natalia también va a la playa a bañarse, ve la televisión o lee libros. Le gusta tener tiempo libre para disfrutar de estas actividades.
Cecília Meireles foi uma poeta brasileira nascida em 1901 no Rio de Janeiro. Publicou seu primeiro livro de poesia em 1919 e produziu diversas obras ao longo de sua vida, recebendo vários prêmios literários. Sua poesia é considerada uma das mais puras e valiosas da literatura brasileira contemporânea. Faleceu em 1964 no Rio de Janeiro.
El documento ofrece consejos para organizar el tiempo libre de manera efectiva. Sugiere establecer hábitos para aprovechar mejor el tiempo, como planificar actividades placenteras y satisfactorias en lugar de dejarse llevar por la rutina. También recomienda tomar iniciativas propias para ser dueño de las experiencias durante el tiempo libre, en lugar de dejarse influenciar por las opiniones de los demás.
El documento discute cómo las personas emplean su tiempo libre, incluyendo actividades como pasatiempos, tiempo con la familia y amigos, y el uso excesivo de la televisión y redes sociales. También enfatiza la importancia de usar el tiempo libre para reflexionar sobre uno mismo.
Este documento describe las cirugías plásticas, su historia, tipos y campos. Explica que la cirugía reconstructiva busca reconstruir deformidades y corregir deficiencias funcionales, mientras que la estética mejora la apariencia. También cubre disciplinas relacionadas como cirugía maxilofacial y ORL, e incluye ejemplos de cirugías como mamoplastia e rinoplastia. Advierte sobre los riesgos de la cirugía y las consecuencias desastrosas que pueden resultar de un exceso de procedimientos o de
Este documento describe los prefijos de lugar y de negación. Los prefijos de lugar añaden el significado de ubicación a una palabra raíz, como sub- para debajo o inter- para entre. Los prefijos de negación añaden el significado de ausencia o falta a una palabra raíz, como a- para sin o des- para quitar. Se proporcionan ejemplos de cada tipo de prefijo.
El texto habla sobre cómo el sol, la luna, la tierra y el mar discutían y se peleaban por ser los más importantes. La tierra quería ser la única y los demás se enojaban. El sol intervino y les explicó que todos son necesarios porque el hombre los necesita a todos para vivir.
Cecília Meireles foi uma poeta brasileira nascida em 1901 no Rio de Janeiro. Publicou seu primeiro livro de poesia em 1919 e produziu diversas obras ao longo de sua vida, recebendo vários prêmios literários. Sua poesia é considerada uma das mais puras e valiosas da literatura brasileira contemporânea. Faleceu em 1964 no Rio de Janeiro.
El documento ofrece consejos para organizar el tiempo libre de manera efectiva. Sugiere establecer hábitos para aprovechar mejor el tiempo, como planificar actividades placenteras y satisfactorias en lugar de dejarse llevar por la rutina. También recomienda tomar iniciativas propias para ser dueño de las experiencias durante el tiempo libre, en lugar de dejarse influenciar por las opiniones de los demás.
El documento discute cómo las personas emplean su tiempo libre, incluyendo actividades como pasatiempos, tiempo con la familia y amigos, y el uso excesivo de la televisión y redes sociales. También enfatiza la importancia de usar el tiempo libre para reflexionar sobre uno mismo.
Este documento describe las cirugías plásticas, su historia, tipos y campos. Explica que la cirugía reconstructiva busca reconstruir deformidades y corregir deficiencias funcionales, mientras que la estética mejora la apariencia. También cubre disciplinas relacionadas como cirugía maxilofacial y ORL, e incluye ejemplos de cirugías como mamoplastia e rinoplastia. Advierte sobre los riesgos de la cirugía y las consecuencias desastrosas que pueden resultar de un exceso de procedimientos o de
Este documento describe los prefijos de lugar y de negación. Los prefijos de lugar añaden el significado de ubicación a una palabra raíz, como sub- para debajo o inter- para entre. Los prefijos de negación añaden el significado de ausencia o falta a una palabra raíz, como a- para sin o des- para quitar. Se proporcionan ejemplos de cada tipo de prefijo.
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El documento describe una actividad para estudiantes de nivel A2 que utiliza la canción "Un buen día" de Los Planetas para practicar el Pretérito Perfecto. La actividad consiste en escuchar la canción, completar el texto con las palabras faltantes, responder preguntas de comprensión y elaborar un diario y entrevistas sobre las actividades realizadas en el día o la semana. El objetivo es reforzar la morfología y uso del Pretérito Perfecto y practicar la expresión oral y escrita.
Noveno semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana 11 en las materias de español, inglés, artes y religión en el Colegio Santa Librada IED. En español, se trabajará la reseña literaria y su estructura, y se continuará con el concurso de ortografía. En inglés, se hará repaso del tiempo futuro con will y be going to a través de ejercicios prácticos. En artes, se explica la creatividad y se pide crear personajes combinando partes del cuerpo. En religión
La secuencia didáctica tiene como objetivo principal que los estudiantes aprecien las principales tradiciones navideñas de su familia. A lo largo de 18 horas se trabajarán textos como "La primera Navidad de Popi" y villancicos folklóricos colombianos para desarrollar habilidades comunicativas. Se realizarán diversas actividades como elaborar una portada, describir personajes navideños, transcribir villancicos y elaborar un libro artesanal.
Guias de profundización tecer período mileida santistebancole2013
El anciano engaña a Natalie para que lo acompañe, pero el hada la ayuda a encontrar el camino de regreso después de que se pierde. La obra muestra cómo Natalie aprende la lección de no irse con extraños a pesar de la curiosidad de conocer el mundo, y termina regresando a salvo con la ayuda mágica del hada.
Este documento presenta varias palabras compuestas y oraciones con palabras compuestas para que el estudiante complete. El estudiante está aprendiendo a identificar palabras compuestas formadas por dos o más palabras unidas y a usarlas correctamente en oraciones. El documento también incluye un breve resumen sobre las contracciones en español y ejercicios para practicarlas.
Este documento proporciona orientación didáctica para el aprendizaje en casa durante la cuarentena. Recomienda 1) involucrar a la familia en las actividades educativas, 2) designar un espacio individual de estudio, 3) leer detenidamente los contenidos, 4) escribir con buena letra y ortografía, 5) seguir las instrucciones de las actividades, y 6) comunicarse con el profesor para aclarar dudas y enviar evidencia del trabajo realizado.
El documento explica los usos del pasado perfecto simple y compuesto en español. El pasado perfecto simple se usa para acciones completadas en el pasado, mientras que el pasado perfecto compuesto se usa para acciones iniciadas en el pasado que continúan hasta el presente o tienen relación con él. También proporciona ejemplos de conjugaciones y formas irregulares de los verbos en estos tiempos verbales.
El documento presenta un plan de estudios sobre castellano para quinto grado que incluye temas como el verbo, sus clases y tiempos, y la novela y novelistas famosos. Incluye lecturas, actividades y evaluaciones sobre estos temas para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos.
1. Material de trabajo 3, lenguaje 1ro básico.pdfIngridBalkenhol
La guía presenta instrucciones para que los niños aprendan las vocales U, A y O utilizando la poesía "El señor don Gato". Incluye ejercicios de escritura de las vocales, un tutorial sobre cómo escribir las letras A y O, y recomendaciones para practicar con formatos grandes. También proporciona contactos para consultas y una evaluación final.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El texto presenta un problema matemático sobre fracciones decimales y comparaciones numéricas. Se pide al estudiante escribir fracciones decimales equivalentes a fracciones comunes y resolver problemas que involucran sumas y restas con números fraccionarios. Adicionalmente, se incluyen ejercicios sobre figuras geométricas y su simetría.
El documento presenta un resumen de las actividades que una niña de 3o básico debe realizar durante sus vacaciones de invierno. Propone 30 días de ejercicios de lenguaje, matemática y otras asignaturas, con instrucciones claras. Alienta a estudiar un poco cada día y aclarar las dudas con los padres.
Este documento presenta un plan de lección semanal para la asignatura de Inglés en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora. La lección se centra en los adjetivos posesivos y los adjetivos para describir personas. La lección incluye actividades como escuchar una canción, completar líneas de la canción con adjetivos posesivos, realizar ejercicios prácticos sobre el uso de los adjetivos posesivos y descriptivos, y usar software interactivo para aprender vocabulario relacionado. Los estudiantes serán evaluados a través de la socialización
El documento presenta una guía de aprendizaje semanal para estudiantes de segundo básico sobre el tema de los adjetivos. La guía incluye actividades como leer un cuento, completar esquemas, unir sustantivos y adjetivos, y subrayar adjetivos en oraciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y usar correctamente los adjetivos calificativos para describir sustantivos.
1) La lengua es una combinación de signos y sonidos que se combinan para establecer comunicación.
2) Los signos y sonidos de la lengua se agrupan en sílabas, palabras y oraciones.
3) El objetivo del texto argumentativo es convencer al lector de un punto de vista.
Este documento presenta una matriz de evaluación en español para estudiantes de 7o grado. Incluye cuatro grupos que evalúan diferentes habilidades como escuchar, leer, escribir, completar ejercicios de vocabulario y gramática, y redactar textos. Los estudiantes son evaluados en comprensión auditiva y lectura, producción escrita y expresión oral. La matriz asigna puntajes a cada sección para llegar a un total de 100 puntos.
Este documento presenta un plan de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de octavo grado. Incluye desempeños y actividades relacionadas con la identificación de estructuras de textos, funciones del lenguaje, conjugación de verbos, y ejercicios sobre sustantivos, palabras polisémicas, preposiciones y otras categorías gramaticales. El estudiante deberá completar las actividades y entregarlas el 19 de noviembre.
El documento presenta los logros y actividades planeadas para el área de Informática y el área de Humanidades (Inglés) del grado 11 para el primer período. En Informática, los estudiantes buscarán y analizarán información, desarrollarán trabajos colaborativos en Google Docs, y aprenderán sobre el uso adecuado del aula de computación. En Inglés, los estudiantes escribirán textos, mejorarán su comprensión lectora, harán presentaciones orales, y estudiarán para una evaluación.
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre diagramas de causa y efecto. La actividad busca que los estudiantes elaboren diagramas diferenciando palabras homónimas y polisémicas. Se explican conceptos como diagrama de causa y efecto, palabras homónimas, polisémicas y parónimas. Luego, los estudiantes organizan la información sobre el sistema solar en diagramas y resuelven ejercicios sobre el uso adecuado de palabras según su significado.
Este documento presenta instrucciones para acceder a una página web de primarias en el estado de Chihuahua, México. Contiene material didáctico para las asignaturas de español y matemáticas para segundo grado de primaria, incluyendo ejercicios, instrucciones y temas de reflexión. También incluye una nota de derechos reservados y la página web a la que se puede acceder.
El documento describe una actividad para estudiantes de nivel A2 que utiliza la canción "Un buen día" de Los Planetas para practicar el Pretérito Perfecto. La actividad consiste en escuchar la canción, completar el texto con las palabras faltantes, responder preguntas de comprensión y elaborar un diario y entrevistas sobre las actividades realizadas en el día o la semana. El objetivo es reforzar la morfología y uso del Pretérito Perfecto y practicar la expresión oral y escrita.
Noveno semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana 11 en las materias de español, inglés, artes y religión en el Colegio Santa Librada IED. En español, se trabajará la reseña literaria y su estructura, y se continuará con el concurso de ortografía. En inglés, se hará repaso del tiempo futuro con will y be going to a través de ejercicios prácticos. En artes, se explica la creatividad y se pide crear personajes combinando partes del cuerpo. En religión
La secuencia didáctica tiene como objetivo principal que los estudiantes aprecien las principales tradiciones navideñas de su familia. A lo largo de 18 horas se trabajarán textos como "La primera Navidad de Popi" y villancicos folklóricos colombianos para desarrollar habilidades comunicativas. Se realizarán diversas actividades como elaborar una portada, describir personajes navideños, transcribir villancicos y elaborar un libro artesanal.
Guias de profundización tecer período mileida santistebancole2013
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Este documento presenta varias palabras compuestas y oraciones con palabras compuestas para que el estudiante complete. El estudiante está aprendiendo a identificar palabras compuestas formadas por dos o más palabras unidas y a usarlas correctamente en oraciones. El documento también incluye un breve resumen sobre las contracciones en español y ejercicios para practicarlas.
Este documento proporciona orientación didáctica para el aprendizaje en casa durante la cuarentena. Recomienda 1) involucrar a la familia en las actividades educativas, 2) designar un espacio individual de estudio, 3) leer detenidamente los contenidos, 4) escribir con buena letra y ortografía, 5) seguir las instrucciones de las actividades, y 6) comunicarse con el profesor para aclarar dudas y enviar evidencia del trabajo realizado.
El documento explica los usos del pasado perfecto simple y compuesto en español. El pasado perfecto simple se usa para acciones completadas en el pasado, mientras que el pasado perfecto compuesto se usa para acciones iniciadas en el pasado que continúan hasta el presente o tienen relación con él. También proporciona ejemplos de conjugaciones y formas irregulares de los verbos en estos tiempos verbales.
El documento presenta un plan de estudios sobre castellano para quinto grado que incluye temas como el verbo, sus clases y tiempos, y la novela y novelistas famosos. Incluye lecturas, actividades y evaluaciones sobre estos temas para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos.
1. Material de trabajo 3, lenguaje 1ro básico.pdfIngridBalkenhol
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El texto presenta un problema matemático sobre fracciones decimales y comparaciones numéricas. Se pide al estudiante escribir fracciones decimales equivalentes a fracciones comunes y resolver problemas que involucran sumas y restas con números fraccionarios. Adicionalmente, se incluyen ejercicios sobre figuras geométricas y su simetría.
El documento presenta un resumen de las actividades que una niña de 3o básico debe realizar durante sus vacaciones de invierno. Propone 30 días de ejercicios de lenguaje, matemática y otras asignaturas, con instrucciones claras. Alienta a estudiar un poco cada día y aclarar las dudas con los padres.
Este documento presenta un plan de lección semanal para la asignatura de Inglés en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora. La lección se centra en los adjetivos posesivos y los adjetivos para describir personas. La lección incluye actividades como escuchar una canción, completar líneas de la canción con adjetivos posesivos, realizar ejercicios prácticos sobre el uso de los adjetivos posesivos y descriptivos, y usar software interactivo para aprender vocabulario relacionado. Los estudiantes serán evaluados a través de la socialización
El documento presenta una guía de aprendizaje semanal para estudiantes de segundo básico sobre el tema de los adjetivos. La guía incluye actividades como leer un cuento, completar esquemas, unir sustantivos y adjetivos, y subrayar adjetivos en oraciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y usar correctamente los adjetivos calificativos para describir sustantivos.
1) La lengua es una combinación de signos y sonidos que se combinan para establecer comunicación.
2) Los signos y sonidos de la lengua se agrupan en sílabas, palabras y oraciones.
3) El objetivo del texto argumentativo es convencer al lector de un punto de vista.
Este documento presenta una matriz de evaluación en español para estudiantes de 7o grado. Incluye cuatro grupos que evalúan diferentes habilidades como escuchar, leer, escribir, completar ejercicios de vocabulario y gramática, y redactar textos. Los estudiantes son evaluados en comprensión auditiva y lectura, producción escrita y expresión oral. La matriz asigna puntajes a cada sección para llegar a un total de 100 puntos.
Este documento presenta un plan de refuerzo de Lengua Castellana para un estudiante de octavo grado. Incluye desempeños y actividades relacionadas con la identificación de estructuras de textos, funciones del lenguaje, conjugación de verbos, y ejercicios sobre sustantivos, palabras polisémicas, preposiciones y otras categorías gramaticales. El estudiante deberá completar las actividades y entregarlas el 19 de noviembre.
El documento presenta los logros y actividades planeadas para el área de Informática y el área de Humanidades (Inglés) del grado 11 para el primer período. En Informática, los estudiantes buscarán y analizarán información, desarrollarán trabajos colaborativos en Google Docs, y aprenderán sobre el uso adecuado del aula de computación. En Inglés, los estudiantes escribirán textos, mejorarán su comprensión lectora, harán presentaciones orales, y estudiarán para una evaluación.
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre diagramas de causa y efecto. La actividad busca que los estudiantes elaboren diagramas diferenciando palabras homónimas y polisémicas. Se explican conceptos como diagrama de causa y efecto, palabras homónimas, polisémicas y parónimas. Luego, los estudiantes organizan la información sobre el sistema solar en diagramas y resuelven ejercicios sobre el uso adecuado de palabras según su significado.
Este documento presenta instrucciones para acceder a una página web de primarias en el estado de Chihuahua, México. Contiene material didáctico para las asignaturas de español y matemáticas para segundo grado de primaria, incluyendo ejercicios, instrucciones y temas de reflexión. También incluye una nota de derechos reservados y la página web a la que se puede acceder.
2. MI TIEMPO LIBRE
Mi tiempo libre lo paso de distintas maneras. Por ejemplo algún día voy a
casa de Maria donde nosotras hablamos de muchísimas cosas o sólo escuchamos
música.
Otro día también Maria y yo vamos a casa de Yana y allí estamos
molestando a Yana ya que ella está estudiando cosas para el instituto. Pero algunas
veces Yana no esta en casa y nosotras estamos paseando por el Paseo de Baños.
Pero ahora hace calor y yo voy a la playa para bañarme en el mar. También
algunas veces miro la televisión o estoy leyendo cualquier libro.
Me gusta mucho tener tiempo libre porque hago muchas cosas que me gustan
y lo disfruto.
Natalia Krashchykhina. Bielorrusia.
CONTESTA:
1. ¿Cuál es el título del texto?
2. ¿Qué nacionalidad tiene la autora?
3. ¿Cómo se llama la autora del texto?
4. ¿Qué hace Natalia en casa de Maria?
5. ¿Qué hace Natalia y Maria cuando Yana no esta en casa?
6. Ordena estas frases según el orden en que aparecen en el texto:
- Pero ahora hace calor y yo voy a la playa para bañarme en el
mar.
- Mi tiempo libre lo paso de distintas maneras.
- Me gusta mucho tener tiempo libre porque hago muchas cosas
que me gustan y lo disfruto.
3. 7. Copia a continuación las cinco palabras del texto que tienen una
“v” y escribe una frase con cada una de ellas:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
8. Completa con adjetivos los siguientes sustantivos o nombres:
- Día: _____________- Casa: ____________ - Playa: ______________
- Música: ___________ -Instituto: __________ -Mar: ______________
- Televisión: __________ -Libro: ___________ - Cosas: _____________
9. Escribe a continuación una frase con cada uno de los sustantivos
del ejercicio anterior:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
10. Escribe una redacción sobre qué haces cuando tienes tiempo
libre en tu casa:
4. MI TIEMPO LIBRE
A mi me gusta tener un poco de tiempo libre, ahora la verdad es que no tengo
mucho. Sólo un día el sábado lo aprovecho para ir a las tiendas y a veces a la playa, o
salgo con mi novio.
Estoy muy contenta cuando puedo estar con mi novio o con mis amigas. Me
gustaría tener más tiempo libre pero no puede ser porque tengo que estudiar y
también trabajar.
Cuando tengo mucho tiempo libre por ejemplo varios días me gusta estar en la
casa en mi cama sin levantarme y viendo la televisión cada día.
A mi me gusta bailar y salir con mi familia, comprar ropa, comida y muchas
más cosas. Todo esto lo hago cuando puedo y siempre en mi tiempo libre.
Erika Lutantaite. Lituania.
CONTESTA:
1. ¿Cuál es el nombre y apellido de la autora?
2. ¿De qué nacionalidad es?
3. ¿Cuál es el título del texto?
4. ¿Qué día tiene Erika como tiempo libre?. Escribe los otros días
de la semana:
5. ¿Qué hace Erika los sábados?
6. ¿Por qué Erika no puede tener más tiempo libre?
7. ¿Qué hace Erika cuando tiene mucho tiempo libre?
5. 8. Ordena las siguientes palabras para formar una frase del texto:
Me gusta bailar a mi con mi familia, comprar y salir ropa muchas más cosas y
comida.
________________________________________________________
________________________________________________________
9. Busca las palabras contrarias (antónimos) a estas en el texto:
- Mucho:_____________ -Todos:____________ -Menos: ____________
- Poco: ______________ -Descontenta:________ - Ocupado: _________
- Disgusta: ___________ -Entrar:_____________ - Vender:
_________
10. Subraya la frase verdadera:
- Me gustaría tener poco tiempo libre pero no puede ser porque
tengo que estudiar y también trabajar.
- Me gustaría tener más tiempo libre pero no puede ser porque
tengo que estudiar y también trabajar.
11. ¿El texto es real o imaginario?
12. Escribe una redacción sobre que actividades te gusta
realizar en tu tiempo libre fuera de tu casa:
6. MI TIEMPO LIBRE
En mi tiempo libre prefiero ver la tele, escuchar música, dibujar o jugar al
fútbol con mis amigos. Además, casi cada día Natalia viene a mi casa o yo voy a su
casa. Y todo el tiempo hablamos, ella me enseña sus fotos o yo le enseño algo.
Escuchamos música, vemos la televisión. Pasamos muy bien nuestro tiempo libre.
Pero si Natalia no viene y yo tampoco, yo me quedo en mi casa y juego con
mi prima, que tiene nueve meses. Es muy juguetona.
Si no me quedo en casa, voy al bar de mi tía, que esta muy cerca, y allí hay
siempre alguien ruso, porque este bar es ruso y todos los rusos vienen a comer o a
beber algo. Y por eso siempre estoy muy contenta y puedo hacer todo lo que quiero.
Así me paso mi tiempo libre.
Maria Burenkova. Ucrania.
CONTESTA:
1. ¿Cómo se titula este texto?
2. ¿Cuál es el nombre y apellidos de la autora?
3. ¿De qué nacionalidad es?
4. ¿Qué es lo que prefiere hacer Maria en su tiempo libre?
5. ¿Qué hace Maria con Natalia?
6. ¿Qué hace Maria en su casa cuando no esta con Natalia?
7. ¿Qué hace Maria cuando no está en casa?
8. Escribe todas las palabras trisílabas del texto y señala la sílaba
tónica:
7. 9. ¿Qué significa la palabra “prefiero”?
10. Busca las letras que faltan a las siguientes palabras del
texto:
- T _ _ mp _ - F _ tb _ l -M_s_c_
-T_l_v_s__n - L _ br _ -_m_g_s
-F_t_s - C _ nt _ nt _ -C_s_
11. Coloca el artículo un, uno o una/ unos o unas según proceda
en las siguientes palabras:
- _____ televisión - ____ dibujo - ____ casa
- _____ música - ____ amigos - ____ fotos
- _____ prima - ____ meses - ____ juguetona
- _____ bar - ____ rusos - ____ tía
12. Copia todas las palabras del texto que llevan tilde y
clasifícalas en el siguiente cuadro:
AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS
13. Escribe una frase con cada una de las siguientes palabras
del texto:
- Tiempo: _________________________________________________
- Enseña: _________________________________________________
- Quedo: _________________________________________________
- Vienen: _________________________________________________
- Contenta: _______________________________________________
8. 14. Escribe una redacción sobre qué haces con tus amigos y
amigas en tu tiempo libre:
9. MI TIEMPO LIBRE
En mi tiempo libre yo hago mucho deporte especialmente, juego al fútbol, al
tenis y algunas veces juego con mis amigos en la playa al voleibol.
Cuando tengo tiempo me voy con mis amigos a la playa para tomar el sol y
para nadar en el mar. Ahora como se acaba el curso hay que estudiar mucho más que
antes, porque te queda poco tiempo entre los exámenes y tienes que estudiar todos los
días.
De todas formas siempre hay algo de tiempo para un partido de fútbol,
jugamos los domingos con un grupo de amigos rumanos en la pista del Instituto
Sabinal.
Si hay tiempo jugamos unos partidos de tenis en la pista N°. 2 de Roquetas
de Mar. Pagamos 300 pesetas por una hora y si no viene nadie, después de que se
acaba nuestra hora, nosotros seguimos hasta por la noche.
Yo estoy contento con el tiempo libre que tengo, no es mucho ni poco.
Cuando se terminen las clases voy a tener más tiempo libre, porque no tienes
que estudiar y así puedes disfrutar de las vacaciones.
Andronesi Alexandru Augustin. Rumania.
CONTESTA:
1. ¿Cómo se llama el autor del texto?
2. ¿Cuál es el título?
3. ¿Qué nacionalidad tiene el autor?
4. ¿Qué hace Alexandru en su tiempo libre?
5. ¿Qué deportes practica Alexandru?. Escribe el nombre de otros
deportes que tú conozcas:
6. ¿Qué hace Alexandru en la playa?
7. ¿Cuándo juega al fútbol Alexandru y con quién?
10. 8. ¿Dónde juega al tenis Alexandru y cuánto paga?
9. ¿Crees que Alexandru esta contento con su tiempo libre?
10. ¿Qué pasará cuando se acaben las clases según Alexandru?
11. Escribe una frase con cada uno de los siguientes verbos en
el mismo tiempo y modo:
- Hago: __________________________________________________
- Estudiar: ________________________________________________
- Viene: __________________________________________________
- Acaba: _________________________________________________
- Terminen: _______________________________________________
12. Escribe todas las palabras bisílabas del texto y señala la
sílaba tónica:
13. Busca las letras que faltan a las siguientes palabras del
texto:
- T _ _ mp _ -P_g_m_s - _ st _ d _ _ r - P _ st _
- N _ ch _ -V_c_c__n_s - _ nst _ t _ t _ - Cl _ s _ s
-_m_g_s -R_m_n_s - C _ rs _ -N_d_r
14. ¿El texto es una narración, descripción o diálogo?
15. Escribe una redacción sobre que haces con tus padres en tu
tiempo libre: