Este documento describe tornados que han ocurrido en Uruguay, incluyendo detalles sobre su estructura, fuerzas involucradas y testimonios de eventos. Explica que un tornado es un vórtice de viento que gira en sentido de las agujas del reloj con baja presión en el centro, y puede causar daños a edificaciones a través de fuerzas verticales, laterales y presurización. También proporciona consejos sobre medidas preventivas como desarrollar un plan de emergencia y resguardarse en un sótano o habitación
The document summarizes the history and design of the White House in Washington D.C. It describes how George Washington commissioned plans for an executive mansion in 1790, with James Hoban's design of a Georgian style mansion with over 100 rooms being selected. Construction began in 1792 and was completed in 1800. The White House has since undergone many renovations and expansions, and today consists of 132 rooms across 6 levels and covers 18 acres of land.
El documento resume la escultura románica en España, destacando los relieves del claustro del monasterio de Silos del siglo XI que representan escenas bíblicas. Los capiteles presentan decoración geométrica e imágenes de animales reales y fantásticos. Los machones o ángulos del claustro corresponden a distintas épocas y talleres y muestran temas de la vida de Jesús con estilos que van del esquematismo al naturalismo.
The Byzantine Empire emerged as the Eastern Roman Empire after the division of the Roman Empire in 395 AD. It had its capital in Constantinople and was wealthier than the Western Roman Empire, which fell to Germanic invasions in 476 AD. Emperor Justinian tried to reconquer lost Roman territories in the 6th century. Byzantine society was highly stratified with aristocrats, clergy, civil servants, merchants, and peasants at the top, and serfs and slaves at the bottom. After the East-West Schism of 1054, the Byzantine Orthodox Church separated from the Roman Catholic Church. The Byzantine Empire influenced art and architecture until its fall to the Ottoman Empire in 1453.
Mountains dominate Latin America as part of a long mountain range system that extends from Canada to the tip of South America. Tributaries are rivers and streams that flow into larger rivers. Plateaus are large, raised, and mostly level land areas, while pampas are flat grasslands similar to the Great Plains in the United States.
Este documento resume los conceptos básicos de terremotos y temblores. Explica que son causados por fallas geológicas y movimientos de placas tectónicas. Describe las escalas para medir la magnitud e intensidad de los sismos y los posibles daños asociados con cada grado. También resume tres terremotos históricos en Mendoza, Argentina, incluyendo sus efectos. Por último, ofrece recomendaciones sobre cómo actuar antes, durante y después de un sismo.
El 31 de mayo de 1970, un terremoto de magnitud 7.8 sacudió la región de Ancash en Perú, provocando un alud masivo en el nevado Huascarán que sepultó la ciudad de Yungay, matando a aproximadamente 22,000 personas. El terremoto y alud combinados causaron un total de 50,000 muertes, haciéndolo el desastre natural más mortal en la historia de Sudamérica.
Este documento proporciona información sobre cómo actuar durante un terremoto. Explica que los terremotos ocurren debido al movimiento de las placas tectónicas y que pueden ser precedidos por sismos menores. Durante un terremoto, lo más seguro es protegerse debajo de una mesa o marco de puerta y alejarse de objetos que puedan caer. Después, se debe revisar los servicios básicos y no encender fuego hasta asegurarse de que no hay fugas de gas. El documento también incluye detalles sobre
El documento proporciona información sobre qué hacer en caso de un terremoto. Recomienda identificar una zona segura en el hogar para reunirse durante un sismo y realizar simulacros con la familia para que todos sepan qué hacer y se sientan preparados. También aconseja explicarle a los niños sobre los terremotos de una manera que les dé seguridad.
The document summarizes the history and design of the White House in Washington D.C. It describes how George Washington commissioned plans for an executive mansion in 1790, with James Hoban's design of a Georgian style mansion with over 100 rooms being selected. Construction began in 1792 and was completed in 1800. The White House has since undergone many renovations and expansions, and today consists of 132 rooms across 6 levels and covers 18 acres of land.
El documento resume la escultura románica en España, destacando los relieves del claustro del monasterio de Silos del siglo XI que representan escenas bíblicas. Los capiteles presentan decoración geométrica e imágenes de animales reales y fantásticos. Los machones o ángulos del claustro corresponden a distintas épocas y talleres y muestran temas de la vida de Jesús con estilos que van del esquematismo al naturalismo.
The Byzantine Empire emerged as the Eastern Roman Empire after the division of the Roman Empire in 395 AD. It had its capital in Constantinople and was wealthier than the Western Roman Empire, which fell to Germanic invasions in 476 AD. Emperor Justinian tried to reconquer lost Roman territories in the 6th century. Byzantine society was highly stratified with aristocrats, clergy, civil servants, merchants, and peasants at the top, and serfs and slaves at the bottom. After the East-West Schism of 1054, the Byzantine Orthodox Church separated from the Roman Catholic Church. The Byzantine Empire influenced art and architecture until its fall to the Ottoman Empire in 1453.
Mountains dominate Latin America as part of a long mountain range system that extends from Canada to the tip of South America. Tributaries are rivers and streams that flow into larger rivers. Plateaus are large, raised, and mostly level land areas, while pampas are flat grasslands similar to the Great Plains in the United States.
Este documento resume los conceptos básicos de terremotos y temblores. Explica que son causados por fallas geológicas y movimientos de placas tectónicas. Describe las escalas para medir la magnitud e intensidad de los sismos y los posibles daños asociados con cada grado. También resume tres terremotos históricos en Mendoza, Argentina, incluyendo sus efectos. Por último, ofrece recomendaciones sobre cómo actuar antes, durante y después de un sismo.
El 31 de mayo de 1970, un terremoto de magnitud 7.8 sacudió la región de Ancash en Perú, provocando un alud masivo en el nevado Huascarán que sepultó la ciudad de Yungay, matando a aproximadamente 22,000 personas. El terremoto y alud combinados causaron un total de 50,000 muertes, haciéndolo el desastre natural más mortal en la historia de Sudamérica.
Este documento proporciona información sobre cómo actuar durante un terremoto. Explica que los terremotos ocurren debido al movimiento de las placas tectónicas y que pueden ser precedidos por sismos menores. Durante un terremoto, lo más seguro es protegerse debajo de una mesa o marco de puerta y alejarse de objetos que puedan caer. Después, se debe revisar los servicios básicos y no encender fuego hasta asegurarse de que no hay fugas de gas. El documento también incluye detalles sobre
El documento proporciona información sobre qué hacer en caso de un terremoto. Recomienda identificar una zona segura en el hogar para reunirse durante un sismo y realizar simulacros con la familia para que todos sepan qué hacer y se sientan preparados. También aconseja explicarle a los niños sobre los terremotos de una manera que les dé seguridad.
El documento describe los terremotos y sus causas. Los terremotos son causados por la liberación repentina de energía acumulada donde las placas tectónicas chocan o se mueven, aunque también pueden ser causados por volcanes u otras fallas geológicas. La magnitud de un terremoto se mide en la escala de Richter, mientras que la intensidad con la que se siente se mide en la escala de Mercalli. El documento también proporciona recomendaciones para estar preparado y qué hacer durante y después de un terremoto.
8va clase Parte B cs. int. 1 ciencias terrestres y geologia verano 2010 parte 2Rafael Caballero
El documento proporciona información sobre terremotos, incluyendo la definición de hipocentro (el punto de origen de un terremoto debajo de la superficie de la Tierra) y epicentro (el punto en la superficie directamente sobre el hipocentro). También explica la escala de Richter para medir la magnitud de los terremotos y la escala de Mercalli para describir sus efectos. Por último, brinda detalles sobre los tsunamis y cómo se forman, así como sobre el movimiento de los continentes a través de la teor
Este documento proporciona información sobre qué hacer antes, durante y después de un terremoto para minimizar daños. Explica que los terremotos ocurren debido a la liberación repentina de energía en la Tierra y cómo se miden en la escala de Richter. También describe las zonas sísmicas de España y la importancia de tener una cultura preventiva a través de normas de construcción antisísmicas e informando a la población, como se hace en Japón.
Este documento trata sobre fenómenos naturales potencialmente catastróficos como terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas e inundaciones. Explica conceptos como riesgo sísmico, cómo se producen terremotos y tsunamis, dónde ocurren con más frecuencia, y medidas de prevención. También describe características de la actividad volcánica, tipos de erupciones y peligros asociados. El objetivo es entender mejor estos fenómenos naturales y cómo reducir su impacto.
Este folleto ofrece información sobre cómo proteger a la familia de los terremotos. Explica que los terremotos ocurren debido a la liberación de energía en las fallas de la tierra y pueden causar daños dependiendo de su intensidad. Recomienda que las personas aprendan cómo comportarse durante un terremoto dependiendo de su ubicación y estar preparados para ayudar a otros después del sismo. El folleto forma parte de una serie diseñada para conmemorar el Año Internacional del Planeta Tierra.
Este documento resume diferentes tipos de desastres naturales como terremotos, tsunamis, volcanes e inundaciones. Explica cómo se producen estos fenómenos y los riesgos que plantean, incluyendo daños a la propiedad y pérdida de vidas. También analiza factores como la deforestación y el desarrollo en zonas de riesgo que pueden exacerbar los efectos de los desastres.
Explosión elevador Nº5 de Ingeniero Whiterodrodrums
El 13 de marzo de 1985 la ciudad portuaria quedaría marcada para siempre por una tragedia. Dos visiones distintas de un mismo hecho, narrado por sus testigos.
El documento resume diferentes tipos de desastres naturales como terremotos, tsunamis, volcanes e inundaciones. Explica cómo se producen y miden estos fenómenos, los países más afectados, así como medidas de prevención. También analiza el riesgo de estos eventos en España y la importancia de sistemas de alerta temprana.
Este documento resume diferentes tipos de desastres naturales como terremotos, tsunamis, volcanes e inundaciones. Explica cómo se producen estos fenómenos y los riesgos que conllevan, incluyendo datos sobre dónde ocurren con más frecuencia y cuántas víctimas han causado en el pasado. Además, analiza aspectos como la peligrosidad de cada uno y medidas de prevención que se pueden tomar.
Este documento habla sobre diferentes tipos de catástrofes naturales como volcanes, terremotos, tsunamis, huracanes, sequías e inundaciones. Describe brevemente qué son cada uno de estos fenómenos naturales, cómo se forman y algunas de sus consecuencias más comunes.
Este documento presenta un análisis de riesgos e impactos ambientales de la amenaza volcánica del Tungurahua realizado por un comité de ciencias geológicas y ambientales. Propone la hipótesis de que el volcán podría tener otra erupción explosiva fuerte en 2006 basado en datos históricos y de monitoreo actual que muestran actividad sísmica e incremento en las emanaciones de gases. Finalmente, describe tres escenarios posibles de erupciones pasadas para ilustrar la gravedad del peligro volcánico.
El documento describe los parámetros de tamaño de un sismo, específicamente la intensidad sísmica y la magnitud sísmica. Explica que la intensidad se mide de forma cualitativa basada en los daños observados, mientras que la magnitud se calcula cuantitativamente a partir de las mediciones sísmicas. También discute las diferentes escalas usadas para medir la intensidad, como la escala de Mercalli, y las escalas para medir la magnitud, como la magnitud local de Richter.
El documento presenta la información de un taller sobre conciencia sísmica. Explica conceptos como placas tectónicas, sismos, terremotos y sus consecuencias. Incluye zonificación sísmica de Argentina y antecedentes históricos de sismos en la región. También proporciona recomendaciones sobre qué hacer antes, durante y después de un sismo para estar preparados y protegidos. El objetivo final es crear conciencia sobre el riesgo sísmico a través de la educación.
Un terremoto se produce por el choque de placas tectónicas que liberan energía. Se mide su magnitud y duración con sismógrafos que registran las ondas sísmicas. Existen diferentes escalas como la de Richter, basada en la energía liberada, y la de Mercalli, subjetiva y basada en los daños. Algunos terremotos importantes en Perú fueron el de Moyobamba en 2005 de magnitud 7.0 que afectó el norte del país, y el de Ayacucho en 1999 de 4 mb que dejó 28 heridos
Este documento describe cómo actuar antes, durante y después de un terremoto. Antes, se recomienda preparar un kit de emergencia y un plan familiar. Durante, mantener la calma y buscar refugio bajo una mesa o marco de puerta. Después, revisar servicios esenciales como gas y electricidad y prestar primeros auxilios solo si es seguro.
Este documento resume los principales riesgos naturales, incluyendo volcanes, terremotos, inundaciones y tsunamis. Explica que los riesgos naturales dependen de la peligrosidad y vulnerabilidad de una zona, y cómo factores como la construcción pueden aumentar la vulnerabilidad. También describe los diferentes tipos de volcanes, ondas sísmicas, y uno de los tsunamis más mortíferos, el del volcán Krakatoa en 1883. El documento concluye resaltando la importancia de organizaciones de ayuda para la recuperación
1) El documento describe los terremotos, incluyendo sus causas, medición, efectos e historia. 2) Explica que los terremotos son causados por la liberación de energía cuando las placas tectónicas se mueven y chocan entre sí, acumulando tensión. 3) También proporciona detalles sobre cómo medir y clasificar la magnitud e intensidad de los terremotos.
El documento describe los terremotos y sus causas. Los terremotos son causados por la liberación repentina de energía acumulada donde las placas tectónicas chocan o se mueven, aunque también pueden ser causados por volcanes u otras fallas geológicas. La magnitud de un terremoto se mide en la escala de Richter, mientras que la intensidad con la que se siente se mide en la escala de Mercalli. El documento también proporciona recomendaciones para estar preparado y qué hacer durante y después de un terremoto.
8va clase Parte B cs. int. 1 ciencias terrestres y geologia verano 2010 parte 2Rafael Caballero
El documento proporciona información sobre terremotos, incluyendo la definición de hipocentro (el punto de origen de un terremoto debajo de la superficie de la Tierra) y epicentro (el punto en la superficie directamente sobre el hipocentro). También explica la escala de Richter para medir la magnitud de los terremotos y la escala de Mercalli para describir sus efectos. Por último, brinda detalles sobre los tsunamis y cómo se forman, así como sobre el movimiento de los continentes a través de la teor
Este documento proporciona información sobre qué hacer antes, durante y después de un terremoto para minimizar daños. Explica que los terremotos ocurren debido a la liberación repentina de energía en la Tierra y cómo se miden en la escala de Richter. También describe las zonas sísmicas de España y la importancia de tener una cultura preventiva a través de normas de construcción antisísmicas e informando a la población, como se hace en Japón.
Este documento trata sobre fenómenos naturales potencialmente catastróficos como terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas e inundaciones. Explica conceptos como riesgo sísmico, cómo se producen terremotos y tsunamis, dónde ocurren con más frecuencia, y medidas de prevención. También describe características de la actividad volcánica, tipos de erupciones y peligros asociados. El objetivo es entender mejor estos fenómenos naturales y cómo reducir su impacto.
Este folleto ofrece información sobre cómo proteger a la familia de los terremotos. Explica que los terremotos ocurren debido a la liberación de energía en las fallas de la tierra y pueden causar daños dependiendo de su intensidad. Recomienda que las personas aprendan cómo comportarse durante un terremoto dependiendo de su ubicación y estar preparados para ayudar a otros después del sismo. El folleto forma parte de una serie diseñada para conmemorar el Año Internacional del Planeta Tierra.
Este documento resume diferentes tipos de desastres naturales como terremotos, tsunamis, volcanes e inundaciones. Explica cómo se producen estos fenómenos y los riesgos que plantean, incluyendo daños a la propiedad y pérdida de vidas. También analiza factores como la deforestación y el desarrollo en zonas de riesgo que pueden exacerbar los efectos de los desastres.
Explosión elevador Nº5 de Ingeniero Whiterodrodrums
El 13 de marzo de 1985 la ciudad portuaria quedaría marcada para siempre por una tragedia. Dos visiones distintas de un mismo hecho, narrado por sus testigos.
El documento resume diferentes tipos de desastres naturales como terremotos, tsunamis, volcanes e inundaciones. Explica cómo se producen y miden estos fenómenos, los países más afectados, así como medidas de prevención. También analiza el riesgo de estos eventos en España y la importancia de sistemas de alerta temprana.
Este documento resume diferentes tipos de desastres naturales como terremotos, tsunamis, volcanes e inundaciones. Explica cómo se producen estos fenómenos y los riesgos que conllevan, incluyendo datos sobre dónde ocurren con más frecuencia y cuántas víctimas han causado en el pasado. Además, analiza aspectos como la peligrosidad de cada uno y medidas de prevención que se pueden tomar.
Este documento habla sobre diferentes tipos de catástrofes naturales como volcanes, terremotos, tsunamis, huracanes, sequías e inundaciones. Describe brevemente qué son cada uno de estos fenómenos naturales, cómo se forman y algunas de sus consecuencias más comunes.
Este documento presenta un análisis de riesgos e impactos ambientales de la amenaza volcánica del Tungurahua realizado por un comité de ciencias geológicas y ambientales. Propone la hipótesis de que el volcán podría tener otra erupción explosiva fuerte en 2006 basado en datos históricos y de monitoreo actual que muestran actividad sísmica e incremento en las emanaciones de gases. Finalmente, describe tres escenarios posibles de erupciones pasadas para ilustrar la gravedad del peligro volcánico.
El documento describe los parámetros de tamaño de un sismo, específicamente la intensidad sísmica y la magnitud sísmica. Explica que la intensidad se mide de forma cualitativa basada en los daños observados, mientras que la magnitud se calcula cuantitativamente a partir de las mediciones sísmicas. También discute las diferentes escalas usadas para medir la intensidad, como la escala de Mercalli, y las escalas para medir la magnitud, como la magnitud local de Richter.
El documento presenta la información de un taller sobre conciencia sísmica. Explica conceptos como placas tectónicas, sismos, terremotos y sus consecuencias. Incluye zonificación sísmica de Argentina y antecedentes históricos de sismos en la región. También proporciona recomendaciones sobre qué hacer antes, durante y después de un sismo para estar preparados y protegidos. El objetivo final es crear conciencia sobre el riesgo sísmico a través de la educación.
Un terremoto se produce por el choque de placas tectónicas que liberan energía. Se mide su magnitud y duración con sismógrafos que registran las ondas sísmicas. Existen diferentes escalas como la de Richter, basada en la energía liberada, y la de Mercalli, subjetiva y basada en los daños. Algunos terremotos importantes en Perú fueron el de Moyobamba en 2005 de magnitud 7.0 que afectó el norte del país, y el de Ayacucho en 1999 de 4 mb que dejó 28 heridos
Este documento describe cómo actuar antes, durante y después de un terremoto. Antes, se recomienda preparar un kit de emergencia y un plan familiar. Durante, mantener la calma y buscar refugio bajo una mesa o marco de puerta. Después, revisar servicios esenciales como gas y electricidad y prestar primeros auxilios solo si es seguro.
Este documento resume los principales riesgos naturales, incluyendo volcanes, terremotos, inundaciones y tsunamis. Explica que los riesgos naturales dependen de la peligrosidad y vulnerabilidad de una zona, y cómo factores como la construcción pueden aumentar la vulnerabilidad. También describe los diferentes tipos de volcanes, ondas sísmicas, y uno de los tsunamis más mortíferos, el del volcán Krakatoa en 1883. El documento concluye resaltando la importancia de organizaciones de ayuda para la recuperación
1) El documento describe los terremotos, incluyendo sus causas, medición, efectos e historia. 2) Explica que los terremotos son causados por la liberación de energía cuando las placas tectónicas se mueven y chocan entre sí, acumulando tensión. 3) También proporciona detalles sobre cómo medir y clasificar la magnitud e intensidad de los terremotos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
4. GENERALIDADES
EL TORNADO ES UN VÓRTICE, GENERALMENTE GIRA EN EL SENTIDO DE LAS
AGUJAS DE RELOJ (PERO HAY EXCEPCIONES) CON UN CENTRO DE BAJA PRESIÓN
EN SUPERFICIE.
LA CAÍDA DE PRESIÓN PUEDE LLEGAR A LOS 100 MB EN UNOS SEGUNDOS.
LOS METEORÓLOGOS SE BASAN EN MODELOS
PARA ENTENDER LA MAYORIA DE LOS
FENÓMENOS METEOROLÓGICOS, Y SOBRE TODO
AQUELLOS VINCULADOS A LAS TORMENTAS.
POR LO TANTO, ESTO UN MODELO DE TORNADO
(LEWELLEN 1976), DONDE SE DISTINGUEN
DISTINTAS ZONAS.
I- FLUJO EXTERNO
II- NÚCLEO DEL VÓRTICE
III- REGIÓN DE
CONFLUENCIA
IV- CAPA LÍMITE DE LA CAPA
DE FLUJO ENTRANTE.
V- PLUMA CONVECTIVA
5. LA ESCALA FUJITA MODIFICADA (EF)
ESTIMACION DEL VIENTO
MEDIANTE EL ANALISIS DE LOS
DESTROZOS-
TÉCNICA USADA
MUNDIALMENTE.
6. LAS EDIFICACIONES PUEDES SUFRIR TRES TIPOS DE FUERZAS
CUANDO ESTAN PRÓXIMAS A UN TORNADO:
•FUERZA VERTICAL
•FUERZA LATERAL
•PRESURIZACIÓN
7. FUERZAS VERTICALES O ASCENDENTES
EL TORNADO ES UN CENTRO DE BAJA
PRESIÓN, Y SU PRESIÓN MÍNIMA OCURRE
EN SUPERFICIE. ESTO GENERA UN
FUERTE GRADIENTE DE PRESIÓN
VERTICAL QUE PROMUEVE FUERTES
CORRIENTES ASCENDENTES,
PRINCIPALMENTE EN LA REGIÓN III.
TODA LA TRANSFERENCIA DE CARGA
PRODUCIDAS POR UN TORNADO SE
PRODUCE EN LA VERTICAL DE LA
EDIFICACIÓN, SIENDO QUE LA MISMA NO
HA SIDO CONSTRUÍDA PARA SOPORTAR
DICHAS CARGAS.
8. FUERZAS VERTICALES O ASCENDENTES
ESTAS EDIFICACIONES NO TIENEN QUE ESTAR CERCA DEL TORNADO PARA SUFRIR
FUERZAS ASCENDENTES, SINO QUE LAS PUEDEN RECIBIR EN LA REGIÓN IV.
EL TECHO SUFRIRA LA ACCIÓN DEL GRADIENTE DE PRESIÓN, Y ESTA TENDERÁ A IR
DESDE LAS BAJAS PRESIONES A LAS ALTAS, Y COMO CONSECUENCIA SE
DESPRENDERÁ.
9. FUERZAS LATERALES
LA PRESIÓN DECRECE
CUANDO AUMENTA LA
VELOCIDAD DEL FLUÍDO
(EFECTO BERNOULLI).
11. PRESURIZACIÓN (Y LOS MISILES)
LA CASA PUEDE VERSE COMO UN CAJA CERRADA
HERMÉTICAMENTE, EN LA CUAL NO HAY UNA INTERACCIÓN CON
EL ENTORNO.
LAS PUERTAS Y VENTANAS SON PUNTOS FRÁGILES ANTE LAS
FUERZAS LATERALES O LOS MISILES. CUANDO ALGUNOS DE
ESTOS PUNTOS SE PERJUDICA LA CASA SUFRE UN RÁPIDO
PROCESO DE PRESURIZACIÓN.
12. PRESURIZACIÓN (Y LOS MISILES)
LOS TORNADOS
PRODUCEN
“MISILES” O
ESCOMBROS QUE
SON DESPLAZADOS
A GRANDES
VELOCIDADES.
14. “ Era como un tubo enorme que juntaba la tierra con el cielo. Zigzagueaba a través del pueblo. Me
largué a cerrar las puertas y las ventanas del galpón y en esos momentos ví que la iglesia empezaba
a “subir” hacia el cielo deshecha.
Una oscuridad extraña a la hora, poco más de las 18 me había llamado la atención. Entré
previamente a mi domicilio y en el preciso instante en que cerré la puerta, mi madre me dijo que un
árbol había volado, arrancado de cuajo. No tuve tiempo de contestarle cuando por la ventana
observé una luminosidad blanca que con forma de trompo arrasaba con todo aquello que tenía a la
vista.
En un sector despoblado donde había un monte de eucaliptus estaban todos (más de cincuenta) con
sus gruesos troncos cortados casi al ras, como si les hubiese pasado por encima una enorme
máquina taladora.
Acercándose rápidamente hacia nuestra población se veía como una especie de nube de polvo de
color negro y en forma de tirabuzón. Con mis compañeros vimos entonces como el tornado iba
tirando abajo árboles, que volaban los techos y se caían las paredes. Esa nube de polvo despedía
un ruido atronador y en poco segundos, no se cuantos, quedó a no más de una cuadra de nuestro
omnibus. El chofer casi instintivamente puso la marcha atrás y volvió al puente retrocediendo unos
70 metros. En seguida el tornado pasó por donde habíamos parado antes y siguió hacia el otro lado
de la carretera.
Una señal de ferrocarril de hierro de aproximadamente doce metros de alto quedó retorcida sobre sí
misma y doblada hasta la mitad, a pesar de encontrarse retirada de la zona de pasaje del vórtice.
Tuvimos que ayudarlo a bajar su camión de encima del árbol”
21 de abril de 1970- Fray Marcos – Dpto de Florida.
15.
16.
17.
18. “ En nuestra ciudad, hace 23 años, el 21 de noviembre de 1985 , por primera vez los
visitó un gran tornado. Carmelo quedó todo gris lleno de chapas que volaban por el
aire, casas totalmente destruídas, autos que aplastó, a otros los levantó y los cambio
de lugar. Los árboles caídos y también los cables estaban en la vía pública, lo más
desesperante fueron las vidas humanas que se llevó. Lo que puedo destacar del
horrible momento fue que la gente era muy solidaria y todos se ayudaron en lo
económico como también en lo espiritual. Eso fue muy horrible por eso yo digo que
no vuelva a pasar….”.
Alumna Berta Carbone, 3º2
Liceo Nº1 “David Bonjour”.
19.
20.
21. 10 de marzo de 2002
Extracto del artículo bajo el título: “Calamidad: El tornado devastador del
pasado domingo 10 afectó a cientos de productores de Canelones; hay
gente que se quedó sin nada.” del diario “El país”:
“La familia Risso, de Cuchilla de Rocha (Canelones), perdió toda su cosecha de
manzanas y tomates en ese temporal.
Como si fuera poco, también fueron destruidos sus invernáculos.
Los galpones sufrieron daños enormes en toda su estructura y el techo de su casa fue
levantado por el tornado. Cuando finalizó el temporal, a las 16 horas, los Risso pensaron
que estaban sufriendo una pesadilla; la granja fue prácticamente destrozada en tan solo
26 minutos.
Niní salió y vio en el suelo los eucaliptus que había plantado su abuelo hacia varias
décadas. “En ese momento descubrí que había perdido toda la cosecha”, cuenta.
En el invernáculo ubicado a la derecha de la casa, el nylon colocado hacia solo cuatro
meses flameaba al viento. Su estructura de madera fue sacudida por una mano
poderosisima que paso a más de 200 km/h. En el suelo quedó un montón de leña.”.
22.
23.
24.
25. 11 de agosto de 2008- pueblo 25 de Mayo- Florida
26.
27.
28.
29. Según una testigo entrevistada por el diario El País, donde se transcribe a
continuación la siguiente declaración:
“"Paramos para arreglar la lona de la camioneta y empezamos a ver cómo las
nubes bajaban. Se formaron dos remolinos, uno de nubes blancas y otro de
nubes negras. Los dos se juntaron, salió arrasando y empezó a llover, y lo
perdimos de vista". Carolina Sarli (22) contó así lo que calificó "como lo más
horrible" que ha visto en su vida: el tornado que en la tarde del martes sacudió
a la localidad de Fray Marcos.
La joven venía de Tala y estaba a dos kilómetros del pueblo cuando vio el
fenómeno que la hizo temblar.”
29 de diciembre de 2009- Fray Marcos. Florida
30.
31.
32.
33. Testimonio de Sr. Tomas Bonomi Sánchez,
Vive en instrucciones del año XIII entre Pedro Larique y via ferrea, estaba en la
casa en la parte de atrás con su familia, es una pieza nueva de techo de
plancha y adelante de la misma el techo de chapa, el mismo lo hizo desde
hace 13 años, de 12 mts de largo x 4,30 mts de ancho. Ellos vieron una
tormenta que se acercaba por el oeste, cerca de las 18y30hs.
Empezo a verse que se levantaba viento, a las 19y10 aprox. empezó a llover
fuerte, al rato empezó el granizo y el viento fuerte que hizo como un remolino
y le levanto el techo de la casa junto con el pretil y los tirantes, le quebró una
columna de material por la base, dos de madera también por debajo del suelo,
al fresno que tenia en el fondo lo quebró por la mitad, y también quebró un
ceibo por la mitad.
18 de abril de 2010- Durazno.
34.
35.
36.
37. TORNADO EN TALITA (FLORIDA) 12 DE AGOSTO DE 2011
Sr. Juan Artigas Moreno Peluffo de 71 años:
“Empezó suave la lluvia y cuando quise acordar se vino un ventarrón y a caer
piedras de este tamaño (nos cuenta abriendo las manos para darnos una
idea); me salvé porque justo estaba en la cocinita chica, sentado en una silla,
acompañado de mi perro y oí que empezó algo a golpear fuerte y cuando vi
que se había partido una chapa me mandé para abajo del fogón y ahí esperé
que pasara todo. Estaba solo, lo único que tenía era el perro”, nos cuenta
Moreno. “He vivido toda la vida en Talita y hace 15 años que estoy en esta
casa, y nunca había pasado algo así. Tormentas grandes sí hemos visto,
pero lo que pasó hoy (ayer) nunca, y el tamaño de las piedras nunca había
visto. Volaban las cosas, caían unos pedazos así al lado mío, yo no sabía lo
que pasaba. Cuando se calmó un poco me paré y me fui a una piecita de al
lado. Las piedras siguieron cayendo un rato más, pero las piedras grandes
fueron tres, cuatro minutos que estuvieron cayendo”
42. ALGUNAS MEDIDAS PREVENTIVAS
Desarrolle un plan de emergencias con su familia. Es imprescindible que estén al
corriente de lo que significa un tornado y conozcan las señales de peligro. Compruebe la
estabilidad de su edificio o casa. Incluso puede aprovechar para reforzar las zonas mas
sensibles, las que puedan desprenderse con mayor facilidad (chimeneas, balcones,
techos livianos,etc).
Ya tenga establecido en su casa un lugar seguro para resguardarse ante eventuales
fenómenos severos que involucren fuertes vientos, teniendo en cuanta que el lugar
idóneo es un sótano, en caso de no tenerlo, un cuarto interior y lejos de las ventanas.
Asegúrese de que todos sepan apagar los interruptores de gas y electricidad.
Si tiene árboles cerca de su casa compruebe que se encuentran podados o de que no
hay peligro de derrumbe del mismo.
Evites los lugares con techos amplios, como por ejemplo: las cafeterías, los auditorios,
los pasillos grandes, centros comerciales, etc.
Evite desplazamientos innecesarios o transportar objetos de valor para el resguardo de
los mismos, ya que la seguridad de su vida, depende de escasos minutos.
No abra las ventanas ni las puertas.
43. Mas información al respecto:
http://tornadoseneluruguay.blogspot.com
http://cazadoreseneluruguay.blogspot.com
http://revistaalertatemprana.blogspot.com
http://gvvfs.blogspot.com
Comuníquese a través de:
fernandotorena2005@yahoo.com
gvvfs@hotmail.com
Notas del editor
Estos son algunos de los casos, confirmados y con algunos datos que permitió darle crédito al evento para categorizarlo como un tornado.