Este documento presenta el trabajo práctico N° 5 de un grupo de estudiantes sobre automatización y domótica. El grupo explica brevemente el tema, los objetivos del trabajo, y la planificación y organización del mismo. El trabajo incluye una introducción al tema, fundamentación, objetivos, planificación, secuencia didáctica, materiales utilizados y conclusiones.
Este documento presenta el portafolio de la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC's) impartida en la Universidad Técnica de Machala. Incluye la síntesis, objetivos, contenidos y metodología de la asignatura organizada en cuatro unidades didácticas. Cada unidad contiene varios temas con sus respectivas horas de duración y estrategias de aprendizaje. El documento proporciona detalles sobre las evaluaciones y proyecto final de la asignatura, así como una bibliograf
Este documento presenta el proyecto de desarrollo de un sistema de aplicación infantil. El objetivo es desarrollar un software educativo para niños de preescolar. El proyecto tendrá una duración de 4 meses y un costo de $10,000 pesos. Se asignaron roles como líder, programador, diseñador y analista. El proyecto busca que los niños aprendan jugando de manera divertida y que los padres conozcan el software para apoyar el aprendizaje de los niños.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de Tecnología e Informática en el grado sexto. La guía describe las actividades que los estudiantes realizarán a lo largo de cuatro semanas para aprender sobre temas como las características de los sistemas, la sociedad como sistema y los sistemas de computación. Las actividades incluyen lecturas, discusiones, presentaciones y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen de manera autónoma los conocimientos requeridos sobre estos temas a trav
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las preferencias de usuarios entre los servicios de mensajería MSN y Facebook. La encuesta encontró que la mayoría de los encuestados (67%) prefieren Facebook, mientras que solo un tercio (33%) prefiere MSN. Los encuestados también indicaron que usan Facebook todos los días (82%) y que se comunican con más personas a través de Facebook Chat (84%).
El documento presenta los conceptos y notación del modelo conceptual de datos entidad-relación extendido. Explica los conceptos básicos como entidades, atributos, dominios y relaciones, así como las extensiones del modelo como los tipos de atributos, claves, restricciones estructurales y cardinalidades. El modelo Entidad-Relación permite describir el mundo real como un conjunto de entidades y relaciones entre ellas de forma semántica y de alto nivel sin detalles de implementación.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto tecnológico sobre la contaminación tecnológica. Los estudiantes deben seguir las 5 etapas del proyecto tecnológico: 1) identificar el problema de contaminación causado por desechos tecnológicos, 2) investigar el tema, 3) diseñar una solución como una campaña de separación de desechos, 4) planificar la implementación, y 5) evaluar los resultados. El proyecto concluye que la correcta separación y reciclaje de desechos
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
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El documento presenta los conceptos y notación del modelo conceptual de datos entidad-relación extendido. Explica los conceptos básicos como entidades, atributos, dominios y relaciones, así como las extensiones del modelo como los tipos de atributos, claves, restricciones estructurales y cardinalidades. El modelo Entidad-Relación permite describir el mundo real como un conjunto de entidades y relaciones entre ellas de forma semántica y de alto nivel sin detalles de implementación.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto tecnológico sobre la contaminación tecnológica. Los estudiantes deben seguir las 5 etapas del proyecto tecnológico: 1) identificar el problema de contaminación causado por desechos tecnológicos, 2) investigar el tema, 3) diseñar una solución como una campaña de separación de desechos, 4) planificar la implementación, y 5) evaluar los resultados. El proyecto concluye que la correcta separación y reciclaje de desechos
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
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Este documento presenta el programa analítico de la asignatura "Informática y Redes de Aprendizaje" impartida en la Universidad de Panamá. La asignatura consta de 5 módulos que cubren temas como introducción a la informática, internet y redes de aprendizaje, procesadores de texto, hojas de cálculo y diseño de presentaciones. El curso tiene un enfoque teórico-práctico y busca desarrollar competencias digitales básicas en los estudiantes a través de actividades grupales, exposic
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples. Las actividades incluyen proyectos en equipo, análisis de artefactos tecnológicos y talleres prácticos.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento futurista.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase sobre instrumentación y control. La clase tiene una duración de 120 minutos y se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, la profesora presenta el tema y realiza preguntas para involucrar a los estudiantes. En el desarrollo, explica conceptos clave y los estudiantes trabajan en grupos en un diagrama de bloques. Para el cierre, los grupos comparten sus trabajos y la profesora recuerda la tarea.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 horas sobre el tema de los automatismos y sus sensores para el curso 4o 2o. La secuencia comienza con una pregunta para rescatar saberes previos, luego una explicación del tema y la formación de grupos para realizar actividades en la sala de informática. El objetivo es que los estudiantes comprendan la función de los sensores y puedan diferenciar los tipos de sensores y construir un sistema con sensor.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centrará en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, y principios básicos de electricidad. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar artefactos, mejorar diseños tecnológicos, e inventar nuevos dispositivos. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
El documento describe las 10 fases del proceso tecnológico para resolver un problema y desarrollar un proyecto. Estas incluyen 1) identificar el problema, 2) analizar la situación, 3) proponer una solución, 4) investigar y seleccionar información, 5) diseñar la solución, 6) crear planos y especificaciones, 7) planificar y asignar tareas, 8) construir un prototipo, 9) evaluar y presentar la solución, y 10) simular la comercialización. El proceso enfatiza la import
El documento describe las 10 fases del proceso tecnológico para resolver un problema y desarrollar un proyecto. Estas incluyen 1) identificar el problema, 2) analizar la situación, 3) proponer una solución, 4) investigar y seleccionar información, 5) diseñar la solución, 6) crear planos y especificaciones, 7) planificar y asignar tareas, 8) construir un prototipo, 9) evaluar y presentar la solución, y 10) simular la comercialización. El proceso enfatiza la import
Este documento describe el proceso tecnológico para resolver problemas y desarrollar proyectos. El proceso tecnológico consta de 10 etapas: 1) identificar el problema, 2) analizar el problema, 3) proponer soluciones, 4) investigar, 5) diseñar, 6) dibujar planos, 7) planificar, 8) construir un prototipo, 9) evaluar el resultado, y 10) comercializar el producto final. El objetivo es aplicar un método sistemático para desarrollar soluciones tecnológicas a
Este documento describe el uso de la metodología de proyectos en la enseñanza de la tecnología. Esta metodología involucra el uso de técnicas para resolver problemas tecnológicos a través de etapas como diagnóstico, debate, acuerdos, predicciones y diseños. El objetivo es que los estudiantes descubran cómo alcanzar los objetivos de la educación tecnológica a través del desarrollo de experiencias y el aprendizaje. El documento también menciona la clasificación de objetos tecnol
Este documento presenta un cuadernillo de actividades de aprendizaje para la asignatura de Operación del Equipo de Cómputo. El cuadernillo contiene cuatro temas: 1) Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene, 2) Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos, 3) Manipular los medios de almacenamiento, y 4) Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. El objetivo es desarrollar habilidades en
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El documento presenta un trabajo práctico sobre inmotica realizado por tres estudiantes. Incluye una introducción sobre el tema de inmotica y edificios inteligentes, la fundamentación y objetivos del trabajo, la planificación y organización, la secuencia didáctica para la presentación, los materiales desarrollados, y las conclusiones individuales y grupales sobre los beneficios de la inmotica.
El documento describe las 10 fases del proceso tecnológico: 1) identificación del problema, 2) análisis de la situación, 3) propuesta de trabajo, 4) búsqueda de información, 5) diseño, 6) preparación de dibujos, 7) planificación, 8) construcción del prototipo, 9) evaluación y presentación, y 10) comercialización. El proceso tecnológico se utiliza para resolver problemas mediante la creación de objetos que satisfagan necesidades identificadas.
Este documento presenta el programa curricular de informática para un colegio. Explica que actualmente existe una falta de conocimientos básicos de informática entre los estudiantes. El programa curricular busca desarrollar competencias en informática para que los estudiantes puedan desempeñarse de manera productiva en un entorno tecnológico. Incluye objetivos, fundamentos teóricos, estrategias metodológicas y el contenido del programa dividido por grados, con unidades sobre conceptos básicos de informática, hardware, software y sistemas operativos
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (8) (1)esteban muñoz
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
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Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
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Este documento presenta el programa curricular de informática para un colegio. Explica que actualmente existe una falta de conocimientos básicos de informática entre los estudiantes. El programa curricular busca desarrollar competencias en informática para que los estudiantes puedan desempeñarse de manera productiva en un entorno tecnológico. Incluye objetivos, fundamentos teóricos, estrategias metodológicas y el contenido del programa dividido por grados, con unidades sobre conceptos básicos de informática, hardware, software y sistemas operativos
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (8) (1)esteban muñoz
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
1. TRABAJO PRÁCTICO Nº 5
INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL
INTEGRANTES:
• BARRIOS, Catalina del Rosario
• DOMÉ, Nicolás Emmanuel
• MORA COLODRERO, Leandro Alberto
• OVELAR, Cristian Leonardo
PROFESOR:
• LÓPEZ, Jorge O.
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
“JOSÉ MANUEL ESTRADA”
2. AÑO LECTIVO 2013
ÍNDICE TEMÁTICO
TABLA DE CONTENIDO
Introducción grupal.…………………………………………………Pág. 3
Fundamentación……………………………………………………...Pág. 4
Objetivos generales…………………………………………………..Pág. 4
Planificación y organización………………………………………...Pág. 5
Secuencia didáctica…………………………………………………..Pág. 6
Desarrollo de materiales utilizados………………………………….Pág. 7
Conclusiones – Cierre………………………………………………..Pág. 8
Fuentes consultadas………………………………………………….Pág. 9
2
3. INTRODUCCIÓN GRUPAL
Teniendo en cuenta que el ser humano tiene la capacidad de mejorar y evolucionar su entorno y las
herramientas, este ha propuesto incursionar en el campo tecnológico y lograr avances como la
microtencnología y la nano-tecnología. Dichos avances tecnológicos han permitido que la sociedad
modifique sus costumbres, sus actividades tanto de ocio como laborales, logrando que la tarea del hombre
de hoy sea un poco más amena, brindando seguridad y eficiencia. La comunicación acercó las distancias
de manera increíble, pero día a día se busca superar lo ya establecido.
El ritmo de vida que llevamos ha provocado un fenómeno cultural sin precedentes, hoy nos encontramos
inmersos en la sociedad de la información y la comunicación. La rápida evolución tecnológica de las
telecomunicaciones, la electrónica e informática, ha inundado nuestro entorno con televisores, teléfonos,
equipos de fax, módem, redes y sistemas informáticos tanto en oficinas como en viviendas particulares.
Los sistemas actuales integran automatización, informática y nuevas tecnologías de la información. Para
sintetizar esta nueva filosofía aplicada al sector doméstico, se ha acuñado un nuevo neologismo,
domótica.
Domótica, "tecnología aplicada al hogar", formado por la raíz latina domus (casa), que define todas las
funciones y servicios que ofrece una vivienda inteligente y automática de origen griego que significa
“funciona por sí sola”. Con este trabajo desarrollaremos la temática de la AUTOMATIZACIÓN y
DOMÓTICA, pretendemos explicar sus aplicaciones generales, principales características y
configuración, para relacionarlos con los conceptos trabajados ya con anterioridad como ser el análisis
sistémico y control.
Entendiendo como tal la incorporación al equipamiento de nuestras viviendas y edificios una práctica,
intuitiva e innovadora tecnología que permita gestionar de forma energéticamente eficiente, segura y
confortable para el usuario, los distintos aparatos e instalaciones domésticas tradicionales que conforman
una vivienda (la calefacción, la lavadora, la iluminación) donde el usuario establece de forma intuitiva,
centralizada y eficiente como quiere que su hogar se automatice.
3
4. FUNDAMENTACIÓN
Para el trabajo práctico N° 5 el profesor a cargo del espacio curricular de Instrumentación y control nos
dio a elegir distintos temas referidos a la automatización y control, para desarrollarlo en pequeños grupos
y exponerlo frente al grupo total de alumnos utilizando 15 minutos y la metodología que creamos
conveniente aplicarla. Entre ellos se encontraba automatización y domótica.
Antes de elegir el tema hicimos un sondeo en distintas fuentes de información sobre los mismos.
Elegimos el tema de automatización y domótica porque nos intereso la propuesta como tecnología que
está cobrando un gran auge en la actualidad, cuya aplicación tiene amplias ventajas desde muchos puntos
de vista, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de sus usuarios.
El grupo de trabajo está conformado desde tiempo atrás, con bases solidas, con un método de trabajo
cooperativo y colaborativo, en el cual los participantes intercambian roles y aportan experiencias para
llegar al objetivo final. La exposición será oral y usaremos como soporte gráfico el proyector videos a
través de una netbook y el cañon.
OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno sea capaz de:
• Reconocer que es la domótica.
• Identificar las ventajas que brinda una casa inteligente.
• Comprender el gráfico de entidad relación de la domótica.
• Conocer los dispositivos que forman el sistema de la domótica.
4
5. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Para la elaboración de este trabajo la distribución de tarea fue la siguiente: Una vez colgada la asignación,
Nicolás se encargó de hacer el sondeo de información sobre los distintos temas y eligió Automatización
domótica, previa consulta con el resto de los integrantes del grupo. Cada uno busco de manera individual
información sobre el tema seleccionado, luego se realizo la síntesis del material encontrado (Catalina,
Nicolás, Leandro y Cristian).
Una vez finalizado la síntesis, Catalina y Cristian se dedicaron a la elaboración de la introducción y
fundamentación con la intervención de los otros miembros del grupo, otras de las tareas realizadas por
este dúo fue el armado general teniendo en cuenta las indicaciones del profesor. Leandro y Nicolás
redactaron la planificación y organización (estas tareas demandaron varios días). A continuación se
procedió a la selección del soporte de video y edición para la exposición, y confección del Power Point
para la conclusión, tarea realizada por Leandro y Nicolás con la colaboración de los demás integrantes.
Cabe destacar que en todo momento el grupo trabajó en forma conjunta.
DIAGRAMA DE GANTT
Actividades Inicio Duración (días) Fin
Sondeo de la información 03/06/2013 1 03/06/2013
Elección del tema 03/06/2013 1 03/06/2013
Búsqueda de información sobre domótica 04/06/2013 2 05/06/2013
Selección de la información buscada 08/06/2013 2 09/06/2013
Organización de la información buscada 10/06/2013 1 10/06/2013
Edición y confección del material de
exposición
10/06/2013 1 10/06/2013
Elaboración del trabajo práctico 04/06/2013 9 12/06/2013
Exposición del trabajo en clase 13/06/2013 1 13/06/2013
Actividades/Fecha
03/06/201
3
04/06/2013
05/06/201
3
06/06/201
3
07/06/201
3
08/06/201
3
09/06/201
3
10/06/201
3
11/06/201
3
12/06/201
3
13/06/2013
Sondeo de la
información
Elección del tema
Búsqueda de
información sobre
domótica
Selección de la
información buscada
Organización de la
información buscada
Edición y confección
del material de
exposición
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6. Elaboración del
trabajo práctico
Exposición del
trabajo en clase
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (1 minuto) breve reseña sobre el avance de los productos tecnológicos relacionados al hogar.
Desarrollo: (9 minutos) exposición del tema elegido, apoyados en soporte gráfico (video en off), escritura
en el pizarrón de la definición de Domótica y grafo correspondiente de entidad relación.
Cierre: (5 minutos) a través de un Power Point se realizará la conclusión.
Recursos:
Materiales: Netbook, cañon proyector, pizarrón ecológico, marcador.
Humanos: Docente, alumnos.
6
7. DESARROLLO DE MATERIALES UTILIZADOS
Recursos didácticos a utilizar:
Pizarra ecológica y marcadores: esta nos servirá de soporte plano ya que en la misma se escribirá la
definición de domótica y se realizara el grafo de entidad relación correspondiente a este sistema,
permitiendo una buena visualización, será utilizada al inicio de la secuencia durante la exposición de
catalina.
Proyector: este recurso se utilizará al inicio de la secuencia como soporte gráfico y al finalizar cuando se
expone la conclusión a través de un Power Point.
Netbook: recurso informático a través de la se utilizarán las herramientas multimedia como el
reproductor de Windows media y presentación Power Point.
7
8. CONCLUSIÓN
Conclusión Grupal:
La domótica contribuye a mejorar la calidad de vida de sus usuarios, facilitando el ahorro energético
gestionando inteligentemente la iluminación, climatización y monitorizando consumos; fomentando la
accesibilidad al facilitar el manejo de los elementos del hogar a las personas con discapacidades;
aportando seguridad tanto a personas, animales o bienes con controles de intrusión y alarmas;
convirtiendo al hogar en una vivienda más confortable y garantizando las comunicaciones.
Conclusión Individual:
Con los avances de las nuevas tecnologías, aplicadas a la arquitectura avanzamos hacia un futuro de
comodidad y confort sin olvidar el mejor desempeño, el mejor consumo y gerenciamiento de recursos
que esta nos permite. Actualmente no solo se desarrolla tecnología (domótica), para el usuario, sino
también para el mismo edificio, brindando confort para el ocupante y durabilidad para el edificio. Hay
que estar a la vanguardia de la tecnología y sacarle el máximo provecho. (Catalina)
Entre los distintos aspectos o ámbitos que abarca la domótica, lo que más destaco es que al ser una
tecnología que aplica la automatización y el control al hogar, es el medio que favorece la accesibilidad a
aquellas personas que sufren de limitaciones funcionales, mejorando así su calidad de vida a parte de
otros beneficios. (Cristian)
Considero la domótica un sistema artificial abierto, semiautomátizado en algunos aspectos y en otros
automatizados, que contribuye a mejorar el bienestar de los usuarios, incrementado el confort, la
seguridad y realizando un significativo aporte en el consumo responsable e inteligente de la energía,
siendo este factor primordial a la tecnología. (Leandro)
La domótica es la automatización inteligente de una casa, mediante sensores controladores y actuadores,
celulares, computadoras portátiles a través de internet, sirviendo así para simplificar la vida de una familia
o personas con necesidades especiales dentro de la casa, mejorando el rendimiento del tiempo, la
seguridad, el confort, ayudando ampliamente al ahorro de energía. (Nicolás)
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9. FUENTES CONSULTADAS
• http://www.slideshare.net/iyc-lda/domotica-inmotica-22193110?
ref=http://www.edmodo.com/home [consulta: lunes, 3 de junio de 2013]
• http://www.youtube.com/watch?v=g2SCOYVK8-Y [consulta: lunes, 3 de junio de 2013]
• http://www.youtube.com/watch?v=Nxtfntfy4dM [consulta: lunes, 3 de junio de 2013]
• http://www.profesormolina.com.ar/mismaterias/download/presentacion_control_cons.pdf
[consulta: lunes, 10 de junio de 2013]
• Stefan Junes Trand, Xavier Passaret, Daniel Vázquez. Domótica y Hogar Digital, España, 2005,
Praninfo.
• Juan Manuel Huidabro Moya y Jesús Milan Tejedor, Manual de Domótica, España, 2010,
Creaciones Copyright.
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10. FUENTES CONSULTADAS
• http://www.slideshare.net/iyc-lda/domotica-inmotica-22193110?
ref=http://www.edmodo.com/home [consulta: lunes, 3 de junio de 2013]
• http://www.youtube.com/watch?v=g2SCOYVK8-Y [consulta: lunes, 3 de junio de 2013]
• http://www.youtube.com/watch?v=Nxtfntfy4dM [consulta: lunes, 3 de junio de 2013]
• http://www.profesormolina.com.ar/mismaterias/download/presentacion_control_cons.pdf
[consulta: lunes, 10 de junio de 2013]
• Stefan Junes Trand, Xavier Passaret, Daniel Vázquez. Domótica y Hogar Digital, España, 2005,
Praninfo.
• Juan Manuel Huidabro Moya y Jesús Milan Tejedor, Manual de Domótica, España, 2010,
Creaciones Copyright.
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