Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centrará en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, y principios básicos de electricidad. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar artefactos, mejorar diseños tecnológicos, e inventar nuevos dispositivos. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática en el grado 9 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen análisis de artefactos tecnológicos, trabajo en equipo, y mejoras al diseño de inventos. El plan establece objetivos, indicadores, temas, actividades y criterios de evaluación para el proyecto.
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centrará en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, y principios básicos de electricidad. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar artefactos, mejorar diseños tecnológicos, e inventar nuevos dispositivos. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática en el grado 9 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen análisis de artefactos tecnológicos, trabajo en equipo, y mejoras al diseño de inventos. El plan establece objetivos, indicadores, temas, actividades y criterios de evaluación para el proyecto.
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática para grado quinto en la Institución Educativa Paulo Freire. Describe los objetivos generales y específicos del área, los estándares de competencia, los temas que se abordarán en cada periodo académico, y los recursos humanos y tecnológicos disponibles. El plan busca desarrollar las capacidades creativas y críticas de los estudiantes a través del estudio de conceptos tecnológicos, y su aplicación para resolver problemas cotidian
Este proyecto busca introducir la educación tecnológica desde edades tempranas para aprovechar el potencial de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje de los niños. El proyecto utilizará materiales didácticos y la metodología de "aprender haciendo" para desarrollar habilidades tecnológicas en niños de 4 años. Los objetivos incluyen reconocer artefactos tecnológicos y su importancia, y desarrollar competencias en expresión gráfica, informática, uso de
Este documento describe el proceso de resolución de problemas tecnológicos. Explica que la tecnología se ocupa de satisfacer las necesidades humanas mediante el diseño y construcción de objetos. También describe el método de proyectos, que consta de cinco fases para identificar un problema, planificar una solución, construir un prototipo, probarlo y documentarlo. Finalmente, detalla normas de seguridad para trabajar de forma segura en un taller.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para enseñar a estudiantes de primer grado sobre herramientas manuales. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen diferentes herramientas manuales, sus partes y funciones. Las actividades incluyen analizar fotos de herramientas y personas que las usan, crear un afiche identificando las partes de las herramientas, y construir un juego de dominó para reforzar la comprensión de las partes y funciones de las herramientas.
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta el plan de estudios de tecnología para los grados 1-3. Se divide en cuatro componentes: naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad. Cada componente incluye competencias, desempeños y contenidos relacionados con el reconocimiento y uso de artefactos tecnológicos, la identificación de problemas cotidianos y cómo la tecnología puede ayudar a resolverlos, y la compre
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno brenda mosquerabrenda mosquera
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples.
Este documento presenta el ciclo 2 de grados 4 y 5 sobre la naturaleza y evolución de la tecnología. Se describen cuatro componentes principales: artefactos tecnológicos, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad. Para cada componente se especifican competencias, desempeños y contenidos que los estudiantes deben lograr.
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para preescolar en Robótica Educativa. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y describan la importancia de los artefactos y productos tecnológicos en su entorno cotidiano. El plan contiene cuatro periodos con estándares, competencias, contenidos y actividades relacionadas con el reconocimiento de herramientas, materiales y artefactos, así como su uso seguro y apropiado para resolver problemas. Cada periodo incluye preguntas orientadoras
Plan de asignatura completo de 1 a 11 de tecnología e informática RUU 2019Independiente
Este documento contiene información sobre cuatro unidades de estudio de la asignatura de Tecnología e Informática para el grado primero en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, competencias, conocimientos y habilidades que los estudiantes desarrollarán. Las unidades cubren temas como elementos naturales y su transformación, utilización segura de herramientas, desarrollo de proyectos tecnológicos y el uso de la computadora como herramienta.
El documento presenta una serie de competencias relacionadas con el reconocimiento y uso de artefactos tecnológicos. Las competencias incluyen identificar artefactos antiguos y modernos, establecer similitudes y diferencias entre artefactos y elementos naturales, observar los componentes y uso correcto de artefactos, y clasificar artefactos según sus características. El documento propone actividades como videos, juegos e imágenes para que los niños desarrollen estas competencias de manera lúdica y apropiada para su edad.
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
[Altibase] 1-3 history of the hybrid dbmsaltistory
A new hybrid DBMS business model was announced to focus on customers in a changing IT environment of global competition, data overflows, and ubiquitous computing. Large memory-loaded servers and faster transmission speeds now enable high performance processing of large datasets as mobile device usage and digitalization cause data to constantly increase.
This document provides an overview of collaborative consumption and shared mobility, with a focus on consumer decision-making within shared mobility services. It introduces the concepts of collaborative consumption and shared mobility, describes common shared mobility services like car-sharing and ride-sharing, and discusses key trends driving the rise of collaborative consumption such as urbanization, environmentalism, technology advances, and changes in consumer attitudes towards ownership. The document also outlines the research gap around understanding consumer motives for using shared mobility and presents the aim of the study to explore these motives through interviews with shared mobility users.
Articolo di Thomas Schael sulla Customer Experience, o come sorprendere il cliente con un’esperienza indimenticabile per creare valore e fidelizzazione nel tempo.
The document summarizes key takeaways from the 2016 Consumer Electronics Show (CES) in Las Vegas and their implications for shoppers and retailers. Some of the major technology trends highlighted include the growing adoption of internet-connected home devices and appliances; wearable devices and mobile health technologies; mobile payment solutions; advances in automation technologies for tasks like driving and household chores; integration of technology and design; security technologies; and the rise of virtual and augmented reality content and applications. The document concludes by noting that CES exposed how tomorrow's technologies will influence shoppers and provide opportunities for brands to engage customers through new channels, incentives, and forms of interaction.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 horas sobre la historia y análisis de productos tecnológicos para estudiantes de cuarto grado. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos, su evolución e impacto en la sociedad a través de actividades como el análisis de productos, la creación de cuentos y la elaboración de presentaciones. Incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática para grado quinto en la Institución Educativa Paulo Freire. Describe los objetivos generales y específicos del área, los estándares de competencia, los temas que se abordarán en cada periodo académico, y los recursos humanos y tecnológicos disponibles. El plan busca desarrollar las capacidades creativas y críticas de los estudiantes a través del estudio de conceptos tecnológicos, y su aplicación para resolver problemas cotidian
Este proyecto busca introducir la educación tecnológica desde edades tempranas para aprovechar el potencial de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje de los niños. El proyecto utilizará materiales didácticos y la metodología de "aprender haciendo" para desarrollar habilidades tecnológicas en niños de 4 años. Los objetivos incluyen reconocer artefactos tecnológicos y su importancia, y desarrollar competencias en expresión gráfica, informática, uso de
Este documento describe el proceso de resolución de problemas tecnológicos. Explica que la tecnología se ocupa de satisfacer las necesidades humanas mediante el diseño y construcción de objetos. También describe el método de proyectos, que consta de cinco fases para identificar un problema, planificar una solución, construir un prototipo, probarlo y documentarlo. Finalmente, detalla normas de seguridad para trabajar de forma segura en un taller.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres clases para enseñar a estudiantes de primer grado sobre herramientas manuales. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen diferentes herramientas manuales, sus partes y funciones. Las actividades incluyen analizar fotos de herramientas y personas que las usan, crear un afiche identificando las partes de las herramientas, y construir un juego de dominó para reforzar la comprensión de las partes y funciones de las herramientas.
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta el plan de estudios de tecnología para los grados 1-3. Se divide en cuatro componentes: naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad. Cada componente incluye competencias, desempeños y contenidos relacionados con el reconocimiento y uso de artefactos tecnológicos, la identificación de problemas cotidianos y cómo la tecnología puede ayudar a resolverlos, y la compre
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno brenda mosquerabrenda mosquera
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples.
Este documento presenta el ciclo 2 de grados 4 y 5 sobre la naturaleza y evolución de la tecnología. Se describen cuatro componentes principales: artefactos tecnológicos, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad. Para cada componente se especifican competencias, desempeños y contenidos que los estudiantes deben lograr.
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para preescolar en Robótica Educativa. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y describan la importancia de los artefactos y productos tecnológicos en su entorno cotidiano. El plan contiene cuatro periodos con estándares, competencias, contenidos y actividades relacionadas con el reconocimiento de herramientas, materiales y artefactos, así como su uso seguro y apropiado para resolver problemas. Cada periodo incluye preguntas orientadoras
Plan de asignatura completo de 1 a 11 de tecnología e informática RUU 2019Independiente
Este documento contiene información sobre cuatro unidades de estudio de la asignatura de Tecnología e Informática para el grado primero en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, competencias, conocimientos y habilidades que los estudiantes desarrollarán. Las unidades cubren temas como elementos naturales y su transformación, utilización segura de herramientas, desarrollo de proyectos tecnológicos y el uso de la computadora como herramienta.
El documento presenta una serie de competencias relacionadas con el reconocimiento y uso de artefactos tecnológicos. Las competencias incluyen identificar artefactos antiguos y modernos, establecer similitudes y diferencias entre artefactos y elementos naturales, observar los componentes y uso correcto de artefactos, y clasificar artefactos según sus características. El documento propone actividades como videos, juegos e imágenes para que los niños desarrollen estas competencias de manera lúdica y apropiada para su edad.
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
[Altibase] 1-3 history of the hybrid dbmsaltistory
A new hybrid DBMS business model was announced to focus on customers in a changing IT environment of global competition, data overflows, and ubiquitous computing. Large memory-loaded servers and faster transmission speeds now enable high performance processing of large datasets as mobile device usage and digitalization cause data to constantly increase.
This document provides an overview of collaborative consumption and shared mobility, with a focus on consumer decision-making within shared mobility services. It introduces the concepts of collaborative consumption and shared mobility, describes common shared mobility services like car-sharing and ride-sharing, and discusses key trends driving the rise of collaborative consumption such as urbanization, environmentalism, technology advances, and changes in consumer attitudes towards ownership. The document also outlines the research gap around understanding consumer motives for using shared mobility and presents the aim of the study to explore these motives through interviews with shared mobility users.
Articolo di Thomas Schael sulla Customer Experience, o come sorprendere il cliente con un’esperienza indimenticabile per creare valore e fidelizzazione nel tempo.
The document summarizes key takeaways from the 2016 Consumer Electronics Show (CES) in Las Vegas and their implications for shoppers and retailers. Some of the major technology trends highlighted include the growing adoption of internet-connected home devices and appliances; wearable devices and mobile health technologies; mobile payment solutions; advances in automation technologies for tasks like driving and household chores; integration of technology and design; security technologies; and the rise of virtual and augmented reality content and applications. The document concludes by noting that CES exposed how tomorrow's technologies will influence shoppers and provide opportunities for brands to engage customers through new channels, incentives, and forms of interaction.
The document discusses the Cisco ASR 1000 series routers and the motivation for their development. It notes rising demand for mobile devices and an open segment in the networking product line. It targeted gamers, IT professionals and corporations with the new routers. Lessons learned included focusing marketing where audiences spend time online, showing the personal side of the company, thorough testing, and accepting that not all initiatives will succeed.
This document summarizes Jenny Shirey's thesis project on designing persuasive communications for environmental issues. She conducted research on persuasive technology and environmental psychology to understand how to influence behavior change. Her goal was to provide recommendations to designers. She developed prototypes targeting bottled water use and tested their effectiveness. Her initial findings showed that tracking behavior, commitments, and reasonable goals can motivate changes. Her next steps are further analysis and developing design recommendations.
Using Big Data to Transform Your Customer’s Experience - Part 1 Cloudera, Inc.
3 Things to Learn About:
-How the Customer Insights Solution helped
- How customer insights can improve customer loyalty, reduce customer churn, and increase upsell opportunities
- Which real-world use cases are ideal for using big data analytics on customer data
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples. Las actividades incluyen proyectos en equipo, análisis de artefactos tecnológicos y talleres prácticos.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento futurista.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (8) (1)esteban muñoz
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo novenodavid bolaños
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (1)natalia_0409
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Proyecto de aula periodo 1 nuevo noveno (2)israelm30
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática en el grado 9 del Liceo Departamental de Santiago de Cali. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen análisis de artefactos tecnológicos, trabajo en equipo, y mejoras al diseño de inventos. El plan establece objetivos, indicadores, temas, actividades y criterios de evaluación para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, y las actividades incluyen analizar artefactos tecnológicos, comprender conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, y trabajar en equipo para desarrollar habilidades de resolución de problemas.
Este documento presenta el plan de aula para el periodo 1 del grado 9-4 en el área de tecnología e informática en el Liceo Departamental. El plan describe los estándares, competencias, logros esperados, indicadores de logro, temas, actividades pedagógicas, material didáctico, y criterios de evaluación para el curso. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología, incluyendo conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnol
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y el análisis de artefactos tecnológicos.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y principios científicos aplicados.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los sistemas tecnológicos, e involucra el trabajo en equipo y proyectos prácticos.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Tecnología e Informática de noveno grado. El plan incluye estándares, competencias, logros esperados, indicadores de logro, temas, actividades, materiales y criterios de evaluación. Los estudiantes aprenderán conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de artefactos tecnológicos, electricidad y circuitos. Realizarán proyectos en equipo, talleres y lecturas para desarrollar habilidades científicas, tecnológicas
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto tecnológico sobre la contaminación tecnológica. Los estudiantes deben seguir las 5 etapas del proyecto tecnológico: 1) identificar el problema de contaminación causado por desechos tecnológicos, 2) investigar el tema, 3) diseñar una solución como una campaña de separación de desechos, 4) planificar la implementación, y 5) evaluar los resultados. El proyecto concluye que la correcta separación y reciclaje de desechos
Este documento presenta un proyecto de robótica para construir un brazo mecánico para la recolección de basuras en una institución educativa. El proyecto busca resolver el problema de la cantidad excesiva de basura en el colegio mediante la identificación de los problemas relacionados y la construcción de un robot con kit de Lego que pueda recoger la basura de forma automática. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología, actividades y criterios de evaluación para llevar a cabo el proyecto de robótica en el área de
El plan de aula describe las actividades de aprendizaje para el área de Tecnología e Informática para los grados octavos durante dos períodos. Los objetivos incluyen el uso de herramientas TIC como Microsoft Word, PowerPoint, correo electrónico e Internet. Los estudiantes aprenderán sobre presentaciones, proyectos y cuidado ambiental. La metodología consiste en explicaciones del docente, prácticas, trabajos individuales y grupales, con evaluaciones continuas.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
1. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROYECTO DE AULA
PERIODO 1 GRADO 9 - 2 EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PLAN DE AULA:
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y
regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADA NAS:
- Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
I. LOGRO ESPERADO:
Conocer aspectos relacionados con la ciencia, la tecnología y el impacto social que ocasiona en el medio; también
hacer el análisis de las partes, materiales, forma, estructura y función de algunos artefactos tecnológicos;
considerando el trabajo en equipo reconociendo los roles de cada uno de los participantes.
II. INDICADORES DE LOGRO:
1. Ser :Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Conoce o amplia conceptos como ciencia, tecnología, sociedad (CTS)
Partes, materiales, forma, estructura, función.
Conceptos preliminares sobre circuitos simples
3. Hacer:
Lista de materiales: cuaderno de 50 hojas, USB, Implementos utilizados en la clase de
geometría
Elección de monitorias un estudiante por fila
INVESTIGANDO DEL CONOCIMIENTONOS VAMOS
APROPIANDO
2. Conforma equipo de trabajo y nombra los roles en cada uno
Ubicación del trabajo entre pares (sala de sistemas) – sacar listado
Reglamento sala de sistemas, reglamento sala de audiovisuales (redactar en su diario de
procesos)
Desarrolla el plan de aula, resuelve los talleres y las prácticas propuestas, consigue recortes de
prensa o de revistas.
Elaborar el diseño solicitado
Lectura del objeto: técnica y antropológica, lectura de instrucciones
Representación gráfica de las ideas concebidas en la mente, reflexiones personales
Trabajo en equipo para lograr los acuerdos
Enviar informes al correo cuando el tutor lo solicite: gmondragon64@gmail.com
4. Convivir: cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( creando
conciencia)
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, cuida su lugar
natural de trabajo.
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de tecnología
Análisis de: respeto por la diferencia, relaciones interpersonales y situaciones
Personales.
III. GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
1. ¿Qué es CTS?
2. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad
3. Partes, materiales, forma, estructura, función
4. Principios de la ciencia
5. Electricidad, circuitos simples ( serie y paralelo)
6. Relaciones interpersonales
7. Análisis de situaciones personales
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
3. Equipos de trabajo estructurados de 4-6 personas
4. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe),
encargado de los Materiales, vigía de tiempo, fotógrafo, observador toma nota de las
actividades y controla el aseo.
5. Socialización de aprendizajes de manera creativa
6. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
7. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla
enviando los de manera puntual. Cuenta personal… guarde clave y/o contraseña.
8. blog del curso EDUCACION EN TECNOLOGIA: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
Deben crear un blog de practica
9. Monitorias del área 4
10. del tutor: gmondragon64@gmail.com
11. En la sala de sistemas se trabaja con la guía
12. Manejo de las TIC (tecnología de información y comunicación)/ proceso de
fotosistematizacion. / Portafolio (issuu, calaméo)
V. MATERIAL DIDÁCTICO:
1. Proyecto y plan de aula
2. Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos)
3. Saberes de los y las participantes
3. 4. Materiales y herramientas (revistas viejas, material que no esté en uso)
5. Biblioteca
6. Computador, Internet, video beam, Celular, Tablet
7. Webgrafía o cibergrafia
8. Diccionario de lengua hispana
9. Diario de procesos
10. Memoria USB
11. tutoriales de you tube
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic),
desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños
personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo)
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
Talleres de nivelación propuestos
Consultas con las referencias bibliográficas
Apoyo a través de los monitores y/o lideres científicos
Actividades en el blog del curso.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)
Actividades de profundización
Lecturas complementarias
Talleres de profundización
Socialización de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GORDILLO, Mariano Martin. Ciencia, tecnología y sociedad, materiales para la educación CTS. Argo materiales de
trabajo 1° edición.
CEBALLOS TREJOS, Hernán. Educar en tecnología, elementos para trabajo en el aula. Impresión fondo editorial
departamental de Risaralda.
MACAULAY, David. Como funcionan las cosas. Impreso en Carvajal. Santiago de Cali, 1990.
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
WEBGRA FÍA O CIBERGRA FÍA
Wikipedia
http://www.portaleso.com
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodolo
gia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
4. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
TALLER
PERIODO 1 GRADO 9 - EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: 31/01/2011 Página Código:
PROPUESTA DE TRABAJO
Tu equipo tiene en la mesa de trabajo un artefacto diseñado y construido por el hombre:
¡..LOS INVITO A COMPRENDERLO........... !
1. Nombre del objeto que les ha correspondido
R/: La licuadora_________________________________________
2. Realicen el análisis de la forma, estructura y función del artefacto y
Especifiquen:
a) las partes o elementos que lo conforman
R/: vaso dosificador, tapa del vaso ,porta cuchillas ,aro porta cuchilla ,base
motor ,perilla selectora de velocidades
._________________________________________________________________
_________________________
b) materiales de que esta hecho
R/: plástico o vidrio y metal
_________________________________________________________________
________________________________________________-
c) forma o formas que tiene
R/: forma ovalada , triangular y circular
_________________________________________________________________
____________________________________________
d) función que cumple
R/: triturar alimentos y volverlos
liquido____________________________________________________________
_____________________________________________________
e) principios de la ciencia que tiene aplicados
_________________________________________________________________
_________________________________________________
3. Familia de inventos.....escriba al menos 3 inventos que tengan un
Propósito similar al invento objeto de análisis:
R/: trituradora , batidora
,_______________________________________________________________________
___________________________________________________
4. elija uno o dos de los inventos anteriores y es muy probable que sea un
Ancestro o antepasado del que vienen trabajando, analicen las desventajas
5. ANCESTRO DESVENTAJAS
1. Trituradora: los costos , el consumo de energía y el
tamaño._______________________________________
2. Batidora: el tamaño y su forma de
función__________________________________________
5. tomen el invento seleccionado y evalúenlo según estos criterios:
INVENTO: Trituradora_______________________________________________
CRITERIOS SI NO EVALUACIÓN PORQUE?
Da buenos resultados x Los alimentos a veces no quedan
bien triturados por su tamaño o
velocidad.
Fácil de usar x Por sus botones y es muy explicito
en su funcionamiento .
Seguro x Porque tiene cuchilla y puede haber
una lesión.
Durable x Depende de como lo cuiden , o el
uso que le den.
Atractivo x Tiene buena forma , y su
estructura es llamativa.
Cómodo x Solo se debe introducir el alimento
y ponerlo a funcionar con los
botones.
De costo razonable x Porque se puede escoger una de
costo razonable.
6. imaginen cambiar algo en el diseño del invento que vienen trabajando
a) ¿que le cambiarían o mejorarían? R/:su tamaño
_______________________________________________________________
___________________________________
b) ¿por qué? R/: porque sería más cómodo para el uso
domestico______________________________________________________
__________________________________________________
c) ¿qué nombre le darían al diseño fruto de su mejora? R/:trituradora
personalizada
_______________________________________________________________
_______________________________________
7. creo que están listos para inventar o crear algo
a) ¿que desean hacer? R/:
obtigafas_______________________________________________________
______________________________________________
b) Deben tener en cuenta los criterios sugeridos para la evaluación del producto
Escriban al frente los requisitos que consideran fundamentales y que debe reunir su
creación.
6. CRITERIOS GENERALES REQUISITOS
Durabilidad 2 años , depende del uso
Comodidad 100%
Atractivo Depende del gusto de la persona
Seguridad Buena
Costo razonable 80%
Fácil de usar 95%
Da buenos resultados 98%
8. elaboren el bosquejo de su diseño (representación grafica). Indiquen
Con precisión la función, materiales que utilizarán, forma(s) del objeto y elementos o
partes de su diseño.