1. Profesorado de tecnología.
Secuencia didáctica
Instrumentación
Y
Control
Profesor: Jorge López
Alumno: Ledesma Claudio David
Curso: 4º 2º
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2. Profesorado de tecnología.
índice temático.
Introducción………………………………………………………………………….. 3
Fundamentación…………………………………………………………………….. 4
Objetivos particulares y generales…………………………………………………. 5
Secuencia didáctica…………………………………………………………………..6
Inicio y clase……………………………………………………………………………6
Inicio-desarrollo- cierre………………………………………………………………..6
Contenidos procedimentales y actitudinales……………………………………….6
Estrategias didácticas………………………………………………………………... 6
Recursos………………………………………………………………………………..7
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3. Profesorado de tecnología.
Introducción
En el trabajo que se presenta a continuación se llevara acabo el estudio de los
automatismos y sus sensores. Al principio el docente realizara un sondeo de
los conocimientos previos que tienen los alumnos con respecto a que son los
sensores. No hay que olvidar que este tema es la continuación de los sistemas
lazos abiertos y lazos cerrados asea que se sigue el hilo conductor y se les
agrega los sensores.
Es un trabajo que ira de menor a mayor. Las actividades serán sencillas pero
muy eficientes, además estas actividades van a ser grupales para que las
producciones sean mas enriquecedoras.
Al finalizar la parte teórica los alumnos tendrán una situación problemática
donde podrán sacar toda su creatividad y su ingenio.
Lo bueno de todo esto es que las actividades se presentaran de acuerdo a las
NTIC, para que la presentación sea más interesantes para los alumnos.
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4. Profesorado de tecnología.
Fundamentación
Esta es la parte en donde nos preguntamos el porqué. Este trabajo que se
presenta a continuación fue preparado para que los alumnos no solamente
adquieran nuevos conocimientos teóricos. El objetivo principal es que al
finalizar, el alumno comprenda la realidad tecnológica en la que estamos
viviendo. Si nos ponemos a observar nuestro alrededor podremos ver que
estamos totalmente automatizados, que lo que antes una persona controlaba
para que funcionase bien ahora lo hace un simple sensor.
Por eso es muy importante el conocimiento sobre este tema. No solamente
para tener un conocimiento sistémico sobre los automatismos, si no, también
para que puedan resolver algunas problemáticas que se les presentaran en su
vida cotidiana. Para eso es la educación para que los alumnos tengan
conocimientos significativos que les sirvan.
También, no debemos dejar de lado las NTIC que son los instrumentos que se
están comenzando a utilizar en la nueva sociedad de la información. Los
alumnos deben saber como manejar estos nuevos medios, que seguro cuando
tengan sus trabajos se van a cruzase con ellas.
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5. Profesorado de tecnología.
Objetivos generales y particulares
Generales.
Que el alumno logre:
 Diferenciar los automatismos que contienen sensores.
 Explicar cual es la función de los sensores en un sistema con
retroalimentación.
Particulares:
Que el alumno logre:
 Definir cual es la función de los sensores.
 Diferenciar los distintos tipos de sensores.
 Construir un sistema en el cual exista un sensor.
 Realizar un diagrama de bloques que represente el sistema.
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6. Profesorado de tecnología.
Secuencia didáctica 1
Tema: Los automatismos y sus sensores.
Clase: duración 120min.
Inicio: 15 min. El profesor realizara una pregunta. ¿Saben porque las puertas
de los supermercados se abren automáticamente?, seguramente nos
responderán por los sensores. El docente escribirá el titulo del nuevo tema en
el pizarrón y comenzara a desarrollar.
Desarrollo: 80 min. El docente comenzara a desarrollar el tema. Les explicara
porque surgen los sensores, cual es la necesidad por el cual surgen estos
nuevos dispositivos.
Cual es su función en los sistemas de lazo cerrado, también los diferentes tipos
de sensores que podemos encontrar. Y como hoy en día estos son sumamente
importantes y están en todos los productos tecnológicos que conocemos.
Paralelamente a la explicación que lleva adelante el docente, ira entregando
papelitos que tendrán un color diferente. Al terminar de explayarse en el tema
el docente les pedirá que se reúnan en grupos. Pero no desordenadamente o
como ellos quieran, tendrán que juntarse por color. Los grupos no serán más
de cuatro.
Una ves conformados los grupos se pasara a explicar la modalidad de trabajo.
Que se llevara acabo en la sala de informática. Tendrán que ingresar al blog
del docente donde se encontrara con un glogster donde tendrán el material de
lectura y también encontraran las consignas.
También tendrán videos los cuales tendrán que mirar para comentar por grupo,
en la próxima clase.
El docente también plantea una situación problemática que los alumnos
deberán resolver en grupos.
El trabajo deberá enviarlo digitalizado al correo del profesor.
Cierre: 25min. En el cierre el docente tomara nota de los grupos que quedaron
conformados y responderá algunas dudas sobre el tema.
Contenidos actitudinales
 Mutuo respeto hacia los compañeros y el profesor.
 Puntualidad.
 Presentación personal correcta.
Contenidos procedimentales.
 Organización de los grupos.
 Correcto uso de las NTIC.
 Cumplimiento con las actividades en tiempo y forma.
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7. Profesorado de tecnología.
 Estrategia didáctica.
 Rescate de saberes previos
 Crear un ambiente donde todos participen.
 Utilización de las NTIC.
 Defensa de los trabajos.
Recursos
 Humanos: profesor, alumnos.
 Materiales: tiza, pizarrón, borrador.
 Tecnológicos: sala de informática.
 Tiempos: 120min. 3hs didácticas
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